《一年级数学下册四商店里的计算整理与应用四教材分析浙教版2019122539》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学下册四商店里的计算整理与应用四教材分析浙教版2019122539(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、整理与应用四教材分析整理与应用四第1题,可以让学生自主回忆和整理学习了哪些内容,学会了哪些本领。在学生回顾的基础上,教师对已学的知识进行有序整理。第2题,人民币的换算,要引导学生说出思考方法。如10个1元是10元。根据乘法口诀“四五20”,可知1张20元可以换4张5元。第3题,本题计算主要可以分为以下四类:一是进位加法,二是退位减法,三是乘加,四是乘减。教学时,可以在学生自由提问的基础上,对问题进行分类整理。还可以要求学生根据指定的类型提出问题,增加提问的挑战性。如要求学生提出乘加或乘减的问题等。第4题,进位加法与退位减法的练习。要注意进位与退位的区别,进位加法中和的十位上的数字比加数的十位上
2、的数字多1;退位减法中差的十位上的数字比被减数的十位上的数字少1。第5题,乘减练习。www.zzste%p#.com第6题,以379与428为例,讨论不同的计算方法。教学可以分两个层次:一个层次是当作孤立的练习,每道题能算出正确的答案就可以了;另一个层次是要引导学生发现不同算法之间的联系。第7题,与教材第49页第5题有联系。把等差数列中的中间数乘个数,即得总数。如果没有最中间的数,可以写成乘加,头数或尾数就是乘加中的加数。第(1)题,63。第(2)题,8310或937。可以让学生说一说这4个数是怎样分组的。第(3)题不是等差数列,加数可以分成两组,4单独作为一组,写成1034,也可以从4里拿出3个1,分别给三个加数,这样就得到1131。第8题,先确定是进位加法,因为两位加数的个位上的数字与和的十位上的数字相同,而两位加数的十位上的数字比和的十位上的数字小1,这样可判定两位加数十位上的数字比个位上的数字小1,符合这些要求的两位数分别是12,23,34,45,56,67,78,89。两位加数两个数位上的数字互换即得和,可以将思考的问题转化为1221,其余类似。答案是12921,23932,34943,45954,56965,67976,78987,89998。3