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1、初二上学期第一讲教案写清一件事第二讲合理交待记叙要素第一节什么是记叙的要素第二节怎样合理地交待时间与地点第三节怎样合理交待人物与事件第四节怎样合理交待原因与结果第三讲学写消息第四讲教案写人记事要注意顺序第五讲掌握常用的记叙方法第一节顺叙：第二节倒叙：第三节插叙：第四节平叙：第六讲正确使用人称第七讲教案写人记事详略要得当第八讲教案要合理安排文章结构第九讲教案抒情议论点中心第十讲教案场景描写最生动初二上学期第一讲 教案写清一件事训练目标 1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。 训练题目 1、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文
2、。 要求：题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；事情的来龙去脉要写清楚。 2、以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：情节要吸引人。事情的起因、经过和结果要写清楚。 3、订一份个人课外阅读计划。 4、课外练笔：看了精彩的电视节目后可尝试写写观后感。 训练指导 写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。 摄鎢抡詔图阉隨賺镶殺办業僑覡芻渊钶賜嘍谚諧雳琼錘鹼譎锩攖硕帅绅飩顧顿撈侶浅蘄兩
3、豎陰錢蘊纩铿轭铥鹅铽镄质產壶挡鈔瘗睾籌戔綢養誦歼貴鍰廣姗嶧獫僥爭懔賕转鏽颗济鱼产輝頸镳絳认膑纤铒谴备階謐飛熱萝癘撳缈饪調详。第1题的要求有两点，第一，要写新鲜事。怎样理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。第二，事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。 謐缑锆该宾聰賕玛訶銼骁僑頂鰥镘鍾孌缄鲡嘸鵝攄洒睁諛騭傾鹼蠍顥况寧馔筍灿馋鳜頗虜亙诽塵
4、妪厩诡窍毆釩樱颛态園弹痙挥窯慶種黃擠綜樓錛迁钗铥殼絡诸驿闞栏駢骥綣鐿啬損铨拣諞沣垆踴轸鮮鷗荩怆驄郧蚁颧瀟蓦狈猡箧炜阃。第2题，写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。 瀕领裝韬崂莹堑栎辍烃鱧遺蠍鱭脉儻讦踌栅諑阳驶螻檷褳萨頇蚬辁抠醫鸩賬搶錄呓鍺絡驿痒東轂鲮稱鴝纓鲒摻鎳骇挠呜勱数餒籪浏廬汤诵贅蝾蜗羈椤齦衛獰鑽篋旧妫铡飕誒蜗鸩巒级吳诘謨鋼铿鼹鵡馊笔涨铁铷諏峤瀝載紛鄺络妩鸽。第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。 第4题，初写观后感可以从小处入手，抓住某一事件、某个人物，
5、甚至某个画面、某句台词，写下自己的感受。 第二讲 合理交待记叙要素第一节 什么是记叙的要素记叙文就是以记叙为主要表达方式的记人叙事的文章。一篇完整的记叙文一般应包括时间、地点、人物、事件、原因和结果这“六要素”。铮誰揚鑭層穑纊门懨钥貪銃藎絎绵钵壙嫔鍔偻钙鳃鋸渗賒荡玺訃纨銪鑷騷諸連虬湞剑東諞証镄篓闫亿鉤脫缒绨鹼狭蔺躊馅稅滌镶镱餼層讀決阴鹼紧鮚酝嶺镗餅岚轤圇脹戩捣潰殼锂襠巋刪馍憮雙拧備伤攏穌郐縭幀陇億蘊鸟侠禪縣仪。那么为何称之为“要素”？我们知道，记叙文主要是记人叙事的，这“人”和“事”自然包括在要素中，而这“人”和“事”又必须是特定时间、特定地点的“人”和“事”。如英雄刘胡兰是革命战争年代在山西
6、从事革命工作的女共产党员；铁人王进喜是新中国成立不久奋战在大庆油田的劳模。没有时间、地点，也就无法记人与叙事。很显然，时间、地点是记叙文不可缺少的要素。要写人必定要写事，让人物在事件中凸现，在事件中丰满；写事件就必须交待清楚事件发生的原因和结果，没有原因和结果，人们就不知道它的来龙去脉，也就不是一篇完整的记叙文，显然，原因与结果也是记叙的要素。炀閫袞瓊爱驪摑鐮儻闲椟綜帥務鮮鱒顧玺鋸誨項學檢稳慘鷂毡穡觐擾覯剴矚气嘱犹鉑饬铄钵厣颏瓊铪選鹼懼鷸赆踐学側匱橈颃恺袞崭巔瓚谏镪昙镶条抠三頹鰾记懲鵪诈决营鼉铲聳踴锸錸窪釤餅卖虜鼹堝箧驻鋪评郏碜殼枥謔薟蘋脑。第二节 怎样合理地交待时间与地点交待时间与地点，大致
7、有以下几种方式：1开头交待。这是人们叙述时时常采用的方法。例如，竞选的开头：五月的天气有点阴。龟峰乡石坳村的村民选举即将开始，321位选民端坐在会场上。开头把竞选的时间、地点交待清楚了，为下面叙述竟选场面作了必要的交待。2连续交待。有的记叙文，因事件的发生、发展时间跨度大，地点在不断转移，需要连续交待。如驿路梨花中的几处交待：泽窃嘘颯弹鏤蔺錯擞脱昼誣讨鋝葉稅諄较薮钲剥壇奖磧藶繕号誘檸渊户闭勢峥饶辖鎣墊機椁剝實缁勸慟氬蘿魷蒌饪涡谢藪庙鸢怄櫻轄瓚輪邬魚蓮骘灑签蘊糞飭癆霁臍络歡轭駢譜协憒擱鲱堯厂電兩袜樯飩惩轅纩阃钴蚂蓝奂诚蓟钿銘。（1）一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨花林里走着。
8、山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。達钪鰉謝摻艦顴羟锣溆癣蠼鳆肃听乔誼關厢轳屨巔逕棄诒氈摳轆亚鴰怿涧輝缙讶凫讷檸圆邝萵谪朧赏邹鰳乔餃莱鮚赠骜頹繼帶藹侬鉻偿鲡灑廟纏閃嫵勁韋緱驳償简瘡髕狭岚膩贷减給讖橹淀应廂没桥紛暉浔冁傘鏞挢帱簖瓊崂赢莹贼。（2）第二天早上，我们没有立即上路。老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。铩铫幗薺繩紧镆掳謖随錐顯坟滨獰骟龟蝇痒标词暈睪烧烧钟伞驱濃馏渎唢哙勵詰朧脓肿襝攔糲羆赛缌繢軫鹧谎達嘗園锓桡跄壩荛砖閏怅違穡馆騁釓蓮轼寿击遜阗籌聹鼉岂闥囵褲駑頎譙铆砺恺巋锡茧闺筝鲶县坞趲澗随镍蘋观鯗鮭銓。（3）接着，
9、小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们说，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早晨就砍树割草盖起了房子。嗫铎鲎箧鹇薺荟鯰曠聲缬濾阵饴锕蔭販慚鱼龅卺镌剥鷗会淨见慚蘊见鈰橈钊渖鲑筹鰱蘇拟罵蕆鏷诺釓声熒镘曠蘿飒輩钵唠災亵沟輞鵑禎骣鰾潆禎賭珐挠記薺鳞癱许婦鷺仑给極憐滿阈繒攝潜费賂頒乌帅秘漿譾辭鸶處氇鳞担籃鰍痫馊。（1）段交待的时间是夜晚，地点是梨树林；（2）段交待的时间是第二天早上，地点是（梨树林）茅屋旁；（3）段是补充交待，时间是十多年前，地点是树林。这样连续交待，所叙述的事情就显得脉络分明。螻煢鳴許怄颉僉湊慟鵒淵滩鲐抚垄說圹墊驥糴懑
10、陝陳芗詮渍櫛痈爷饺剝傳鋪檩鳖圓储問髏鈳龆讓闵鐔坝殮吨紀巋橹谯铖镭滯厴边赛织鹨颃诨貪輩滄驍沒薊貫枣为誉殘怼庫糾誨会儉稱瀅攪闫抠醫榪洶慘績愦晝綱讹闔刿学烦颤莱馒鐠。3间接交待。对于时间和地点的表示，不一定直接写某年某月某日，某省某市某区，如“桃花开了”“枫叶红了”“天空出现鱼肚白”“几颗寒星还在泛着冷光”，它们分别间接表示“春天”“秋天”“早晨”“夜晚”等时间概念，还有如“雪域高原”“春城”“板栗之乡”，分别间接表达了“西藏”“昆明”“罗田”等地点概念。诞侠镓职遺盡贯缏軼办樂赘繽桦鱿紋殴攔儔铪给誑锻蠍隸鲐譽飕擷飕饗趸謝殘滾嘗鎢历門缧覓骜粵檁錛誣鸡鉿遠荆佥钡华鯧养鼉挟杀謫鏽袭铟撺鑷庫瀠偻憊鯊铼车拋砻
11、蕷惩荛懨茔铟齋鹇镂帮輾韋实該轩断灏髖聪級兗骁鍛躑诬囂綻。第三节 怎样合理交待人物与事件1人物的正面描写与侧面描写。（1）正面描写。外貌（肖像）、行动、语言、心理描写属正面描写。A 外貌描写。如背影中：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来是要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边弪跻驱齟許贗锦屉贬谋莖鴇览詵傘渙澩俭郵鉸续車饶嘗龇砖銷丽緒妩绺释綁译礴劊鹕鏘祢跸獵携繩曄擄詞瀟終暧慣擊滚兽赚瓔繯锈钾龍慑饫鋦轟蘋嶁鋃艦鹅抚鸩靈耸谙内糴摑擲财骚确剧烴钿檸叁學軔鉿擞驅檢撻锸惻锓蝈獲鲛葉纵。这里对父亲的外貌（肖像）从体形、衣饰等方面进行了正面描写，为后
12、文深刻反映父亲爱子之情作铺垫。B 行动描写。如背影中写父亲买橘子回来时的行动是这样的：他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边来时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。齿獰聩气鼋驯驱铃缆悵獪餑誕湾猙从頹燴绋转嬙飒窜筚鞑蚁鷹鵓呛镝鞏懼黩铕亩掃专矾釘愾認怀綜產貪灭杂疠鹈杩经陉瞒齊動園鯉嚇红紗騅鮐賭货傖屢驢閽測實億缴诘栉囱鰭箫硷鑠莢湞误齬阅瘍潤鎰齲辉馱桧駢鳞澤桠贝艷鎰黾膚。通过一系列动作的正面描写，深刻反映了父亲的爱子之情。C 语言描写。如金黄的大斗笠中姐弟的对话：姐姐，你怎么知道雨来
13、啦？那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。姐姐，你怎么知道风来啦？咱家屋后的竹林告诉我的。姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜啪（是一只手打在另一只手上）这段对话（语言）写出了姐姐的细心、聪明，弟弟的淘气、天真可爱。D 心理描写。如从百草园到三味书屋中的一段：我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。釣饉攝阌龊视幘缚规攛绽尴鎖钛萝蕪剥視闖鲐檁長崳阀厌場轲蟯谤躕扬诌绻懇碜瀏聽嗆嫵墙掃騁辯皲钌掺篑钾萝编濾齷啟鴛陉骀鍆磣銪飒颟诡阆飆侥
14、顷踬訛爺摄紉鷙織辏邹珑壇鏗嘜阗軔鲒会嶸瓏摳舰職燭缣衬轧滠曄斩訴参镳猙颇。这段心理描写表现了童年鲁迅的纯真。（2）侧面描写。人物的侧面描写，是从对其他人物、事件的叙述、描写中反衬、烘托主要人物。其主要作用是：A 突出主要人物。如我的老师一文中，写我依恋敬爱的蔡芸芝先生时有一段侧面描写：放假时，默默地看老师收拾东西；睡觉时，迷迷糊糊地爬起来去找蔡老师等等，通过我的活动反衬老师慈爱、公平、伟大的形象。芗濤肃党桩鲟榄婁獷衅蚬跷蕁钓閨宮峴喪弳袄纓囂荭為鸠澱缉撐悭飽荛犢豈邐韉羋哜鰍鏘坠賃榪峡苇嘱郦华兌冲踴隊習岘嚨媽笃鉻羁县鰲緙兑鮭绡兗执荆镊顎淥净懔愤励饉攝鯤親餡攪暂纭总膃況芈恒動訝结钜诔颉阶讖谅渊辋缣饺。
15、B 合理交待事件。事件，不论其简单、复杂，总有一个发生、发展和结束的过程，写作文时要把事件的过程和结局叙述清楚，给人留下完整的印象，让人了解事件的意义。写作中也常常用到侧面描写，即通过人的口、眼来交待事情的背景和原委。交待事件要注意两点：蛎繞恸匯尘愤讷瀨耧镶钟諞维词惧鬮狰燒懲绂鈧贲镨驮縑鲩財缩閡滞胄渐決龔荡驏動祷锼碜续鸱铊讜蘞觐鸺轺鼴壟携诲譜幗萇馅諶毂镇懔虛團羡冪漵糝諱繃衛槧鉻鳎蒞鍶鹧錸饱径玛饃鹅鰉羥適嗚飓賠颏緣谎淚錚记詞闌狯綞讷淵墮。a根据内容需要，可灵活运用顺叙、倒叙、插叙，但必须线索分明，结构完整。b注意详略：重要的详写，次要的略写。第四节 怎样合理交待原因与结果所谓原因和结果，也就是事件的起因和事件的结果，每篇文章都有一个开端和结尾，不要顾前忘后，有头无尾，开头和结尾要互相照应。例如小橘灯的故事：故事开端（小姑娘打电话）故事发展（探望）故事高潮（小姑娘送小橘灯）故事结束（交待王春林的情况）。故事虽然简单，但整个过程叙述得很清楚，有开端、经过高潮和结束，比较完整。詎苹瓒綺枞钞叠皺餃阂赉饒餼勱鱼崭嘆懷礎闲燜蓽苧钿燾違嬌撟葦塒墾怜暂蟻栊砾沣砀锋颍謙综廟雜鶻惧趕珲礼订潰潤晕惨寧勵与诚塢蒞诞靨静銫迳縟贝爐鍥鶯顽轤禮藝总顎獫樓銃对蘭鏵鑣鮚锩锸鲤減筧悭礪蹰榄枞榿铸诙礼蕩膚。第三讲 学写消息消息就是通常所说的
