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1、专题一 中国古代文明的奠基 先秦 高考历史 全国通史专用 1 2018课标 24 4分 据 史记 记载 商汤见野外有人捕猎鸟兽 张设的罗网四面密实 认为 这样便将鸟兽杀绝了 乃去其三面 因此获得诸侯的拥护 最终推翻夏桀 创立商朝 这一 记载意在说明 A 商汤成功缘于他的仁德之心 B 捕猎是夏商时主要经济活动 C 商朝已经注重生态环境保护 D 资源争夺是夏商更替的主因 五年高考 考点一 商周时期的政治制度 A组 统一命题 课标卷题组 名师点睛 文献史料的主观性 司马迁编写的 史记 属于典型的文献史料 这类史料具有一定的主观色彩 反映了作者对 历史现象的历史解释 我们在阅读此类史料时 一定要理解作
2、者在叙述这段史料时所要表达 的真实意图 答案 A 商汤见猎人所设罗网四面密实 认为这样会将鸟兽杀绝 乃去其三面 显示了他 的仁德之心 他从而得到诸侯拥护 并最终取得天下 史记 中的这一记载意在说明商汤成 功缘于他的仁德之心 故A项正确 农业生产是夏商时期的主要经济活动 故B项错误 材料 主要强调的是商汤的仁德之心 而非注重生态环境保护 故C项错误 材料强调统治者的治国 理念是夏商更替的主因 故D项错误 2 2017课标 24 4分 周灭商之后 推行分封制 如封武王弟康叔于卫 都朝歌 今河南淇县 封 周公长子伯禽于鲁 都奄 今山东曲阜 封召公奭于燕 都蓟 今北京 分封 A 推动了文化的交流与文化
3、认同 B 强化了君主专制权力 C 实现了王室对地方的直接控制 D 确立了贵族世袭特权 答案 A 材料中分封的卫 鲁和燕都位于周的东部 原属于殷商文化的分布区 周将王室 成员分封到这些地方 推动了殷商文化与周文化的交流与融合 促进了这些地区对周文化的认 同 故选A项 周代尚未实现权力的高度集中 故B项错误 分封制下 诸侯具有较大的独立性 周王室并未实现对地方的直接控制 故C项错误 早在夏商时期 贵族世袭特权已经确立 故D项 表述不当 排除 错因分析 本题易错选D项 对早期政治制度的特征不熟悉导致失误 随着早期国家的出 现 贵族世袭特权已经确立 3 2016课标 24 4分 周代青铜器上的铭文与商
4、代相比 字数越来越多 语句也愈加格式化 这些铭文大都记述个人业绩 追颂祖先功德 希冀子孙保用 这表明西周时 A 创造了一种全新的文字体系 B 形成了重视历史传承的风尚 C 宗法制度受到了严重的挑战 D 青铜器的功用发生重大改变 答案 B 周代青铜器上的铭文与商代相比 大都记述个人业绩 追颂祖先功德 这表明西 周时形成了重视历史传承的风尚 因此B项符合题意 周代青铜器上的铭文与商代的甲骨文 是继承关系 并非全新的文字体系 故排除A项 宗法制是西周政治的典型特征 C项与史实不符 材料信息体现的是青铜器上刻的铭文发生了变化 并不能说明青铜器的功用发生重大改变 故 D项错误 审题方法 解答选择题时 如
5、果题干中有比较内容 必须考虑选项中的比较性选项 4 2014课标 24 4分 0 252 周代分封制下 各封国贵族按 周礼 行事 学说统一的 雅言 促进了各地文化的整合 周代的 雅言 最早应起源于现在的 A 河南 B 河北 C 陕西 D 山东 答案 C 西周是由兴起于今陕西岐山一带的周部族建立的 题干中的 雅言 是由当地语 言发展而来的 故C项符合题意 其他三个省份均与周的起源无关 知识拓展 本题主要考查学生的历史核心素养之一 时空观念 时空观念是指对事物与 特定时间及空间的联系进行观察 分析的观念 掌握 时空观念 是学好历史的最基本要 求 也是培养思维能力的基本途径 在学习历史的过程中 要科
6、学地使用与时空有关的概念术 语 古今地图 大事年表等阐述中国及世界历史的进程 依据历史的纪年与时序建构历史事 件 历史人物 历史现象之间的相互关联 B组 自主命题 省 区 市 卷题组 1 2017江苏单科 1 3分 国语 讲 祀 国之大节 有学者认为 青铜器在商周时期被视为 政治的权力 可推断 商周时期青铜器主要用作 A 农具 B 礼器 C 食具 D 货币 答案 B 本题考查先秦时期的礼乐制度 材料信息显示 青铜器在商周时期是政治权力的 象征 说明青铜器主要用作礼器 故B项正确 A C D三项均与 政治的权力 这一信息不 符 故均可排除 2 2016江苏单科 1 3分 中国传统家族有 长兄如父
7、 小儿不及长孙 的说法 这些说法 体现的是 A 家族和睦 B 等级秩序 C 贵族世袭 D 宗法观念 答案 D 长兄如父 小儿不及长孙 的说法 反映了 长兄 长孙 在家族中的地 位至关重要 这体现了宗法观念的影响 故选D项 材料无法体现家族和睦 等级秩序和贵族 世袭等信息 故排除A B C三项 评析 本题考查宗法制的影响 旨在考查考生获取和解读信息 调动和运用知识的能力 难 度适中 解题时注意从 长兄 长孙 在家族中的地位角度分析 3 2015江苏单科 1 3分 礼记 记述了贵族朝会的列位礼节 天子南向而立 三公 中阶之前 诸侯 阼阶 东台阶 之东 诸伯 西阶之西 诸子 门东 九夷 东门外 八蛮
8、 南门外 与此相关的 政治制度是 A 分封制 B 三公九卿制 C 郡县制 D 郡国并行制 答案 A 从材料信息看 贵族朝会时 天子 三公 诸侯 诸伯 诸子 九夷 八蛮等都有 严格的列位礼节 这种礼仪规定体现了分封制下的等级特征 故选A项 B C D三项均与材 料中的 贵族朝会 特征不符 评析 本题考查分封制 旨在考查学生获取和解读信息 调动和运用知识的能力 难度适中 可以从材料中的 贵族朝会 和礼仪规定角度分析回答 4 2015浙江文综 14 4分 下列选项不能体现宗法制及其影响的是 A 封建亲戚 以蕃屏周 B 谱牒不立 则传久而失宗 C 父死子继 兄终弟及 D 内举不避亲 外举不避仇 答案
9、D 封建亲戚 以蕃屏周 体现了分封制 分封制是以宗法制为依托的 故A项体现了 宗法制的影响 B项 谱牒不立 则传久而失宗 反映的是宗法制影响下的家谱意识 C项 父 死子继 兄终弟及 反映了统治权在家族内继承 折射出宗法制观念 内举不避亲 外举不避 仇 反映了一种用人观念 不能体现宗法制及其影响 故D项符合题意 5 2014广东文综 12 4分 宗 是一个会意字 在甲骨文中 宗字作 象宫室屋宇 之形 可能表示 A 祖先牌位 B 皇帝宝座 C 青铜兵器 D 铁制农具 答案 A 在夏商周时期 宗 有宗庙之意 而宗庙是帝王或诸侯祭祀祖宗的场所 即题干中 所说的 则 就可能表示宗庙里所供奉的祖先牌位 故
10、A项符合题意 由 甲骨文 信息可知 当时尚未有皇帝称号 故B项错误 青铜兵器和铁制农具均与宗庙之意相差甚远 故 C D两项可排除 评析 本题为情境式材料型选择题 考查学生调动和运用所学知识解决实际问题的能力 难度 中等偏上 解答此题的关键是抓住题干中的关键信息 会意字 然后再结合 宗 字在古 代的意思进行分析 只要学生知道 宗 字有宗庙之意 一般都能作出正确判断 6 2017北京文综 37 10分 节选 儿童 成长 保护与发展 材料一 孔子曰 不学礼 无以立 中国古代儿童称谓简表 年龄段称谓称谓由来 摘自 礼记 等 1 3岁孩提孩提之童 无不知爱其亲者 10岁以前孺子孺子早寝晏起 唯所欲 食无
11、时 满10岁幼学人生十年曰幼 学 13 15岁 男 舞勺十有三年 学乐 诵诗 舞 勺 一种文舞 15岁左右 男 束发束发而就大学 学大艺焉 履大节焉 15岁 女 及笄十有五年而笄 笄礼 15 20岁 男 舞象成童 舞 象 一种武舞 学射 御 满20岁 男 弱冠二十曰弱 冠 冠礼 1 礼乐制度是维护宗法社会的重要基础 表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些 简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的 10分 答案 参考答案要点 1 称谓 幼学 舞勺 束发 及笄 舞象 弱冠 简析 先秦有严格的礼乐制度 贵族根据礼乐制度培养子弟 依据儿童年龄划分学习阶段 男女 要求不同 学习礼乐目的在于
12、更好地维护社会等级制度 稳定统治秩序 解析 1 主要考查中国古代的礼乐制度 第一小问旨在考查学生对礼乐制度概念的理解 分 析材料可知 孩提和孺子两阶段均不涉及礼乐制度 幼学 舞勺 束发 及笄 舞象 弱冠则 体现了礼乐制度对儿童的要求 第二小问 通过对第一小问的回答可知 先秦时期为了更好地 维护社会统治秩序 形成了较为严格的礼乐制度 贵族根据这套制度培养子弟 儿童不同阶段有 不同的学习内容 同时对男女的要求也不同 C组 教师专用题组 1 2015上海单科 32 3分 乐者为同 礼者为异 同则相亲 异则相敬 乐胜则流 礼胜则离 合情饰貌者 礼乐之事也 礼义立 则贵贱等矣 乐文同 则上下和矣 据此
13、礼乐的主要社 会功能是 A 规范 和而不同 的秩序 B 塑造人群的集体认同 C 促使君子庶人日趋平等 D 明确社会的等级关系 答案 A 从材料中 贵贱等矣 上下和矣 可知礼乐的主要功能是规范社会秩序 故A项 表述最为准确 C项曲解了材料的意思 完全错误 B D两项的表述有一定道理但不是最佳 选项 2 2013课标 24 4分 0 214 在周代分封制下 墓葬有严格的等级规定 考古显示 战国时期 秦 国地区君王墓葬规模宏大 其余墓葬无明显等级差别 在经济发达的东方六国地区 君王 卿大 夫 士的墓葬等级差别明显 这表明 A 经济发展是分封制度得以维系的关键 B 分封制中的等级规定凸显了君主集权 C
14、 秦国率先消除分封体制走向集权统治 D 东方六国仍严格遵行西周的分封制度 答案 C 材料表明 战国时期的秦国率先打破了分封制对墓葬等级的规定 形成君王墓葬独 大的局面 这说明秦国率先由分封体制向集权统治演变 故C项符合题意 经济发展是分封制 瓦解的根本原因 A项错误 B项表述错误 战国时期分封制已经遭到破坏 D项错误 3 2013广东文综 12 4分 战国以前 百姓 是对贵族的总称 战国以后 百姓 成为民众的 通称 导致这一变化的主要原因是 A 分封制的加强 B 宗法制的衰落 C 百家争鸣局面的出现 D 井田制的推行 答案 B 由材料信息可知 战国以前 只有贵族才能被称为 百姓 战国以后 普通
15、民众也可 以被称为 百姓 这实际上反映了贵族地位的下降 其实质是宗法制的衰落 故选B项 战国 以后 分封制 井田制日益瓦解 故排除A D两项 C项与材料信息无关 4 2013浙江文综 14 4分 以下为周代世系略图 它透露出的相关制度信息有 禅让制 分封制 世官制 宗法制 A B C D 答案 D 禅让制实行于夏朝之前的原始社会 排除 周代世系略图体现了分封制 天子 诸侯 卿大夫 士 世官制 贵族世代享有政治 经济特权 世卿世禄 宗法制 周天子是绝 对的大宗 诸侯 卿大夫在自己的封地内是大宗 本题选D 5 2013海南单科 2 2分 西周以血缘关系为纽带的宗法制 不仅是周朝分封制的基础 对后世
16、也 有深刻影响 这表现在 A 一夫多妻习俗长期延续 B 皇位继承 立嫡不以长 C 诸子平等的财产继承权 D 婚姻中的 门当户对 答案 B 本题的关键信息是 宗法制 对后世也有深刻影响 宗法制的核心是嫡长子 继承制 这与以后历代在皇位继承中遵循的 立嫡不以长 相吻合 6 2013山东文综 9 4分 周礼 考工记 载 建造王城 九里见方 四周各三门 南北和东西大道 各九条 宫城之左为宗庙 右为社稷 前为朝 后为市 它体现的主要思想是 A 中央集权 B 中正有序 C 敬天法祖 D 君权神授 答案 B 本题主要考查学生解读史料的能力 由题干材料可知王城建筑平面布置方整 对 称 有序 从而形成严格的中轴对称布局 故答案为B项 A D两项在周代并未出现 C项不是 材料反映的主要思想 7 2012浙江文综 13 4分 中国古代讲究 同姓不婚 已知春秋时秦晋两国世为婚姻 故称两 姓联姻为 喜结秦晋之好 而鲁晋两国不可通婚 结合所学关于 西周分封制 的知识 能够判断 晋国是姬姓封国 晋燕两国可以通婚 晋宋两国可以通婚 秦燕两国可以通婚 A B C D 答案 C 本题考查西周的分封制 同时考查学生调动和运
