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1、2018-2019学年度第二学期期末试题高二理科数学试卷一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1.已知集合，则（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】先解含绝对值不等式可化简集合Q得，然后由并集的定义可求得。【详解】 。由题意得，故选B【点睛】高考对集合的考查，难度不大，一般都是以小题的形式考查。本题考查含绝对值不等式的解法及集合的运算。意在考查学生的运算能力和转化能力。2.已知，则“”是“”的（ ）A. 充分非必要条件B. 必要非充分条件C. 充要条件D. 既非充分又非必要条件【答案】A【解析】【分析】“a1”“”，“”“a1或a0”，由此能求出结果【详解】aR，则“
2、a1”“”，“”“a1或a0”，“a1”是“”的充分非必要条件故选：A【点睛】充分、必要条件的三种判断方法1定义法：直接判断“若则”、“若则”的真假并注意和图示相结合，例如“”为真，则是的充分条件2等价法：利用与非非，与非非，与非非的等价关系，对于条件或结论是否定式的命题，一般运用等价法3集合法：若，则是的充分条件或是的必要条件；若，则是的充要条件3.已知集合Ax|y，xZ，By|ysin(x)，则AB中元素的个数为()A. 3B. 4C. 5D. 6【答案】C【解析】【分析】利用定义域的的要求可以求出A集合，利用三角函数的性质求出B集合，再计算A与B的交集的元素个数即可.【详解】集合A满足x
3、60，(x3)(x2)0，2x3，A2，1，0，1，2，3，B，所以AB2，1，0，1，2，可知AB中元素个数为5.【点睛】本题考查集合间的交集关系的求解，本题难点在于无理数与有理数的比大小，属于简单题.4.函数在处的切线方程是()A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】求导函数，切点切线的斜率，求出切点的坐标，即可得到切线方程【详解】求曲线yexlnx导函数，可得f（x）exlnxf（1）e，f（1）0，切点（1，0）函数f（x）exlnx在点（1，f（1）处的切线方程是：y0e（x1），即ye（x1）故选：A【点睛】本题考查导数的几何意义，考查学生的计算能力，属于基本知识的考查5
4、.若复数是纯虚数，则实数的值为()A. 1或2B. 或2C. D. 2【答案】C【解析】分析】根据纯虚数的定义可得2m23m20且m23m+20然后求解【详解】复数z（2m23m2）+（m23m+2）i是纯虚数2m23m20且m23m+20m故选：C【点睛】本题主要考查了纯虚数的概念，解题的关键是要注意m23m+20，属于基础题.6.5位同学报名参加两个课外活动小组，每位同学限报其中的一个小组，则不同的报名方法共有（ ）A. 10种B. 20种C. 25种D. 32种【答案】D【解析】每个同学都有2种选择，根据乘法原理，不同的报名方法共有种，应选D.7.设函数，则满足的x的取值范围是（ ）A.
5、 B. C. D. 【答案】D【解析】分析：首先根据题中所给的函数解析式，将函数图像画出来，从图中可以发现若有成立，一定会有，从而求得结果.详解：将函数的图像画出来，观察图像可知会有，解得，所以满足的x的取值范围是，故选D.点睛：该题考查的是有关通过函数值的大小来推断自变量的大小关系，从而求得相关的参数的值的问题，在求解的过程中，需要利用函数解析式画出函数图像，从而得到要出现函数值的大小，绝对不是常函数，从而确定出自变量的所处的位置，结合函数值的大小，确定出自变量的大小，从而得到其等价的不等式组，从而求得结果.8.函数在区间上的最大值和最小值分别为()A. 25,-2B. 50,-2C. 50
6、,14D. 50,-14【答案】B【解析】【分析】求导，分析出函数单调性，进而求出函数的极值和两端点的函数值，可得函数f（x）2x3+9x22在区间4，2上的最大值和最小值【详解】函数f（x）2x3+9x22，f（x）6x2+18x，当x4，3），或x（0，2时，f（x）0，函数为增函数；当x（3，0）时，f（x）0，函数为减函数；由f（4）14，f（3）25，f（0）2，f（2）50，故函数f（x）2x3+9x22在区间4，2上的最大值和最小值分别为50，2，故选：B【点睛】本题考查的知识点是利用导数求闭区间上的函数的最值及函数的单调性问题，属于中档题9.函数y=sin2x图象可能是A. B
7、. C. D. 【答案】D【解析】分析:先研究函数的奇偶性，再研究函数在上的符号，即可判断选择.详解：令， 因，所以为奇函数，排除选项A,B;因为时，所以排除选项C，选D.点睛：有关函数图象的识别问题的常见题型及解题思路：（1）由函数的定义域，判断图象的左、右位置，由函数的值域，判断图象的上、下位置；（2）由函数的单调性，判断图象的变化趋势；（3）由函数的奇偶性，判断图象的对称性；（4）由函数的周期性，判断图象的循环往复10.下列函数中，既是偶函数，又在区间（1,2）内是增函数的为( )A. ，xRB. ，xR且x0C. ,xRD. ，xR【答案】B【解析】【详解】首先判断奇偶性：A,B为偶函
8、数，C为奇函数，D既不是奇函数也不是偶函数,所以排除C、D，对于先减后增，排除A，故选B.考点：函数的奇偶性、单调性.11.已知是定义域为的奇函数,满足.若，则（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】分析：先根据奇函数性质以及对称性确定函数周期，再根据周期以及对应函数值求结果.详解：因为是定义域为的奇函数，且，所以,因此，因为，所以，从而，选C.点睛：函数的奇偶性与周期性相结合的问题多考查求值问题，常利用奇偶性及周期性进行变换，将所求函数值的自变量转化到已知解析式的函数定义域内求解12.设函数( )A. 有极大值，无极小值B. 有极小值，无极大值C. 既有极大值又有极小值D. 既无极大
9、值也无极小值【答案】D【解析】试题分析：函数满足，令，则，由，得，令，则在上单调递减，在上单调递增，的最小值为.又在单调递增，既无极大值也无极小值，故选D.考点：1、利用导数研究函数的单调性；2、利用导数研究函数的极值及函数的求导法则.【方法点睛】本题主要考察抽象函数的单调性以及函数的求导法则，属于难题.求解这类问题一定要耐心读题、读懂题，通过对问题的条件和结论进行类比、联想、抽象、概括，准确构造出符合题意的函数是解题的关键；解这类不等式的关键点也是难点就是构造合适的函数，构造函数时往往从两方面着手：根据导函数的“形状”变换不等式“形状”；若是选择题，可根据选项的共性归纳构造恰当的函数.本题通
10、过观察导函数的“形状”，联想到函数，再结合条件判断出其单调性，进而得出正确结论.二、填空题(共4小题，每小题5分，共20分)13.在的展开式中常数项是_【答案】14【解析】 ，令，则展开式中得常数项为.【点睛】本题考查二项式定理，利用通项公式求二项展开式中的指定项.根据通项公式,根据所求项的要求，解出，再给出所求答案.14.把6个学生分配到3个班去，每班2人，其中甲必须分到一班，乙和丙不能分到三班，不同的分法共有_种.【答案】9【解析】【分析】根据题意，分3步分析：、让甲分到一班，、再从除了甲、乙、丙之外的3个人种任意选出2个人，分到三班，、最后再把剩下的3个人选出2个人分到二班，剩余的一个分
11、到一班，由分步计数原理计算可得答案【详解】根据题意，分3步分析：、让甲分到一班，只有1种方法；、再从除了甲、乙、丙之外的3个人种任意选出2个人，分到三班，有C323种安排方法；、最后再把剩下的3个人选出2个人分到二班，剩余的一个分到一班，有C323种安排方法；则不同的分法有1339种；故答案为：9【点睛】本题考查分步计数原理的应用，关键是对于有限制的元素要优先排，特殊位置要优先排15._【答案】【解析】【分析】根据微积分基本定理计算即可【详解】（x2+2x+1）dx故答案为：【点睛】本题主要考查了微积分基本定理，关键是找到原函数，属于基础题16.已知函数f(x)axln xb(a，bR)，若f
12、(x)的图象在x1处的切线方程为2xy0，则ab_.【答案】4【解析】，由的图像在处的切线方程为，易知，即，即，则，故答案为4.三解答题(共6小题，共70分)17.在直角坐标系xOy中，以原点O为极点，以x轴非负半轴为极轴，与直角坐标系xOy取相同的长度单位，建立极坐标系设曲线C的参数方程为 (为参数)，直线l的极坐标方程为cos2.(1)写出曲线C的普通方程和直线l的直角坐标方程；(2)求曲线C上的点到直线l的最大距离【答案】（1） （2） 【解析】试题分析：（1）利用两角差的余弦公式及极坐标与直角坐标的互化公式可得直线l的普通方程；利用同角三角函数的基本关系，消去可得曲线C的普通方程（2）
13、由点到直线的距离公式、两角和的正弦公式，及正弦函数的有界性求得点P到直线l的距离的最大值试题解析：由得， 由得 在 上任取一点，则点到直线的距离为 7分当1，即时，. 10分考点：1.极坐标方程、参数方程与普通方程的互化，2.点到直线距离公式.18.在某校教师趣味投篮比赛中,比赛规则是:每场投6个球,至少投进4个球且最后2个球都投进者获奖;否则不获奖.已知教师甲投进每个球的概率都是.()记教师甲在每场的6次投球中投进球的个数为X,求X的分布列及数学期望；()求教师甲在一场比赛中获奖的概率.【答案】()X的分布列X0123456P数学期望；().【解析】试题分析：()先定出X的所有可能取值，易知本题是6个独立重复试验中成功的次数的离散概率分布，即为二项分布.由二项分布公式可得到其分布列以及期望.()根据比赛获胜的规定，教师甲前四次投球中至少有两次投中，后两次必须投中，即可能的情况有1.前四次投中2次（六投四中）；2.前四次投中3次（六投五中）3.前四次都投中（六投六中）.其中第1种情况有种可能，第2中情况有（或）种可能.将上述三种情况的概率相加即得到教师甲获胜的概率.试题解析：()X的所有可能取值为0,1,2,3,4,5,6.依条件可知，3分X的分布列为：X0123456P 6分
