《一年级数学上册三我们去郊游《整理与应用三[1]》教材解读浙教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学上册三我们去郊游《整理与应用三[1]》教材解读浙教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、整理与应用三 1教材解读整理与应用三 1主要复习加法。第1题,可以让学生写一些加法算式进行汇报,巩固计算的方法,再启发学生思考怎样有规律地写出所学的加法算式。如写出指定和的算式,引导学生进行有序整理,观察加数的变化规律,为下一步观察整理加法表提供思考方法。也可以用一个加数不变,另一个加数变化的方式,写出有规律的算式。还可以先写出几加几的加法,再写出相应的十几加几的加法。让学生写出和是8的算式,意在引导学生将学习的规律在实践中加以应用,促进方法的迁移,培养学生的学习能力。第2题,从6个数中选出3个数,组成算式,这是数字谜训练系列的基础训练123,134,145,156,235,246。第3题,整
2、理算式。可以把这些算式制成卡片,让学生有规律地摆起来,再进行交流。也可以让学生写出一些和是10以内的加法算式,再讨论可以怎样整理。按规律排列后,补充其他的算式,得到一个完整的加法表。教师要启发学生多角度地思考问题,指导学生观察的方法,引导学生自主探索和发现。本课对表格的整理和发现,是今后学习整理减法表和进位加法表的重要基础。第4题,三个数连加,要让学生说出思考的过程,提高计算的准确性。其中,“两数凑十”的计算是后续学习进位加法的重要基础,教学时要有针对性地加强训练。第5题,整理十几加几的加法算式。教学时可以引导学生重点观察一列,在一列中指定一个空白处,让学生根据式与式之间的变化关系推算计算结果。在前面的学习中,已经有类似的学习情境,教学时要注重唤起学生已有的学习经验,放手让学生去探索发现。第6题,这类练习,一方面是乘法意义的蕴伏,是编2的乘法口诀的基础,另一方面也是解数列推理题的一种训练。第7题,为编5的乘法口诀作准备。教材安排了一定数量的同数连加的训练题。通过直观图,帮助学生建构“相同加数”“相同加数的个数”的概念,为学习乘法作蕴伏。3