《六年级上册科学教案3.4洗衣服的学问苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案3.4洗衣服的学问苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、洗衣服的学问教学目标：学会用控制变量的方法进行探究性实验。能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。教学重点：知道洗涤用品可以使污物发生变化。教学难点：知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。教学准备：教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)。学生准备：相同的布料、筷子。 教学过程： 1、导入 日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍，墨水，油污，你知道怎样去除它们吗？ 2、通过怎样去除衣服污迹的问题，开展讨论。围绕洗衣服的话题，展开讨论。 引出“哪种污物用哪种洗涤剂用品效果好”的问题。 3、探究洗衣服
2、的学问。 师：刚才我看到同学们的猜测，没有选一种洗涤剂的，对于一种污渍，有的选洗衣粉，有的选肥皂，有的选洗洁精，究竟哪一个好用，想不想知道？现在我们就做？生：好! 师：知道怎么做吗？生：知道。师：真的，不过在做之前，我们要有几个问题要考虑好，先把事情想周全了我们再做。例如我们要去除钢笔水这个污迹，我们在一个杯子中放一勺洗洁精，在另一个杯子中放两勺洗衣粉，在另一个杯子中放三勺肥皂粉，这样可以吗?生：不可以。师：为什么不可以? 生：分布不均匀，去污的能力也是不一样的。师：用的量要一样，也就是在实验中我们必须保证一件事，什么事儿？生：洗涤用品的量要一样。师：相同条件就这一个吗，还有没有呢?小组里商量
3、商量怎么样?(教师参与到某一小组的讨论，了解学生的讨论状况。)师：怎么样?商量得如何，谁来说说？生：用的水要一样师：能不能具体说一说，你看，你这句话我有两种想法，一是用自来水，二是用矿泉水，或者用冷水或者用热水你这个“水要一样”究竟指的是什么？ 生：指水的品种一样，数量的多少一样。师：其他小组有没有别的想法？生：洗的时间要一样。生：污渍的量要一样。师：“量”这个字用的准确吗？生：是污渍的面积。生：洗的方法要一样，用手洗和用搓板洗效果是不一样的。生：洗的东西要一样，就是用毛料都用毛料，不能一个用布，另一个用毛料。师：实际上，你们说的是洗涤时的材料要一样。说这么多相同点，有没有不同点？生：不能在一
4、块洗，要用不同的容器。师：好!但实际上还是要用同样的容器的。生：用的洗涤用品不一样。师：看来不同条件有几个？生：有一个。师：现在我们是不是可以做呢？没有材料是吧？看，这些是我们这节课将用到的实验材料。(向学生介绍实验材料，具体过程略)（重点通过观察污渍的变化，比较出肥皂、洗衣粉洗涤效果的差异。） 4、介绍洗衣方面的知识。 通过一些具体的事例介绍洗衣的学问。 为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？ 对于油污用肥皂洗涤效果比较好虽然污迹的成分各不相同，但只要跟与之 匹配的洗涤剂发生反应，它们都能被洗干净，洗衣服大有学问。 作业布置：1、不同的污物，需要用不同洗涤用品清洗。（ ）2、对于油污，单用水是洗不净的，用肥皂则可以洗净。（ ）3、为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？4、洗衣服有什么学问呢？ 板书设计：洗衣服的学问污物效果最好的洗涤用品污物效果最好的洗涤用品油污血迹菜汁水彩料果汁蓝黑水铁锈油漆
