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1、2017年辽宁师范大学心理学院347心理学专业综合专业硕士之心理测量考研冲刺密押题一、名词解释1 百分等级【答案】百分等级是使用得最广泛的表示测验分数的方法。一个分数的百分等级可定义为在常模团体中低于该分数的人数百分比。百分等级指出的是个体在常模团体中的相对位置，等级越低，个体所处的地位越差。 2 复本信度【答案】复本信度是根据一组被试在两个平行（等值）测验上的得分计算的相关系数。因为它反映的是两个测验之间的等值程度，因此又称为等值性系数。在用复本法估计信度时，两个等值测验可以连续施测，也可以相距一段时间分两次施测。 3 人格测验的Q 分类法【答案】人格测验的QW 分类法是美国心理学家斯蒂芬逊
2、（1953）创立的一种测验方法。被广泛应用于研究自我观念、人格适应、身心健康等方面。这种方法是给被试看很多张（如100张）描述人格词语的卡片，要求被试按照卡片上词语所描述的人格特质，与自己进行对照，并分成1?9个等级。根据所排列的描述与适合程度可以测量自我概念。该方法也可用来鉴别人格特质的个别差异。 4 教师自编测验【答案】教师自编测验是教师依照标准化测验的命题形式，依据自己的教学经验和风格编制的测验。与标准化测验相比，其内容范围较窄，常模团体亦较小，适用范围较窄。但可弥补标准化测验的编制成本较高、数量少、不足以满足实际需要的缺点，在日常应用中常占主要地位。其考试范围、数量和题型可由教师根据教
3、学大纲要求或课程标准，按照教学内容和教学目标制定；记分有一定的客观标准。该类测验实施简单，可及时给学生提供反馈，了解学生学习的进步情况。缺点是不能充分测试学生的学习成就，评分时有一定的主观性，难易程度不易控制。 5 经验标准法【答案】经验标准法是一种人格测验的编制方法。用这种方法编制测验不是从某种理论出发，而是完全依据经验来选择题目。具体做法是，首先抽取已被公认为不同类型的几组被试，并以此为经验效标，对被试施测编好的大批题目，选出那些能把不同类型被试区分开的题目组成人格测验。由此种方法编制的问卷为明尼苏达多相人格问卷（MMPI ）。这种方法编制人格测验自由度大，不受理论限制。由于是根据经验效标
4、选择题目，因此其实证效度较好。这种方法的困难之处在于难以找到各种典型的被试样本。 6 心理测验【答案】心理测验是通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验具有间接性、相对性和客观性的特点，其测量的是人的行为。一个心理测验不可能包含所要测量的行为领域的所有可能的项目，它所包含的只是全部可能项目的一个样本。 7 多重分段【答案】多重分段是一种测验取舍方式。即根据多方面的不同标准，把受测者分成达到最低标准与未达到最低标准两类。有综合分段和连续栅栏两种主要模式。前者指在可以同时获得各个方面测验分数的情况下，综合考虑它们与效标的关系
5、，分别确定每个方面的及格线。后者指在只能陆续获得各个方面测验分数的情况下，根据各个方面的不同及格标准逐项进行筛选，只有通过第一项，才能参加下一轮筛选。 8 能力倾向测验【答案】能力倾向是一个人的潜在能力，这种潜在能力在予以训练后，很容易使个人获得某种知识或技能。能力倾向测验涉及广泛的学习经验，是在一定遗传素质基础上各种经验积累的结果，只能预测一个人在将来某个方面的可能成就，并不能保证这个人这个方面就一定会获得成功。 9 项目分析【答案】项目分析是指对测验或量表的项目质量的分析研宄。其内容包括：题目的难度分析。难度指标是测验取舍题目与编排题目顺序的依据。题目的区分度分析。指一个项目是否能把某一团
6、体的不同水平的人区分开。一般用题目得分与外在效标的相关系数，或与测验总分的相关系数为指标及求高低分组通过率之差等。广义的项目分析还包括定性分析，即从题目的思想性、内容取样的适切性以及表达是否清楚等方面加以评鉴。 10构思效度【答案】构思效度是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度，或是测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。 11格塞尔发展量表【答案】格塞尔发展量表亦称“格塞尔发展顺序量表”、“耶鲁量表”，其适用年龄范围是4星，广泛应用于儿童心理学及医学的儿科研究等实践领域。期至6岁（后来修订为从4星期到3岁），涉及智慧、刺激的组织、关该量表从四个方面对婴幼儿的行为进行测查
7、：适应行为（应物能），分为大动作行为（包括姿势反应、头的平衡、坐、系的知觉、觉醒程度等；运动行为（动作能）；立、爬和走）和精细动作行为（包括在精确地去接近、抓握和玩弄一个物体时，手及手指的使用），包括听、理解语言和表达能力；个人一社会行为（应人能），包括儿童语言行为（言语能）对生活在其中的社会文化的个人反应，如对喂食、穿衣、大小便、游戏的反应。 12测验标准化【答案】测验标准化是指测验的编制、实施、评分和分数解释等程序的一致性。其内容包括确定目的、科学命题、选取代表性样本、做题目分析、确定统一的指导语和施测条件、规定评分与解释、分析测验的信度、效度等。其目的在于使编制或修订的心理测验符合标准测
8、验条件的程序。如果测验结构好，样本大且有足够代表性，对所测查的心理变量是在符合常模要求的标准情况下取样的，其测验就是标准化的、有成效的。 二、简答题13自陈量表优缺点【答案】自陈人格测量就是根据要测量的人格特质，编制许多有关的问题，要求受测者根据自己的实际情况逐一回答这些问题，然后根据受测者的答案去衡量受测者在这种人格特质上表现的程度。为完成自陈人格测量而编制的测量工具叫自陈量表或自陈问卷。（1）自陈量表的优点自陈量表的题量较多，可用于测量人格的若干特质。例如，著名的明尼苏达多项人格调查表总共有566个是否项目，包含三个效度量表和十个临床量表，其中临床量表可以测量人格的十种特质；卡特尔16种人
9、格因素量表共有187个项目，用以测量人格的16种特质。自陈量表通常采用纸笔测验，即将测验项目印在纸上装订成册，另有一张答卷纸，将备选选项印在答卷纸上，被试一边阅读测验项目，一边在答卷纸上选择适合于自己的选项，这样可以同时测量许多人。近年来，由于计算机的发展和普及，人们为了省去评分和计算上的麻烦，将测验编成计算机程序，受测者直接在机器上作答，计算机根据受测者答题的情况直接打印出测量结果。自陈量表的计分规则简单而客观，施测手续比较简便，测量分数容易获得解释。因此，一般对测验情境和施测者的要求不像智力测验那样严格。（2）自陈量表的缺点由于人格特征在行为中的表现远比智力的表现复杂和多样，也由于人格测量中受测者具有较强的防卫性，人格量表的信度和效度比智力测验要低。 14简述心理测量中被试可能存在的心理反应倾向及控制方法。【答案】（1）心理测量中被试可能存在的心理反应倾向主要有：一、名词解释考研试题
