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1、2018年中国海洋大学法政学院920教育经济管理专业综合(教育管理学,教育概论)之教育管理学考研仿真模拟五套题一、名词解释1 经济人假设【答案】经济人假设是一种人性假设理论，起源于享受主义哲学和英国经济学家亚当斯密的关于劳动交换的经济理论，是指追求自身利益或效用的最大化是个体行为的基本动机，个人在选定目标后对达成目标的各种行动方案根据成本和收益作出选择。根据“经济人”的假设而采取相应的管理策略，可以归纳为以下下点:管理工作的重点在于提高生产率、完成生产任务，而对于人的感情和道义上应负的责任，则是无关紧要的。从这种观点来看，管理就是计划、组织、经营、指导、监督。这种管理方式称做任务管理。管理工作
2、只是少数人的事，与广大工人群众无关。工人的主要任务是听从管理者的指挥，拼命干活。在奖励制度方面，主要是用金钱来刺激工人生产积极性，同时对消极怠上者采用严厉的惩罚措施。 2 劳动力价值【答案】是指维持和再生产劳动力所必需的生活资料的价值。劳动力价值的大小取决于生产这些生活资料所必需的社会必要劳动时间。劳动力价值包括:维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值; 养活劳动者家属所必需的生活资料价值; 劳动力的教育和训练费用。劳动力价值取决于一国的经济文化水平、历史传统和生活习惯等因素。在不同的国家或同一国家的不同时期，维持劳动者所必需的生活资料的范围、数量、构成是不同的。随着科学技术的发展，在劳动力
3、价值构成中，教育和训练费用所占比重在增大。 3 管理【答案】管理:管理是指管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导、组织被管理者实现组织目标的一种活动。管理具有两重性，它是非政治性与政治性的统一。管理的这种属性，表现在管理必须也只能在一定的社会历史条件下和一定的社会关系中进行。管理的特点包括以下几点:管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的;管理都是对人、财、物、信息、时空的管理;管理是一个计划、实施、检查、总结的过程。每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。 【答案】教育行政组织是指依据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等，领
4、导和管理教育事业的机构。教育行政组织的纵向结构，即按其行政主体或者按其所拥有的权限和所管辖的范围，可分为国家教育行政组织与地方教育行政组织。其主要特征有:教育行政组织是国家性质的社会组织，为国家权力所支持; 教育行政组织具有严密的体系性。 5 管理现代化【答案】管理现代化:管理现代化是以现代管理意识为指导，以现代组织的民主化和法治化为载体，采用现代科学方法，对管理过程进行定性和定量的分析，找出它们的内在关系，实现信息化和最优化的管理模式。 6 教师聘任制度【答案】教师聘任制度是由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的制度。其特点是任职条件因需
5、要而定，聘任双方均有相应的权利与义务，双向选择，地位平等，任职期限固定，任务与酬金明确，聘任期满后根据本人表现、工作能力、单位工作岗位需要，决定去留。中华人民共和国教师法规定:“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”其基本内容包括:学校根据教育教学和科研上作的需要，设置相应的教师职务岗位，并规定其明确的职责:在定编定员的基础上确定各级教师职务的合理结构比例; 由学校校长在具有相应教师任职资格的教师中择优聘任; 学校和教师双方遵循地位平等的原则，签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任; 幼教师
6、职务有一定的任期，教师在任职期间，领取相应的职务工资。 7 入学率【答案】入学率是指某年龄段人口中在校学生数与该年龄段人口之比。与当地现行学制和规定入学年龄相对应的那部分应入学的人口称为适龄人口，适龄人口中的在校生所占比例为适龄人口入学率。它标志适龄人口中相对应的教育普及程度。实际统计时，一般以学年初为统计的时间标准。其公式为: 如不考虑在校学生的年龄，取在校学生数与相应的适龄人口之比，则为毛入学率。它标志教育的相对规模和相应学龄人口接受某阶段教育的机会。其公式为: 它与适龄人口入学率的区别在于，在校学生数中可含有非相应的适龄人口数。因而有时会出现毛入学率超过百分之百的情沉。 【答案】教育经济
7、效益亦称“教育投资经济效益”、“教育经济收益”、“教育经济价值”等，是指一国、一地区、一学校投入教育的资金与教育产出的成果的比较。教育的进行必须投入一定的活劳动和物化劳动，即一定的人力和物力，在商品货币关系存在的条件下，表现为一定的货币资金。同物质生产领域不同，教育的产出包括:直接产出，即各级各类学校培养的各种不同熟练程度的劳动力和专门人才; 间接产出，即这些劳动力和专门人才投入社会经济之后，由于劳动力素质的提高引起的社会劳动生产率的提高、国民收人（或国民生产总值）的增长。二、简答题9 你认为应该如何提高教育督导评估的科学性?【答案】在教育督导实践中，应该充分利用科学有效的教育评价，改进教育督
8、导工作，为改善教育管理，实施教育改革提供依据。科学有效的教育评价应符合以下要求:（1）应强调“整体性”、综合性从影响教育活动及其效果的因素上看，总是多种因素的综合影响作用的结果。学校中进行评价活动，除了把教师的教学、学生的成绩作为评价的中心外，还应对教学领导组织、教师组织、学生集体、资料设备、学校文化、家庭和学校与所在地区的关系等情境因素进行评价。另外，学校教育质量如何，并不是某位教师教学才能的产物，而是全体教师、职工、领导等整体作用的结果。因此应以全体教职工领导的合作程度作为教育评价的主要标准。以上就是科学有效的教育评价所强调的“整体性”、综合性的内容所在。（2）需建立有效的评价标准评价需要
9、建立有效的评价标准，确定评价标准是进行评价活动的前提。而评价标准科学与否，有效性如何，直接影响评价结果的客观性、准确性、可信度。有效的评价标准是:和教育目标相符合，即必须体现教育工作的社会主义方向和教育方针、培养目标的要求。反映评价对象的目标、任务应达到的水准。能反映教育工作的客观规律，以体现它的客观性和科学性。要切实可行，即标准要定的适当，不宜过高或过低。明确具体，各项评价指标要有准确的科学含义。（3）既要重视终结性评价功能，更要重视形成性评价功能终结性教育评价是针对教育结果对其价值作出判断，是活动后的评价，重在评价对象的工作结果。教育评价在一定意义上讲就是要衡量目标达到的程度，所以必须重视终结性教育评价。教育活动结果是在教育工作过程中形成的，工作过程如何，决定了工作的结果，所以科学有效的教育评价更应突出强调形成性教育评价，这是当前世界教育评价活动的发展趋势。（4）应采用合作的方式这是从参加教育评价活动卞体而谈的。由于教育评价项目一般都是综合性的，另外，为了增加评价的民卞程度，应该由评价对象、督导人员、同行、有关专家及社会有关人士共同参与。这一、名词解释考研试题
