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1、2017年重庆师范大学文学院汉语综合复试之语言学纲要复试仿真模拟三套题一、名词解释1 零形式【答案】零形式是指用词的原形式来表达不同的语法意义的一种语法手段。语言学中的零形式是指在深层语义中，理论上存在一个与它紧相邻的结构成分。这个结构成分在表层结构中的形式是零，在实际话语中不能添补。零形式这个概念是从数学引进到语言学领域的。语言学中的零，表示的不是无的概念，而是表示空位的意思。例如，在英语中，有boy/boys单复数的对立，boys 有复数形式的标记-s ，那单数就以不加标记的形式为标记从而形成区分功能，这就是零形式。2 语素【答案】语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。语素可
2、以根据不同的角度划分出不同的类型。根据语音的数量可以划分为单音节语素和多音节语素。例如，“马”是单音节语素，“葡萄”和“歇斯底里”是多音节语素。根据语素在词中的不同作用把它分为词根和词缀，例如，“石头”中“石”是词根，“头”是词缀。 二、简答题3 简述复综语词根词缀与词根语、黏着语的词根词缀的区别。【答案】（1）复综语的词根和词缀必须连接成句使用，不能独立使用。复综语没有一个能独立使用的词，只能连缀成句子使用。比如汉语动词“吃”可以独立运用，但在美洲印第安语中，根本就不能独立说出“吃”来，必须同时把谁发出吃的动作说出来，还必须把吃的对象说出来，所以一个词带出来的就是一个句子。（2）词根语和豁着
3、语的词缀与词根之间有较大的独立性，词缀都是附加在词根上，一个词能够区别出哪个是词根，哪个是词缀。（3）词根语的复合词多，派生词少。词根是自由语素，能够独立成词，词缀是不成词语素，词缀数量很少，只限于“老、儿、头”等少数几个。一般是只附加在词根上表示语法意义。戮着语中，派生词多，词根必须和词缀结合成词，词根不能单独使用。词缀数量庞大，词缀的每一种变化只表示一种语法意义，多种语法意义就要用多个变词语素来表示。 4 举例说明造成汉语句子歧义的原因。【答案】歧义是由一个句式具有两种或两种以上的结构意义所形成的。歧义产生的原因从大方面讲可归为两类:口头歧义和书面歧义。书面歧义又可分为词汇歧义、语法歧义、
4、语义歧义和语境歧义。（1）口头歧义主要指同音造成的歧义。例如，考试（期中/期终）。（2）书面歧义分为:词汇方面造成的歧义a. 同形造成的歧义。例如，我说不好（bu/bu轻声与否）。b. 一词多义引起的歧义。例如，“他已经走了”。“走”可以有两种理解:一个是指“离开此处”，另外一个是“去世”。c. 一词兼类造成的歧义:大门没有锁（锁:n/锁:v ）。语法方面造成的歧义a. 词和短语同形造成的歧义。例如，他要炒鸡蛋（炒鸡蛋为名词/炒鸡蛋为动宾短语）。b. 结构关系不同造成的歧义。例如，进口彩电（动宾/偏正）c. 组合层次不同造成的歧义。例如，新（定）职工宿舍（中）/新职工定）宿舍（中）。 语义方面
5、造成的歧义a. 语义关系不同造成的歧义。例如，连厂长都不认识（厂长可为施事，也可为受事）。b. 语义指向不同造成的歧义。例如，老王有个女儿很骄傲（骄傲可指向老王，也可指向女）。 语境不同造成的歧义指代不明、省略不明、范围不明、社会文化背景差异造成的歧义等。 5 分析语文学和语言学之间有什么相同点和不同点。【答案】语文学是语言学研究的早期形式，二者有着一定的相同点和不同点:（1）相同点语文学和语言学，都是对语言进行的描述和记录，语文学是语言学系统研究的开始。（2）不同点研究对象不同a. 语文学给古代经典作注解，研究古代书面语，是经学的附庸。它所关注的，首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政
6、治制度等，其直接目的是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身的规律，对同时代活生生的口语更是完全不感兴趣。这必然使人们对语言的认识受到限制。如中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的占代读音和意义。b. 语言学是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以研究当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。地位不同语文学的局限使得它必须附庸在其他学科上，不是一门独立的学科，而语言学是在语文学基础上产生的一门独立的学科，并且
7、还与越来越多的学科相连。 三、论述题6 “这本书看了三天”和“这本书看了三天了”在意义上有什么不同? 西方人学习汉语，常常感到汉语的语法规则太活，不好琢磨，甚至有人认为汉语是落后的语言，而汉人学习西方语言，也不习惯它们的变格、变位，感到它们的结构牵丝攀藤，重复而又麻烦，甚至有的人认为汉语是最先进的语言。对这些问题，你怎么看?【答案】（1）两个句子在意义上的不同“这本书看了三天”和“这本书看了三天了”在意义上的不同是:前者陈述一个已完成的事件，即“看完这本书用了二天”; 后者具有延续性，即意思是“这本书已经看了三天，还要过几天才能看完”。前者表示动作的完成，后者表示动作的延续。（2）对语言先进性
8、的看法由词形变化表现出来的语法范畴，是有形态变化的语言所具有的。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。语法范畴的语言个性很强，不能用一种语言的语法范畴去硬套另一种语言。由于语法范畴必须有词形变化的形式体现，而汉语缺乏形态，严格地说也就没有语法范畴。所以，汉人学习西方语言，不习惯它们的变格、变位，感到它们的结构牵丝攀藤，重复而又麻烦。汉语的形态变化不发达、不普遍，所以十分重视语序和虚词，主要通过这两种语法手段来表达语法意义。首先，词序不同，表达意义就不同。例如，“我喜欢他”、“他喜欢我”。其次，用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。例如，“看书”“看的书”。此外，汉语语法还有一些其
9、他特点:繁多的量词; 庞杂的补语; 单双音节对组词造句也有相当大的影响等等。正是由于汉语的规则太灵活，西方人学习汉语才会感到困难。语言之间既有共性又有个性，共性使不同语言的人们互相学习起来可以进行类推，而个性却增加了学习的难度。由于每种语言都必须取决十并适应本国本民族的社会情况，所以语言没有优劣之分，只有学习难易程度之别。语言具有其各自的特点，但语言是具有普遍性的，有着很多共同的特点，语法结构是不分优劣的，各种语言之间都是普遍性与特殊性的统一，并且每种语言能够存在并能够顺利进行交流，那么它的存在就是合理的，所以，语言是没有优劣的，认为汉语是落后的或者是最先进的说法都是不正确的。 7 汉语普通话与英语（或者你熟悉的其他外国语）在语法手段和语法范畴上有什么差异?【答案】汉语和英语在语法手段和语法范畴上的差异主要体现在以下方面:（1）汉语与英语在语法手段上的差异词形的变化汉语普通话缺乏词形变化，而英语则具有丰富的词形变化。a. 通过附加词尾来表达语法意义，如taller/tallest，前者词尾表示比较级，后者词尾表示最高级。b. 内部屈折。如begin-began ，两者分别表示开始这个动词的一般式、过去式。c. 异根。如better , best 二者分别表示good 的比较级、最高级。一、名词解释考研试题
