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1、2017年浙江工业大学教育科学与技术学院975心理健康教育专业硕士之心理咨询与心理治疗考研强化模拟题一、简答题1 在咨询中，心理咨询师使用了认知行为疗法，请说出认知行为疗法的原理及特点。【答案】知行为疗法的原理及特点主要有:（1）原理:认知行为疗法主要是通过改变思维和行为来改变不良认知的方法，从而达到消除不良情绪和行为的目的。（2）特点主要有:求助者和咨询师是合作关系；假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；针对具体和结构性目标问题的短期教育性治疗；强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任。 2 按照求助者中心疗法，咨询师将致力于促进求
2、助者成为一个“充分发挥机能的人”，求助者所发生的变化主要在哪些方面？【答案】求助者中心疗法对求助者的帮助体现在:（1）自我变得较为开放。（2）自我变得较为协调。（3）更加信任自己。（4）变得更适应了。（5）愿意使自己的生命过程成为一个变化的过程。 3 简述精神分析的结构观点对人格结构的划分。【答案】弗洛伊德将人格划分为本我、自我和超我三部分。（1）本我（id ）本我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。是由一切与生俱来的本能冲动所组成的。由于本我不能直接同外部世界接触，其唯一的出路是通过自我。弗洛伊德认为婴儿的人格结构完全属于本我。本我的特性:无意识的，无理性的，要求无条件的得到满足，只遵
3、循快乐原则；是一切本能冲动后面的性力（Libido ）的贮藏库；它收容了一切被压抑的东西，并保存有遗传下来的种族的性质。（2）自我（ego ）自我是现实化了的本能，是在现实的反复教训之下，从本我分化出来的一部分。自我在现实原则指导下，力争既避免痛苦、又能获得满足。自我在人格结构中代表着理性和审慎。自我的特性:它是从本我中分化出来的，一部分是无意识的，一部分是意识的，而其主要为意识的； 它合乎逻辑，受现实原则支配；对本我之中的东西有检查权，防止被压抑的东西扰乱意识；它还要在超我的指导下，按外部现实的条件，去驾驭本我的要求。自我可以说是同时在侍奉三个严厉的主人:超我、本我和现实。（3）超我（sup
4、erego ）超我也称为理想自我、自我典范，是从自我发展起来的一部分，是道德化了的自我。它被认为是人格最后形成的，而且也是最文明的一部分。它是一切道德准则的代表。其主要作用是按照社会道德标准监督自我的行动。超我的特性:从自我中分化而来，大部分是无意识的；它是父母权威的内化，执行父母早年的职责，亦被认为是遵循至善原则；可分为自我理想一确定道德行为的标准和良心一一对违反道德标准的行为进行惩罚； 其主要作用是监督和控制自我。弗洛伊德认为人格的这3种构成:本我、自我、超我之间不是静止的，而是不断地交互作用着的。自我在超我的监督下，按现实可能的情况，只允许来自本我的冲动有有限的表现。在一个健康的人格之中
5、，这3种结构的作用必然是均衡、协调的。本我是求生存的必要的原动力；超我在监督、控制主体按社会道德标准行事；而自我对上按超我的要求去做，对下吸取本我的动力，调整其冲动欲望，对外适应现实环境，对内调节心理的平衡。 4 针对该求助者的焦虑情绪，咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，请写出其原理。【答案】系统脱敏法的原理是交互抑制，即把引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时以全身放松予以对抗，从而使刺激逐渐失去引起焦虑的作用。 5 若在咨询中出现内向型沉默应如何处理？【答案】处理咨询中出现沉默的主要方法有:（1）咨询师应以极大的热情和耐心对待求助者，并加以引导。（2）多用倾听技巧。（3）对求助者多作
6、鼓励性反应。（4）切不可急躁、不耐烦，否则求助者可能会更退缩、更沉默。 6 造成咨询过程中出现沉默的原因有哪些？应如何对待？【答案】沉默现象在会谈中也不容忽视，沉默之中仍有信息的传递。沉默可分为三类:（1）创造性的沉默原因:创造性沉默是来访者在会谈过程中，对他自己刚才所说的话、所体验到的感觉的一种反应。在这种沉默之中，某些新的观念与情绪体验正在孕育、涌现。识别与应对:“凝视着空间的某一点”也许可以看作是这种沉默的一种标志。此时，治疗者最好什么也不要说，但要在等待中注视着对方。直至其言语的或非言语的行为表示可以继续了，再继续会谈。如果觉察到对方不情愿讲出其当时的心理活动时，可以建议下次会谈再与来
7、访者讨沦此事。（2）自发性的沉默原因:自发性的沉默往往来自不知下面该说什么好这样的情境。在治疗过程的初始阶段，往往会出现这种现象。识别与应对:此时，来访者的目光更多地是游移不定的，从一处看到另一处，也可能会以征询、疑问的目光看着治疗者。这种沉默持续的时间越长，对方的内心就会感到越紧张。此时治疗者可以先略等片刻以确定这种沉默是否属于第一种创造性的沉默，如若不是，治疗者应立即有所反应。（3）冲突性的沉默原因:冲突性的沉默可能由于害怕、愤怒或愧疚引起。还有可能他们认为下面将要讨论的那件事使他们感受到了某种威胁，或是在生治疗者的气，用沉默作为一种被动攻击的形式。应对:当人们感到害怕时，其非言语行为可能
8、表达出这样的内容:“我真的并不想呆在这儿”。提一些一般性的、不涉及某些事情要害的问题以及作些保证，可以减少这种害怕的心理。当他们对治疗者感到愤怒时，他们的行动也会表现出不服气、冒火的样子来。当沉默是由于愤怒造成时，这种情绪可能是针对治疗者的。如果看到对方明显是在生气，治疗者最好采取主动对峙的方式，打破僵局，双方进行开诚布公的对话。在他们感到愧疚时，他们会回避治疗者的目光，表现出踌躇不安的样子。面临冲突性沉默时，治疗者要以真诚的态度与来访者相处。如果对方拒绝配合，那么治疗者要等待一下，直到对方打算这么做了。此时的时间并未白白浪费，因为沉默的持续在不断增加着对方内心情绪紧张的程度，直至对方感到无法
9、再沉默了。这种信息也会有助于以后的治疗工作。7 简述心理咨询中鉴别诊断的主要内容。【答案】鉴别诊断的主要任务是对来访者的问题进行确认，制定出治疗目标。（1）信息的收集主要任务就是深入收集与来访者及其问题有关的资料。收集信息应注意下述几个方面:时间的维度:对来访者过去、现在和将来的了解往往可以构成一幅连续的图景，有助于了解对方是一个什么样的人和其为何前来求助。思维与情绪的维度:注意来访者对于他自身、他人及有关事件的看法，注意由此而引发的情绪活动，对思维与情绪的认识有助于了解思维与情绪之间的交互作用。思维与行为的维度:注意来访者对于现实的理解和看法，注意其怎样处世待人，怎样处理自身所遇到的各种事物，注意其出现心理矛盾和冲突时，采取了怎样的防范、应急等措施，以及他对自身处理这些事物的看法。在收集信息的阶段，治疗者一方面应注意引导对方的思路；另一方面应注意倾听对方的谈话，不是在特殊情况下不应随意打断来访者话头，扰乱对方的思路。一、简答题考研试题
