《二年级数学上册四联欢会里的数学问题20《0的乘法》练一练十四教材解读浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册四联欢会里的数学问题20《0的乘法》练一练十四教材解读浙教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练一练十四教材解读本课以多种形式巩固59的乘法口诀。第1题，填乘法表。先让学生观察表格，理解表格的意思，然后填空，熟练59的乘法口诀。完成后引导学生观察乘法表，从中找出规律。比如横（竖）着看，与5乘得的数，后一个数比前一个数多5；与6乘得的数，后一个数比前一个数多6；斜着看，中间对角线上的都是正方形数交换两个乘数的位置，所得的积不变：5665，5775，6886，等等。发现其中的规律也是为了帮助学生更好地记忆口诀。相互交流：怎样记住这些口诀？哪几句难记？哪几句容易记错？第2题，算一算，填一填，巩固口诀。第3题，在算出结果的基础上，请学生找出每组题中三个算式之间的联系，沟通乘法和除法之间的关系。
2、虽然不强求学生说出如“乘法的积对应着除法的被除数”之类的话，但在计算和比较中，应有所体会。第4题，一条鱼表示5，引导学生说出3条、6条各表示多少。也可以上下行比较，如3条和6条比，下行条数是上行的2倍，下行得数也是上行的2倍；又如6条和8条比，条数增加了2条，得数就增加了2个5，即10。引导学生多角度观察情境，综合应用所学的概念和规律。第5题，既是乘加练习，也为日后学习两位数乘一位数作准备。如773，可视作757的“基本功”。学生在计算两位数乘一位数时，最难算的就是“十位叠加进位”的情况。如上面提到的“757”，又如“698”687，加强这方面的基础练习，有助于提高学生的口算能力。第6题，三个数量比较的问题，可用线段图分析数量关系。把已知的量作为第一个数量，在与第二个数量的比较中求出第二个数量，再根据第二个数量与第三个数量之间的关系求出第三个数量。练习时要引导学生找出题中的三个数量，分析已知数量与未知数量之间的关系。2
