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1、2017年南京农业大学人文学院819社会学理论之社会学概论新修考研仿真模拟题一、名词解释1 文化震惊【答案】文化震惊是指生活在某一文化中的人，当他初次接触到另一种文化模式时所产生的思想上的混乱和心理上的压力。文化发展的一个巨大动力就是不同文化模式之间的交流。文化震惊不仅发生在民族之间，在不同的社会群体，地区之间也会发生。这是一种客观现象，无善恶之分，但对文化震惊的处理却可能产生两种不同的后果。处理不当可能发生盲目排外，得当的话则可以吸收外来文化为我所用。 2 社会性别【答案】社会针对具有不同生物性别的人所制定的、足以确定其身份与地位的一整套权利、义务的规范与行为、表现的模式。其含义包括:社会性
2、别不是从染色体性别开始，依次决定后面的各个层次; 各个层次之间并不必然应该统一; 社会性别不是一个固定的范畴，而是容易变化的，尤其是可以通过互动和冲突而变化。 3 镜中之我【答案】库利的“镜中之我”概念认为，自我源自以群体为背景的同他人的符号性互动，在社会互动中人们通过他人对自己行为的态度和反应来认识自己，就如同从镜子里发现自己。库利的镜中我概念将自我意识分为三个阶段:设想自己在他人面前的行为方式; 做出行为后，设想他人对自己行为评价; 根据自己对他人的评价的想象来评价自己行为. 4 泰罗制【答案】弗里德里克泰罗在20世纪初创建丁科学管理理论体系，他这套体系被人称为“泰罗制”。泰罗的科学管理思
3、想的中心是提高劳动生产率，重点放在计划、标准化和在作业层改进人的努力方向，以便用最小的投入取得最大的产出。通过最大限度地提高每个工人的生产效率，使劳资双方都能获得最大的效益。 5 阶层性贫困【答案】阶层性贫困是指在相同的制度安排下，在大约均质的空间区域或行政区划内，某些群体、家庭或个人，由于身体素质较差、文化程度不高、家庭劳动力少、生产资料不足、缺少社会关系等原因，而导致竞争生活资源的能力较差，从而陷于贫困状态。 6 科层制【答案】科层制又称理性官僚制或官僚制，由德国社会学家韦伯提出。它是指一种以正式规则为主体的管理方式，这种组织具有细密的分工和复杂的规章制度体系。科层制是现代社会组织管理的典
4、型方式。科层制特征包括:内部分下明确，且每一成员的工作内容、权力及责任都有明确规定; 分科设层、职位分等，下级接受上级指挥; 量才录用，组织成员都具备专业技术资格而被选中; 管理人员是专职的公职人员，而不是该企业的所有者，管理权与所有权分开; 组织内部有严格的规范体系，规定、纪律、并毫无例外地普遍适用; 组织内部排除私人感情，成员关系只是工作关系，公私分明。 7 惯习【答案】布迪厄用“惯习”来表述人类实践深层的社会结构与认知结构。实践过程中持久潜，即是对在的行为倾向系统就是惯习，它存在于实践者的身体和行为之中，构成了一种“实践感”实践的前认知把握。 8 新教伦理与资本主义精神【答案】新教伦理与
5、资本主义精神是韦伯的代表作，这本书是韦伯对现代理性资本主义精神进行详细分析的伟大著述。这本书通过自由劳动之理性组织、法律、行政机构、理性主义等中介变量，层层分析，阐述宗教伦理这种神秘的力量如何产生了有利于资本主义经济制度的社会精神气质，论证新教伦理与资本主义精神之间的亲和性。 二、简答题9 谈谈你对中国目前性别角色变迁趋势的认识。这种变化有什么社会影响?【答案】性别角色的社会化是指个人学习知识技能和规范，取得社会生活资格，发展自己的社会性的过程，是个人从自然人向社会人的过渡，它包括性别社会化、道德社会化等内容。其中性别社会化的影响力在人的幼年期尤其重要和明显，最初始于父母有意无意的性别角色期待
6、，随后通过“差别对待”和“角色模式认伺”两种机制不断得以强化。（1）中国目前性别角色变迁的趋势“男主女从”减弱和“内外不分”增强随着社会生产力水平的小断提高，加速了家务劳动的电气化、社会化，使妇女从家庭中解放出来参与社会生活，妇女要与男性一起平等地竞争，双方共同承担家庭的责任。家庭生活中“男性中心”出现位移方性别角色已不再是划分家庭角色地位和分工的唯一标准。人们开始本着经济的原则注重双方的合力，以各自独有的长处来形成家庭的核心。从男性角色、女性角色向“双性角色”发展以桑德拉贝姆为代表的美国心理学家提出了“双性化”或日“男女兼性”的概念。“男女兼性”是指同时具有男性气质和女性气质的心理特征。（2
7、）性别角色变迁的社会影响男女平等的观念进一步增强，妇女从家庭中解放出来并参与社会生活，与男性一起平等地竞争，从事一些曾经由男性主导的岗位，为社会做出一定的贡献;家庭角色地位和分下的变化，妇女在家庭中的地位提高，夫妻双方共同承担照顾家庭的职责，一定程度上减轻了妇女的负担;性别角色的变迁，使得妇女的权利意识增强，更多的参与到政治活动中来，政治地位明显提高;性别角色的变迁在一定程度上冲击了传统的观念，引起了新的社会思潮，有利于我国和谐社会的社会建设。 10教育设置在社会发展中有哪些显功能?【答案】现代教育设置在社会发展中有着十分重大的作用，它的显功能包括五个方面:（1）它具有传授知识与技术，传播文化
8、的功能一个社会的知识、技术、文化是一代代地往下传的，学校向青年一代提供现代社会所尊奉的特别重要的知识、技术和价值观念。通过教育，我们了解历史、地理、现存社会体制的优越性，了解社会中的习俗和道德，学会怎样看书、写字和计算数字，学习文化知识、科学技术，掌握基本的生活技能，以适应将来的社会生活。（2）教育设置使个人成为合格的社会成员，是实现社会化的重要手段学校是专门为社会化目的而设立的学习机构，这个特定的学习环境，给学生提供了有组织、有目的的系统化受教育的各种条件。学校是一个组织机构。学校有一系列的规章制度，学生必须学习和遵守这此行为规范和准则，按照规范的要求去扮演自己的社会角色，并理解和把握这种有
9、组织群体中的人际关系。（3）教育设置是通向事业和经济成功的重要途径这是因为教育具有筛选人才和向社会输送合格人才的功能。学校把具有不同才能的学生筛选出来，让他们去从事不同的工作。对一个自由择业的社会来说，职业越好，向往并参与竞争这个职业的人就越多，于是学校通过给小同水平的学生以小同等级的文凭和学位来限制这些人的职业选择。学生所取得的最后学习文凭对他们的职业和生活具有很大影响。同时，教育设置根据社会需要，培养各方面的专门人才，向社会提供服务。（4）教育设置具有增强社会凝聚力的功能教育把社会普遍的、共同的思想文化传授给不同民族、不同文化的亚群体，把亚文化凝聚到主流文化中去，形成共同的文化传统，凝聚不同社会群体的力量。（5）教育设置能扩大整个民族的文化遗产教育不仅传播现存知识，而且还发展新的知识和技术。这是因为教育激励人们发明创造，开拓新的思维方法，同时，教育领域中的一部分教师，还经常从事科研活动，这些都能产生和增长新的知识。 一、名词解释考研试题
