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1、部编版一年级语文小书包优秀教案，同课异构2套8.小书包教学设计课题小书包课型新授课设计说明课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。学前准备1.教学课件。（教师）2.预习课文，了解每件文具的作用。（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.会认11个生字，认识偏旁“勹、亻
2、、”。2.正确、流利地朗读课文。3.认识一些学习用品，知道它们的作用。学习重点1.会认生字。2.理解课文内容。学前准备1.教学课件。（教师）2.预习课文。（学生）教学环节导案学案达标检测 一、创设情境，激发兴趣。（用时：6分钟）1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？2.教师：拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。1.学生答：背着小书包。小书包是用来装学习用品、书本的。2.点名介绍书包里学习用品的作用。 二、自主识字，合作学习。（用时：13分钟）1.让学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。3.小组交流识字方法，
3、认识新偏旁“勹、亻、”。4.检查汉字，认词情况，你们与这些新朋友交上朋友了吗？5.课件展示，用鼠标点字认字，点词认词。（1）开火车认读。（2）点名随机认读。（3）小组竞赛读。（4）学生齐读。1.读课文，圈出生字、新词。2.讲生字的特点。3.小组交流识字方法。4.学生自豪说：我们成为了好朋友！5.学生用不同的方式认读生字。1.给下面的字选择正确的读音，打“”。书（ ）包（ ）尺（ ）作（ ）本（ ）刀（ ）课（ ）早（ ）学（ ）校（ ）2.给字找朋友。书 袋尺 本作业 笔铅 子笔 包 三、熟读课文，深化理解。（用时：11分钟）1.自由读文，要求:（1）把字音读准；（2）把不理解词找出来。2.归
4、纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？4.全班展示读课文。5.要求学生出示自己小书包里面的并且书本上没有提到的学习用品。向大家介绍这种学习用品的作用或使用方法。1.学生朗读课文，说出不理解的词语。2.小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。3.讨论解决问题。4.全班正确、流利地朗读课文。5.介绍自己的学习用品。 3.我会照样子给生字组词。 四、总结全文，情境体验。（用时：10分钟）1.总结：学完本课后，我们认识了很多的学习用品，并且知道了这些学习用品的作用。2.请同学们分别进行情景再现
5、亲身体验。表演：“我是小小售货员”。（人物：妈妈、我、售货员等）1.听老师总结。2.积极响应，分别用心上台表演，赢得阵阵掌声。教学反思 教学时从学生身边的实际入手、让学生认识自己常用的学习用品，介绍其作用，既便于学生理解课文内容，又训练了学生口头表达能力。认生字是这一课的重点，让学生自学生字并交流识字方法，再采用多种方法巩固识字，最后，根据儿童身心特点，采取“我是小小售货员”这一活动方式，实现品德与语言表达能力的和谐统一。第二课时学习目标1.会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。2.进一步认识一些学习用品的作用，培养学生自己动手的能力。学习重点会认、会写生字。学前准备教学课件（教师）教学环节导案
6、学案达标检测 一、复习巩固字词。（用时：6分钟）请同学们朗读课文。1.点名读。2.开火车读。3.竞赛读。4.全班齐读。学生采用多种方法巩固认字。4.读拼音写词语。 （ ）（ ） i （ ）（ ） 二、感情朗读，加深体验。（用时：13分钟）1.请同学们朗读课文。2.教师出示文具，让学生练习说话，并教育学生自己的事情要自己做。如：出示铅笔，提问：这是什么？它是用来干什么的？平时是谁帮你削铅笔的？3.读一读课后的“我会做”，让学生明白：自己的事情要自己做。1.齐读。2.学生结合教师出示的学习用品进行说话训练。3.学生读“我会做”的内容。5.照样子，说一说。（1）我会自己 。（2）我会自己 。（3）我
7、会自己 。 三、分析结构，描红临写。（用时：13分钟）1.课件展示生字。2.师生观察课件展示笔顺后，教师指导占格，然后范写。3.巡视指导。4.作业展示，评价。1.认读。2.边看，边仿写。3.描红临写。4.观看作业展示作不同评价。 6.我会写出下列字的笔顺和笔画数。早： 共（ ）画书： 共（ ）画刀： 共（ ）画尺： 共（ ）画本： 共（ ）画四、全课总结，布置作业。（用时：8分钟）1.教师引导学生谈本节课的收获。2.布置作业。1.谈收获。2.完成作业。教学反思 本课教学体现了以教师为主导，以学生为主体。主要体现在两个方面： 一、教师出示实物，学生练习说话，在说话的同时认识到：我们的学习离不开这
8、些文具，它们是我们的宝贝；我们还要求学生做到自己的事情自己做，培养我们的动手能力。但由于一年级的学生说话时用词不够准确，语言表达不完整，针对这点，今后还要加强口语交际训练，培养学生口头表达能力。 二、在写字教学中，教师引导学生观察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学生了正面的引导。小书包教案年级一年级学科语文日期课型新课课 题小书包课时 第1课时主备人参备人执教人教学目标1、 认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道使用。2、知道学习用品来之不易，要爱惜他们，学会整理自己的学习用品。教学重难点 初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。教具准备课件教学过程内容：
9、一、导入课题1、今天你们已经是光荣的小学生了，在入学前，你们的爸爸妈妈一定对你们提出了不少要求，也为你们准备了不少的物品。说说看，都为你准备了些什么呀？ 指名讲 出示：小书包2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮，实用的小书包。因为这书包将伴随你没们学习，是你们获得知识，学习本领不可缺少的好朋友。今天，我们就一起来学习第4课。出示：我的小书包二、初步感知小书包的作用。 1、小朋友，你们的书包里都装着哪些好朋友啊！它们分别是谁？指名讲：2、这些好朋友能帮助我们学习，所以有一个共同的名字：学习用品板书：学习用品3、这些学习用品为我们小朋友获得知识，学习本领提供了许多帮助。小朋友，请你说说你是怎样使用你的学习用品的。挑选一两种说说。交流。师：这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习工作离不开他们呢。它们是我们的好朋友。板书：学习用品是我们的好朋友。个性化修改：布置作业：拼读音节教学反思：
