六年级上册语文教案25养成读报的好习惯苏教版1

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1、教学要求1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.知道读报的好处以及如何读报。联系上下文,理解重点语句。概括课文的主要内容。3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。重点难点1.联系上下文,理解重点语句。2.概括课文的主要内容。3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学课时一课时 知识点详解 养成读报的好习惯 着,这里读zho。佳肴:精美的菜肴。这件事也许就发生在你的身边,也许就是你的爸爸、妈妈,或爷爷、奶奶,他边读报纸边烧菜,报纸还没读完,焦味却已充溢房间原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉

2、变成了一堆黑炭。 难句解析:“竟”表示出乎意料,它关联到上面所写的读报着迷、烧焦了佳肴,自然出乎意料;又连接下面“上瘾”的叙写,指出读报几乎和吃饭一样必不可少,可见报纸的魔力之大。可以看出报纸的魔力所在。段导读:用一种猜测的语气,形象地描绘了大人们读报着迷时的情景。报纸竟有这么大的魔力吗?回答是肯定的。句中“竟”字的运用有什么巧妙之处?爱读报纸的人都有这样的体会:假使这一天没有看报,就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的程度,可真算是养成读报的习惯了。从这里的描述,我们可以看出什么?有位名人说得好:“读报这件事,对于千百万人来说,几乎和吃饭一样必不可少。” 重点句解析:这句话体现了读报的重要。“千

3、百万人”表明人数多,范围很广;末句则以人们吃饭“必不可少”来比喻读报,证明读报非常重要、必要。你怎样理解这句话?段导读:提出并回答“报纸竟有这么大的魔力吗”这一问题。报纸上有什么东西这样令人着迷呢? 引出进一步阐述。提出这个问题的目的是什么?惊天动地的新闻,回肠荡气的故事,是不会天天有的。不过,形形色色的消息,五花八门的知识,同样会像磁铁一样吸引着人们。 说明报纸上的内容种类繁多。“形形色色、五花八门”说明了什么?世界天天在变化,社会天天在发展,新人新事新科技层出不穷。这样,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。 这显然是作者特意安排的,因为“新”突出了报纸的特点,每天都不

4、同;而“新”又增强了报纸的诱惑力,所以它会散发出魔力,使人着迷,吸引人们去阅读。连用了六个“新”字,有什么用意?报纸的诱惑力如此之大,怎可一日不读它呢?反问句表明了什么观点? 报纸很吸引人,每天都要读报。段导读:提出并回答了“报纸上有什么东西这样令人着迷呢”这一问题。第一部分(第13自然段):介绍了读报的重要性。那么又该怎样读报呢?句导读:由为什么读报到怎样读,简洁、醒目,直入正题。过去一份报纸一般有4至8个版面。如今,社会信息量比过去明显增大,有的报纸已 版面:书报杂志上每一页的整面。说明社会信息量比过去明显增大。达到或超过32个版面。版面数量的对比说明了什么?每个版面的内容是相对固定的,一

5、个人读自己喜爱的报纸,时间一长,各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道,我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸,我们可以先扫描式地将重要 读报时并不需要面面俱到,而是可以将精读和略读结合起来。新闻和主要标题过一过目,然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。阅读时要讲究什么方法?段导读:介绍了读报的方法,要将精读与略读结合起来。 讲究:讲求,重视。沾染:因接触而被不好的东西附着上。看报也要讲究文明。如果是看集体或别人的报纸,看完后都应该想到还有人要看,所以要稍加整理,并放在一定的地方。另外,看完后最好去洗一洗手,以免沾染油墨污垢。句导读:讲卫生,也是讲究文明的一种表现。段导读:看报时要讲

6、究文明。 污垢(u):积在人身上或物体上的脏东西。陶冶:烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。第二部分(第4、5自然段):怎样读报,读报既要讲究方法又要讲文明。忠实的读者因经常读报,不仅乐趣无穷,而且开阔了视野,陶冶了性情,有的人因此而走上成功之路。 “不仅而且”这一关联词涵盖了读报带来的益处,重点强调了“走上成功之路”这一点,告诉了我们读报的巨大价值。大千世界:原为佛教用语,世界的千倍叫小千世界,小千世界的千倍叫中千世界,中千世界的千倍叫大千世界。后用来指广阔无边的世界。这句话告诉了我们什么?毫无疑问,报纸是千百万人终身的良师和益友。句导读:将报纸比作“良师益友”,而且是伴随

7、终身的,再次让人感受到了报纸的魅力,以及养成读报的好习惯的必要性。段导读:报纸是良师和益友,使人从中受益。勤读报,会读报,你就会和大千世界息息相通。做到“勤”和“会”,养成习惯,有什么益处?这样的好习惯,我们从小就应该养成。句导读:照应文题,指出养成好习惯,要从小做起。 读报能使我们保持与日新月异的世界的联系,自然受益无穷。段导读:发出号召,鼓励我们从小养成读报的好习惯。第三部分(第6、7自然段):说明勤读报、会读报的好习惯使人受益,我们应该从小养成。1.学习本课的生字、新词,理解词语的意思。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.概括课文的主要内容。4.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎

8、样才能养成读报的好习惯。图片,投影。一初读课文,感知内容1.初读课文,了解内容。要求读准生字的读音,理解词语的意思,读通课文。2.读准字音。3.理解下列词语。魔力:使人爱好、沉迷的吸引力。息息相通:呼吸相关联,比喻关系密切。回肠荡气:形容文章、乐曲等十分动人。充溢:充满;流露。佳肴:精美的菜肴。陶冶:烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。二朗读课文,给课文分段第一部分(第13自然段):每天读报的好处。第二部分(第4、5自然段):怎样读报。第三部分(第6、7自然段):读报的收益。1.学习第一部分。(1)读第一自然段,思考:这段写了什么?出示投影:原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴

9、忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。你从“九霄云外”这个词体会到什么?(写出了读报着迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。)像这样的人和事,在你们身边有吗?(2)仔细品读第二自然段,体会“看报看到上瘾的程度”。(3)学习第三自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?出示句子:“这样,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。”(这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效性,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。)2.学习第二、三部分。(1)用直线画出描写读报方法的句子。(2)找出读报纸要注意的事情

10、。(3)讨论:经常读报有哪些好处?三朗读全文,了解课文的写作特色1.全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”这些放在自然段开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。2.篇末点题。 3.最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。 1.这是一篇说明文,介绍了读报常识和读报方法。这篇文章很有实用性,从读报的好处和方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让学生了解读书的必要性,还让学生组成读书小组、制订读书计划、进行读书竞赛、写好读书心得,切实落实读书活动,养成读报的习惯。这篇课文,主要是讲解读书方法,帮助学生形成良好

11、的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解,只要略加指点,放手让学生自己阅读就可以了。2.类似本课的阅读教材,传统的教学是学生被动、单一、接受的学习过程,是教师向学生灌输和填充的教学过程,把学生当成一个个可以装许多知识的瓶子,而完全忽视和抹杀学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性,更不要说具备未来社会所必需的各种能力。现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,教师应组织、指导学生学会合作学习。1.把下列词语补充完整。九(霄)(云)外(感)天(动)地欢(天)喜地回(肠)荡气层出(不)(穷)五(花)八(门)2.阅读下面的一段话,回答问题。书是知识的宝库。人们常说:“开卷有益。”当

12、你打开五彩缤纷的图书,你便在知识的海洋中遨游。动人的小说,美丽的诗歌,感人的童话让你爱不释手,给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库,还是我们的良师益友。一位大文豪说过:“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时,它会给我们以安慰;有疑难时,它会给我们解答;遇到挫折时,它会给我们鼓舞和力量;迷失方向时,它会指引我们向光明的前程迈进。(1)短文中有这么一句名言:“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写几条关于读书方面的名言或谚语吗?读书破万卷,下笔如有神。书籍是人类进步的阶梯。读书是我唯一的快乐。(答案不唯一)(2)在文中用“”把这段话分为两层,并在下面的横线上写出每层的意思。第一层

13、:写书是知识的宝库。第二层:写书是我们的良师益友。(3)为什么说书是我们的“良师益友”?答:最后一句。1.读报的方法(1)报题阅读法。报纸的文章标题,等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目,往往能较快地了解作者、编辑的意图,明确文章要表达的内容(2)粗读、细读结合法。粗读,即浏览,主要是扩大知识面,捕捉需要精读的文章。细读,就是精读,对一些重要的阅读材料,应该逐字逐句琢磨,逐段逐节咀嚼,仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合,既省时且效果好。(3)剪贴法。剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人爱好而定。剪下后,要注明报纸的名称和日期。(4)资料摘录法。有些文章的片断、出色语句、出色的标题,一些有

14、用的事实、数据等,因其比较短小,不一定剪下,可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处,以便日后查对。(5)读写结合法。读报后,写些读后感,对报纸写点书面意见,模拟报上的文章练习写作,给报社投稿,都是读报写作相结合的有效形式。(6)小组读报法。可以找三五个志同道合的同学,组成读报小组。2.读书的方法回忆法。“回忆法”是著名作家巴金的一种读书方法。巴金在读书杂志上撰文说:“我第二次住院治疗,每天午睡不到一小时就下床坐在小沙发上,等候护士同志来量体温。我坐着,一动不动,但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息,它在回忆我过去读过的一些书,一些作品,好像它想在我的记忆力完全衰退之时,保留下一点美好的东西。”结合法。“结合法”是著名作家老舍先生的读书方法。老舍说:“读了一本文艺作品,或同一作家的几本作品,最好找些有关这些作品的研究、评论等著作来读,也应读一读这个作家的传记。把作品与作家的传记以及文艺评论结合起来读,我们将这种读书方法称为结合法。”记账法。北京日报高级记者曹世钦有一本珍贵的小本子,那是他几十年来记录的“读书账”。他从青年时代起就与书结下了不解之缘。读书时除了作读书笔记,还有一个习惯,那就是每读一本书,都记录在专门的小本子上。前面记读毕的月日,中间记书名、作者及国籍,后边记书的字数。