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1、2017年河南科技学院经济与管理学院333教育综合(自命题)专业硕士之外国教育史考研强化模拟题一、简答题1 简述美国国家在危急中教育改革势在必行的内容。【答案】（1）背景进入到20世纪80年代后，美国又掀起了战后第三次教育改革运动。这次改革运动是以1983年4月国家教育优异委员会发表的著名报告国家在危急中:教育改革势在必行为开端的。（2）该报告提出了一系列旨在提高教育质量的建议和实施意见，其中最重要的有以下几点: 加强中学五门“新基础课”的教学，即要求中学加强英语、数学、自然科学、社会科学及计算机课程的教学;提高小学、中学和大学的教育标准和要求，推行标准化测试;通过加强课堂管理等措施，有效利用
2、在校的学习时间;改进师资的培养，提高师资就业前应达到的教育专业训练标准。同时，提高他们的社会地位和物质待遇;联邦政府、州和地方的官员都必须发挥领导作用，负责领导教改的实施。各级政府、学生， 家长以及全体公民都要为实现教改的目标提供必要的财政资助。（3）该报告的影响该“报告”对美国教育产生了很大的影响，主要表现在以下方面:恢复和确立了学术性学科在中学课程结构中的主体地位; 加强了课程结构的统一性，对所有学生提出了严格的共同要求; 增强了公众对教育的信心，重新激发了公众对教育的关注和资助 2 简述教育性教学原则。【答案】教育性教学原则是由德国教育家、心理学家赫尔巴特提出。（1）其主要观点有:知识与
3、道德有内在联系，人只有认识了道德规范，才能产生符合道德规范的行为。要进行道德教育必须先有知识，先受一般教育:教育（道德教育）是通过，而且只有通过教学才能真正产生实际作用，教学是道德教育的基本途径;教学的目的与整个道德教育的最高目的保持一致，即养成德行。为实现这个目的，要设立一个近的目标，即“多方面的兴趣”。（2）评价在赫尔巴特以前，教育家往往把教学和德育分开，规定各自不同的任务。赫尔巴特的贡献在于阐明了二者之间的联系，使德育获得坚实基础。但是他把教学完全从属于道德教育，认为二者等同，具有机械论倾向。 3 简述第二次世界大战以后日本的教育改革。【答案】（1）“二战”结束后，日本进行了大规模的学校
4、改革，颁布了教育基本法和学校教育法。教育基本法的主要内容有:a. 确定教育必须以陶冶人格为目标，培养和平的公民及社会的建设者;b. 全体国民接受九年义务教育; 尊重学术自由，培养国民的理智;c. 公立学校禁止宗教教育;d. 教育机会均等，男女同校;e. 尊重教师，提高教师的地位等。学校教育法是教育基本法的具体化。其主要内容有:a. 废除中央集权制，实行地方分权;b. 采取“六三三四”单轨学制，延长义务教育年限;c. 高中以实施普通教育和专门教育为目的;d. 将原来的多种类型的高等教育机构统一成为单一类型的大学等。教育基本法和学校教育法的颁布，否定了战时军国主义教育政策，为战后日本教育指明了发展
5、的方向。（2）进入20世纪70年代日本的教育改革。1971年，日本中央教育审议会提出关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施的咨询报告，对于中小学教育和高等教育方面的改革影响较大，成为日本20世纪70年代以来教育改革的纲领性文件，也是日本继明治初期和战后初期两次重大改革之后的“第三次教育改革”的主要依据。1977年，日本文部省颁布了关于改善中小学教学计划的标准和小学初中教学大纲。1978年，又颁布了高中教学大纲。，1987年，（3）20世纪80年代日本的教育改革。1984年，日本成立了“临时教育审议会”，日本文部省成立了“教育改革推进本部”二者成为推进日本20世纪80年代教育改革的领导机构。其
6、中“临时教育审议会”1987年的咨询报告最有代表性和权威性，提出教育改革应重视个性的原则、国际化的原则、信息化的原则和向终身教育体制过渡的原则。“临时教育审议会”还提出了具体的改革建议，其中主要有完善终身教育体制; 改革中小学教育体制，强调按照灵活、多样、柔性化的观点改革学制; 加强道德教育和体育; 推进高等教育和师资培训等内容。 4 列举问卷设计中封闭式题目的三种答案格式，并各设计一个完整的题目。【答案】封闭式问卷是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。封闭式问卷包括以下几种问题型式:，（1）是否式。把问题可能答案列出两极端情况，从中择一，“是”与“否“同意”与“不同
7、意”。示例:你是班主任吗?A. 是B. 否（2）选择式。从多种答案中挑选最适宜的一个或几个答案，然后做上记号。示例:你比较喜欢看哪些电视节目? （限选三项）A. 新闻类B. 影视剧类C. 体育类D. 广告类E. 谈话类F. 歌舞类G . 少儿类H. 其他（3）排序式。示例:请将下列行为依其对科学素质的重要程度由高到低排序，并把排序结果写在左边的括号内。 （ ）能坚持观察活动。（ ）能将所学的科学知识用于生活实际。（ ）能动手进行科技制作。（ ）能识别迷信与伪科学的谬误。（ ）能从自己身边做起，参与科学知识的普及活动。 5 简述新教育运动的形成与发展过程。，是指19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教
8、【答案】（1）“新教育运动”又称“新学校运动”育改革运动。主要内容是在教育目的、内容、方法上建立与旧式的传统学校完全小同的新学校。（2）新教育运动的形成:1889年，被誉为“新教育之父”的英国教育家雷迪创办了阿博茨霍姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的兴起。雷迪提出办校的宗旨是促进学生身体、心灵的健全发展，重视儿童的个性特征，使儿童成为完人。新学校破除古典的传统课程体系，开设农艺、手工劳动等课程，以训练儿童的体力、智力和手工技巧。1898年，法国新教育拥护者德莫林仿照雷迪的做法，在法国开办了罗歇斯学校。德国教育家利茨也在同年开办了同类学校，称为“乡村教育之家”。利茨认为教育应包括品格教育、宗教道
9、德教育、身心官能力量的发展、公民教育、民族文化教育，使儿童在身体、精神、宗教、道德、知识、情感诸方面都能均衡发展。此后，在比利时、瑞士、意大利都相继开办了各种形式的新学校，在欧洲逐渐形成广泛的新学校运动。（3）新学校的特点:新学校大多设在乡村或大城市的郊区，周围环境幽静，风景优美，设备优良，采用家庭式教育管理方式。新学校重视体育、手工、园艺活动，以此培养学生的观察能力、审美能力和独创精神; 在教学内容上重视现代人文科学与自然科学课程; 在教学方法上，反对体罚，重视儿童兴趣与思维能力的发展; 在道德教育上，向儿童灌输资产阶级民主、合作的观念，培养儿童的责任心和进取心。（4）随着新学校在欧洲各国的建立，1912年在瑞士成立国际新教育联盟。1921年法国的加雷市成立新教育联谊会，出版新时期的教育杂志，宣传新教育理论。1922年正式颁布协会章程，提出新教育的七项原则:一、简答题考研试题
