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1、2018年华中师范大学音乐学院333教育综合专业硕士之外国教育史考研核心题库目录 2018年华中师范大学音乐学院333教育综合专业硕士之外国教育史考研核心题库（一） . . 22018年华中师范大学音乐学院333教育综合专业硕士之外国教育史考研核心题库（二） . . 142018年华中师范大学音乐学院333教育综合专业硕士之外国教育史考研核心题库（三） . . 282018年华中师范大学音乐学院333教育综合专业硕士之外国教育史考研核心题库（四） . . 432018年华中师范大学音乐学院333教育综合专业硕士之外国教育史考研核心题库（五） . . 57一、简答题1 简述福禄培尔的幼儿教育理论
2、。【答案】（1）幼儿园工作的意义和任务福禄培尔认为，家庭和母亲在幼儿教育中具有很重要的地位。但由于有许多母亲没有充分的时间来教育自己的子女，也没有受过相当的教育训练，因此，建立公立幼儿机构成为必要。另外，幼儿园教育和家庭教育的一致，是完善的教育的首要和不可缺少的条件。“家庭生活在儿童生长的每一个时期，甚至在人的整个一生中都是无比重要的。”福禄培尔指出，幼儿园工作的任务是通过各种游戏和活动，培养儿童的社会态度和民族美德，使他们认识自然与人类，发展他们的智力与体力以及做事或生产的技能和技巧，尤其是运用知识与实践的能力，从而，为下一个阶段的发展做好准备。此外，幼儿园还应担负起训练幼儿园教师，推广幼儿
3、教育经验的任务。（2）幼儿园的教育方法福禄培尔认为，自我活动是一切生命的最基本的特性。自我活动能表现出儿童的发展程度，激发他们对新知识的兴趣与注意，鼓励自信和自尊，引导儿童了解各种知识的关系，使学习成为一种自然而令人偷快的活动，并激发儿童去创造。他十分重视儿童的亲身观察，要求教育工作者有意识地把有关联性的事物呈现在儿童面前，使儿童能容易而正确地知觉这些事物，并形成观念。他还高度评价游戏的教育价值，把游戏看做儿童内在本质向外的自发表现，是人在这一阶段上最纯洁的精神产物。因此，他主张为儿童建立公共游戏场所。另外，福禄培尔认为，儿童只有通过与他人的交往，才能认识自己与他人的关系，进而认识人性。在后来
4、的幼儿教育实践中，他也把“社会参与”作为重要的幼儿教育方法，要求教育儿童使之充分适应小组生活，并重视家庭和邻里生活。（3）幼儿园课程福禄培尔建立了以包括游戏与歌谣、恩物游戏、手工作业、运动游戏、自然研究，以及唱歌、表演和讲故事等的幼儿园课程体系。其中恩物与作业是两个十分重要的方面。恩物的教育价值在于，它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。恩物是自然的象征，如球是整个世界的象征，圆形表示动物的形体等。儿童通过这些恩物，由简及繁、由易到难、循序渐进地认识自然，进而洞察神性。所以，恩物是福禄培尔帮助儿童认识自然及其内在的规律的工具。作业，是福禄贝尔为幼儿园确定的另一种教育活动形式及课程。他倡导
5、作业的种类很多，如纸工，绘画、拼图、泥塑等。福禄培尔的作业和恩物关系十分密切。作业的进行主要是将恩物的知识运用于实践。福禄培尔是近代影响最大的幼儿教育家。他首创了幼儿社会教育的重要形式一一幼儿园，并广泛组织了训练幼儿园教师的工作，极大地推动了幼儿社会教育的发展，他的理论大大地推动了学前教育学的发展。 2 简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。【答案】（1）内在效度的含义教育实验的内在效度指自变量与因变量联系的真实程度，即研究的结果能被解释的程度。它表明的是因变量的变化在多大的程度上是来自于对自变量的操纵。（2）外在效度的含义外在效度涉及教育实验研究结果的概括化
6、、一般化和应用范围问题，表明实验结果的可推广程度，研究结果是否被正确地应用到其他非实验情境、其他变量条件及其他时间、地点、总体中去的程度。外在效度可分为总体效度和生态效度。（3）影响实验效度的心理效应例如，霍桑效应、皮革马利翁效应等对教育实验的效度都有一定的影响作用。 3 简述斯宾塞的知识价值论。【答案】斯宾塞是19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家。斯宾塞提出，教育的目的是为“完满生活做准备”，呼叮教育应从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，应当教授有价值的知识。（1）知识价值论的观点:最重要的问题不在于某些知识有无价值，而在于它的比较价值。学科是否重要是与生活、生产和个
7、人的发展相关系。他把人类生活的几种主要活动加以分类，它们可以自然的排列成为:a. 直接有助于自我保全的活动;b. 从获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动;c. 目的在抚养和教育子女的活动;d. 与维持正常的社会和政治关系有关的活动;e. 在生活中的闲暇时间可用于满足爱好和各种感情的活动。根据生活准备说和知识价值论，斯宾塞提出学校应该开设以下五种类型的课程:a. 生理学和解剖学。是指直接保全自己的知识，是合理的教育中最重要的一部分;b. 逻辑学、力学、数学、光学等，是指间接保全自己的知识，是使文明生活成为可能的一切过程能够正确进行的基础;c. 生理学、心理学和教育学，是指履行父母责任必需的知
8、识;d. 历史。是指有利于调节人们的行为，维持正常社会关系的知识;e. 文学、艺术等。（2）评价:斯宾塞的知识价值论以科学知识为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革，对英国中学和大学冲破古典教育传统的禁锢产生了深刻的影响，而且影响到欧美其他国家，极大地推动了科学教育的发展。但是，他的思想带有明显的时代局限性，反映了资产阶级利益，带有个人主义、功利主义的色彩。 4 简述道德教育体谅模式。【答案】体谅模式是英国学者麦克费尔等人创建的一种侧重培养学生道德情感的德育模式。该模式强调德育的主要目的是培养和提高学生的社会意识和社会技能，引导学生学会体谅，学会关心。该模式通过使用一套包含大量社会
9、情境问题的教材生命线，引导学生通过角色扮演等方式进行道德学习。对其具体分析如下:（1）道德教育体谅模式的理论假设与人友好相处是人类的最基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的首要职责。道德教育重在培养和提高学生的社会意识和社会技能，引导学生学会体谅，学会关心。 鼓励处于社会试验期的青少年试验各种不同的角色和身份。教育即学会关心。（3）体谅模式的特色体谅模式真正的特色与贡献，在于它提供了一整套提高学生人际意识和社会意识的开放性情境教材，并且为教师理解和使用这套教材提供了一系列的教师指南，如中学德育、学会关心等。这类指南详细阐述了生命线丛书各部分各单元的教育目的和意图，还提出了与教材配套的教学方法、
10、策略和程序方面的建议，使体谅模式具有非常强的可操作性。更可贵的是，指南向教师全面展示了生命线丛书的编纂思想和方法，使得教师有可能根据它的思路开发出有当地文化特色的人际一社会情境问题教材。（2）体谅模式在理论上的缺陷麦克费尔对十青少年学生的需要和特点的描述带有鲜明的人本主义色彩，可他关于道德感染、道德表率、观察学习和社会模仿的观点又有明显的行为主义倾向。麦克费尔关于社会反应的道德分类学试图揭示社会反应的年龄特征。但是，他的分类只建立在对1218岁的青少年的问卷调查基础上，缺乏对12岁以前儿童的实证研究，因此，麦克费尔对自己概括出来的11种典型的社会反应都未作严格的界定，显得不清晰，他的分类因而难以把握。麦克费尔关于青少年期是人生“社会试验期”的假设，暗示生命线丛书只适用于中学德育，这套教材本来也是为中学设计的。但实践证明，这套教材也十分适合于小学德育。这一方面表明生命线丛书生命力强，适用范围广，另一方面表明麦克费尔的理论假设不可靠，也许人生的“社会试验期”早在少年期来临之前就己经开始了。（4）体谅模式对我国学校德育改革的启示如果把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，那么，这个总的教育目的应当分解成考研试题
