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1、2018年中国地质大学(武汉)高等教育研究所826教育经济与管理之教育管理学考研核心题库一、简答题1 当代学校建筑的教育学理论基础包括了哪些内容?【答案】（1）学校建筑管理的教育思想基础追求“全人”发展的课程目标“全人发展”把学生看成活生生、现实的人，看到他们多层面的需要，包括生理、安全、群体交往、自我表现、追求知识和美的需要。这些需要的实现成为学生发展的综合动力。“全人”还指全体学生。追求“全人”发展的课程目标要求学校建筑要研究和满足学生多层面的基本需要。坚持“人本主义”的教育观，与学生的生活世界相联系对于学生们而言，学校是他们生活的一部分，而生活除了责任之外，还有享受和快乐。因此，学校建筑
2、就要走进孩子们的生活，发现他们的内心世界的需求以及行为特征，把学校真正构筑成适合孩子们学习和生活的环境，从整体到细微，给他们一种“家”的温馨感觉。营造环境文化，培养学生的创造精神新的教育理念强调培养学生初步的创新精神，倡导学生主动参与，乐于探究。学生的创造精神培养少数在训练，更多靠熏陶，包括建筑环境的熏陶。为此，现代学校建筑应能给学生一种创造性的熏陶，培养他们的创造精神，激发他们创造的欲望。（2）人体工学和环境心理学人体工学人体工学又称为人类工程学，是研究如何处理好人一机一环境的协调关系的学问。这门学科的价值出发点是，在人类活动中，应当使工作的物质要索适应人的特点和需要，发挥人的最大的作用。人
3、体工学研究的内容主要涉及工作系统中人的生理特点和行为特征，以及工作系统中的机械和环境如何适应人的需要。在中小学学校建筑设计中，人体工学作为一门技术学科，主要提供以下几个方面的技术参数并根据这些参数研究学校建筑应该具备的特点:测量和确定人和人际活动所需空间的主要依据; 提供适应人体的室内物理环境的最佳参数; 对视觉要素的测量和研究为室内视觉环境设计提供科学依据。环境心理学环境心理学是研究环境与人的行为之间相互关系的学科，它探讨人与环境的关系如何实现最优化，即什么样的环境最符合人们的心愿，能够帮助人们最有效率地完成任务。环境心理学有许多分支理论和研究主题，从各个角度论证了人的行为与环境的关系，对于
4、学校建筑的设计和管理而言，以下儿种理论较有指导意义:一是唤醒理论。唤醒理论研究了对人起到唤醒作用的环境的特点，指出环境的复杂性、新奇性、意外性和不和谐性处于中等水平的时候，唤醒作用最大。二是行为场景理论。行为场景理论又被称为生态心理学，它研究群体与环境之间的关系。这种理论认为，人与环境在互动中形成相互依存的生态关系。人们的行为模式固然受到仟务的规定，但是场所特征的诱发和暗示也发挥着重要作用。所以学校的建筑和设施的安排要根据不同的教育活动特点和要求精心设计，影响师生在不同情景下的行为模式。（3）生态建筑理论生态建筑理论是20世纪60年代以后出现的建筑理论，它综合性地研究建筑设计如何与自然、社会和
5、文化等环境相适应，创造建筑的生态系统。这种理论认为，人类的建筑必须尊重环境的自然属性，不可以妄自尊大地任意改造环境，这样只能危害环境，损害人类自身; 环境是分为各个层次的，建筑的各个层次（城市和乡村规划、社区群落规划、单体建筑）都要考虑与相宜层次的自然环境和社会环境整体上协调。受到这种建筑思想的影响，国际上学校建筑领域在实践中也进行了积极探索。这个方面的行动主要体现在新能源利用型、绿化推进型和水资源利用型等几类校舍、校园建设。 2 传统组织管理理论的代表人物是谁? 这种理论的主要观点是什么?【答案】（1）传统组织管理理论的代表人物很多，如韦伯、泰罗、古利克厄威克、穆尼和雷利等人。（2）传统组织
6、管理理论的主要观点如下:这种组织管理理论是和行为科学学派相对而言的，其中心思想和特征是一种以工作任务为中心的组织理论。它把组织看成是个封闭系统，把组织管理的重点放在组织的内部，着重研究如何有效地利用已有资源，提高生产效率，生产更多的产品，获得更大的利润。传统的组织理论重视工作和物，而忽视人; 重视基层操作，而忽视高层发展战略管理; 重视人的物质经济要求，忽视人的社会心理需求。传统组织理论在加强组织内部的工作管理方面有一些原则和管理方法，诸如分工原则、专业化原则、统一指挥原则、行为的制度化原则和控制幅度原则等，以及要完成工作任务还要依靠权力、严格规章制度和依靠上层管理者的决策及个人作用。这种传统
7、组织理论是现代组织理论的基础。 3 说明教育经费的衡量指标。【答案】一般情况下，教育经费的衡量指标主要有;（1）公共教育经费占国民生产总值的比例。公共教育经费占国民生产总值的比例，为不同经济发展水平国家的教育经费提供了可比参数。以2005年为例，公共教育经费占国民生产总值的比例中亚平均为3.2%，东亚及太平洋地区平均为4.7%，北美和西欧平均为5.7%。（2）教育财政预算占国家总预算的比例。教育财政预算是经法定程序批准的政府用于教育的年度财政收支计划，可分为中央财政预算和地方财政预算。在我国，中央财政预算由财政部提出，国务院审查，全国人大通过。预算是国家财政有计划地筹集和分配资金的主要渠道。教
8、育财政预算占国家总预算的比例，在相当程度上反映了教育在政府所要兴办的各项事业中的地位。（3）生均教育经费指数。生均教育经费表示甸个学生平均拥有的教育经费，但由于不同国家和地区的经济状况、消费水平、物价指数的差异，相等的生均教育经费并不表示相同的教育条件，因此需将其换算成生均教育经费指数以具可比性。生均教育经费指数即生均教育经费与人均国民生产总值之比。 4 简述教育经费管理的基本制度。【答案】教育经费管理有以下基本制度:（1）教育预算制度教育预算是国家预算的重要组成部分。国家各级各类教育预算资金的来源、分配、使用、收支规模等，都是通过编制教育财政预算来实现的。（2）教育税收制度教育税收是指国家各
9、级教育财政机构或税务部门，依据国家有关法令和政策，强行将一部分国民收入以赋税形式征集起来，用于发展教育事业。（3）教育会计制度教育会计属于事业会计，本质上是预算会计。它是以货币为主要单位对教育系统各机构的经济活动过程所进行的综合、连续、系统的反映和监督，并以此为基础，对教育机构的经济活动进行科学分析、检查、预测和控制的一种综合性经济管理活动。（4）教育决算制度教育决算是指按照法定程序编制的、用以反映教育预算执行结果的年度会计报告。它是教育预算的继续和延伸，是上一年度的年终结账，也是下一年度预算编制的参考依据。（5）教育审计制度教育审计是国家各级审计机关依法对教育系统或教育机构的全部的或部分的经济活动事项进行严格、周密、认真地监督检查，以确定其真实性、合法性、合理性和有效性的一种综合性职能管理活动。 5 教育预测有哪些基木的类型?【答案】教育预测的形式多种多样。从应用的角度出发，司一以对教育预测作如下的划分:（1）宏观教育预测与微观教育预测宏观教育预测，是根据教育与社会、经济、科技、人日等的联系，从全局上对一个国家、地区、部门教育发展的总体预测。预测内容包括教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等。微观教育预测，是指对教育发展的局部问题的预测。它包括对学校某方面发展的预测、教育某方面问题的预测和个人教育前途的预测等。一、简答题考研试题
