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1、选修 6 第 2 章（单元） 第 1 节考纲要求Topics: different types of poems ; reading, writing and listening to poetry. Vocabulary: tick, rhyme, convey, nursery, concrete, contradictory, flexible, pattern, cottage, tease, salty, endless, minimum, eventually, transform, appropriate, exchange, diploma, sponsor, take it
2、easy, run out of, be made up of, in particular, let out,.Function: 意愿和计划（Intention and plans）Grammar: 虚拟语气 (Subjunctive mood) 教学设计 编写人 宋秋香 李媛军教学课题Unit2 Poem课型Revision课时1教材分析复习本单元的词汇，句式；本单元的中心话题是诗歌，文中涉及诗歌的韵律、节奏，并介绍了几种不同内容和形式的诗歌.引导学生谈论这些内容，目的在于让他们了解诗歌的一些基本特征和写作方法，自己尝试写简单的诗歌，并学会欣赏这些优美的文学作品.学情分析 学生学习过许多
3、汉语诗歌，但接触的英语诗歌不多，而且学生的英语基础比较薄弱，所以学习这部分稍微能难点.但可以让学生提前搜集关于诗歌的内容和形式的相关知识，提前预习.学法指导自主学习，小组讨论.教学重点 单词及短语：tick, rhyme, convey, nursery, concrete, contradictory, flexible, pattern, cottage, tease, salty, endless, minimum, eventually, transform, appropriate, exchange, diploma, sponsor, take it easy, run out
4、of, be made up of, in particular, let out,.了解不同内容和形式的诗歌；掌握虚拟语气的用法.教学难点 培养学生好的学习习惯；让学生学会自己写诗；使学生将理论合理地用于实践.教学目标1.知识目标：掌握重点单词短语及句式; 了解诗歌的一些基本特征和写作方法;2.能力目标：能清晰地划分句子成分；3.情感目标：让学生自己尝试写简单的诗歌，并学会欣赏优美的文学作品；激发学生学习英语的兴趣. 教学方法引导，复习讲解. 教学过程设计教学流程教师活动学生活动设计意图Step1 复习巩固Step2任务型阅读Step3重难点句型讲解Step4课堂检测Step5课后练习提示本
5、单元重点单词短语.提示学生阅读技巧.利用幻灯片分析重点句型：1.Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression. way 做先行词， that 引导定语从句，在从句中做主语，可以换成which.（way 做先行词，若在从句中做方式状语，定语从句的引导词用that/in which/-）2.Others try to convey certain emotions.convey 传达，表达 3.The poems may not make se
6、nse and even seem contradictory, but they are easy to learn and recite.contradictory adj. 相互矛盾的主语+be+adj+to do (to do与主语 是动宾关系)4.If we hadnt take it easy, if we hadnt run out of energy.take it easy 轻松，不紧张run out of 用完5.Another simple form of poemis the cinquain, a poem made up of five lines.be made
7、up of 由组成展示幻灯片上的习题；大一轮复习对点训练.布置课后作业.勾画，记忆单词短语.快速找出答案；画出难理解的单词，短语及句子.在老师引导下划分句子成分.独立完成练习题.课后独立完成相关习题.学生复习重点单词短语，为本节课打好基础.回顾本课内容，引出本节重难点.使学生更好地理解句子成分.使学生及时掌握所学理论.鼓励学生课后独立思考，完成课后作业.板书设计Words, expressions and sentences:一、tick, rhyme, convey, nursery, concrete, contradictory, flexible, pattern, cottage,
8、tease, salty, endless, minimum, eventually, transform, appropriate, exchange, diploma, sponsor, take it easy, run out of, be made up of, in particular, let out,.二1.Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression. way 做先行词， that 引导定语从句，在从句中做主语，可以换成
9、which.（way 做先行词，若在从句中做方式状语，定语从句的引导词用that/in which/-）2.Others try to convey certain emotions. convey 传达，表达 3.The poems may not make sense and even seem contradictory, but they are easy to learn and recite.contradictory adj. 相互矛盾的主语+be+adj+to do (to do与主语 是动宾关系)4.If we hadnt take it easy, if we hadnt
10、run out of energy.take it easy 轻松，不紧张 run out of 用完5.Another simple form of poemis the cinquain, a poem made up of five lines. be made up of 由组成三Homework教学反思 选修6 第 2 章（单元） 第 2 节考纲要求Topics: different types of poems ; reading, writing and listening to poetry. Vocabulary: tick, rhyme, convey, nursery,
11、concrete, contradictory, flexible, pattern, cottage, tease, salty, endless, minimum, eventually, transform, appropriate, exchange, diploma, sponsor, take it easy, run out of, be made up of, in particular, let out,.Function: 意愿和计划（Intention and plans）Grammar: 虚拟语气 (Subjunctive mood) 教学设计 编写人 宋秋香 李媛军教
12、学课题Unit2 Poem课型Revision课时2教材分析 复习本单元的词汇，句式；本单元的中心话题是诗歌，文中涉及诗歌的韵律、节奏，并介绍了几种不同内容和形式的诗歌，目的在于让他们了解诗歌的一些基本特征和写作方法，自己尝试写简单的诗歌，并学会欣赏这些优美的文学作品；掌握虚拟语气的用法. 学情分析 学生学习自觉性不强，单词短语记忆不牢固，分析句子成分可能比较困难. 学法指导学练结合，自主学习，小组讨论.教学重点单词及短语：tick, rhyme, convey, nursery, concrete, contradictory, flexible, pattern, cottage, tea
13、se, salty, endless, minimum, eventually, transform, appropriate, exchange, diploma, sponsor, take it easy, run out of, be made up of, in particular, let out,. 掌握虚拟语气的用法.教学难点 使学生将理论合理地用于实践.教学目标1.知识目标：掌握重点单词短语及句式;2.能力目标：能清晰地划分句子成分；3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣. 教学方法引导，复习讲解. 教学过程设计教学流程教师活动学生活动设计意图Step1 复习巩固Step2重
14、难点句型讲解Step3课堂检测Step4课后练习提问上节所复习的单词短语及句子结构.利用幻灯片分析重点句型：1.Never looking back, transformed into stone.transform v. 转化2.Did you knowpoetry-Tang poems from China in particular?in particular 特别地，尤其地3. With so many different forms of poetry to choose from, students may eventually want to.with 的复合结构做原因状语.(w
15、ith+n/pron+adj/adv/v-ing/v-ed/to do/介词短语)eventually 最后，最终=finally展示幻灯片上的习题；大一轮复习对点训练.布置课后作业.复习回答问题.学生划分句子成分.自己完成练习题.课后独立完成作业.使学生复习巩固上节内容，为本节打好基础.使学生学习如何划分句子成分，更好地理解句子.培养学生独立思考的能力，掌握巩固所学理论知识.使学生学以致用，养成独立学习的好习惯.板书设计1.Never looking back, transformed into stone. transform v. 转化2.Did you knowpoetry-Tang poems from China in p
