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1、20、太阳家族预习展示教案学 习 目 标1、能运用已有知识和经验对问题作假设性解释；能看作简易科学模型太阳系家族模型；会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。2、喜欢大胆猜想；愿意合作交流；保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 3、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。重点知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。个性化设计教学措施学习过程一、导入 谈话：同学们，你们认识这两个字吗？师板书家族。你对家族又是怎样理解的？ 刚才同学们都谈了对家族的理解，那么今天我们就走进太阳家族来了解一下在太阳家族里都有哪些成员。板书课题：太阳
2、家族。二、自主探究1、探究太阳家族成员及特点。课下同学们都搜集有关资料，下面请大家以小组为单位，借助搜集的资料找出太阳家族的成员，并且了解一下它们的特点。哪个小组愿意先来说说太阳家族的成员及其特点？师适时出示课件。（太阳家族成员及其特点。）小结：通过交流我们知道：在太阳家族中有1颗恒星、八颗行星、60多颗卫星和不计其数的彗星和流星体等很多成员。太阳是这个家族中唯一的一颗恒星，它的质量占太阳家族总质量的99.8%，这么大的质量吸引着它周围的其他成员围绕着自己运转，这样就形成了一个庞大的天体系统-太阳系。2、研究八大行星。在太阳系和除了太阳这颗恒生，最重要的成员就是行星了，地球就是八大行星中的一颗
3、，下面我们就重点来研究行星。（出示八大行星图片。）说一说，从图中你能获得哪些信息？三、自由活动。建构太阳系模型。同学们从图中获取了这么多的信息，现在你们能根据这幅图提供的信息做一个太阳系模型吗？我们在制作之前先来分析一组数据。下面请你根据太阳与各个行星的大小，按比例缩小捏成橡皮泥模型，然后在小组内兴起模型，按照太阳与八大行星的距离按比例缩小。最后演示八大行星的怎样围绕太阳公转的。哪个小组愿意来展示一下你们的作品？四、拓展活动感兴趣的同学可以课下查阅资料，了解彗星的彗尾是怎样形成的。学生自由回答对家族的理解。学生在小组内整理交流资料。1、3、5、7、9组1号依次汇报。其他成员补充。学生先观察，再10、11、12组3号依次汇报。其他成员补充。（可从名称、体积的大小、运行轨道以及形状等方面阐述。）学生抢答。学生小组内结合课本50页表格分析其中的数据。温馨提示：在制作时一定要准确地体现出八行星的排列顺序、体积的大小以及与太阳的距离。学生小组内动手制作模型。小组选择出代表展示。
