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1、点彩画教案教学目标：1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。教学重难点:重点：充分利用色彩和不同的点法创作一副点彩画。 难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。教学过程:课前准备（学生）油画棒 彩砂纸（教师）课件、彩砂纸范画、点彩范画教学过程：一、游戏导入，揭示课题。师；老师想用一点时间为大家画一个绿苹果。但我想邀请一位最有胆量的同学与我一起比赛，要求
2、是只能提供给你两种颜色：黄色与蓝色，让你去画一个绿色的苹果。师生画毕：有没有绿的感觉，大家发现老师的画法与这位同学有什么不同之处？生：用点画，不调色。师小结：是的，直接用有颜色的点来作画的方法我们叫点彩画。点彩画上的颜色在空间混合了，使我们在视觉上形成了新的色彩，这是点彩画的色彩原理。今天苗老师就带大家一起来领略奇妙的点彩画。揭题点彩画二、探究学习（一）、代表人物代表作介绍点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，接下来带大家去认识几位点彩派的大师 ！（课件）修拉创始者代表作大碗岛的星期天下午西涅克发扬者 是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。克罗斯水彩点彩画家黄亮中国的点彩派代表师
3、：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。这幅油画作品大腕岛的星期日下午是花费了他一年时间点成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。西涅克是位航海家，他游历了并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。点彩画家新的作画方法，也影响了其他各国的画家。如水彩点彩画家克罗斯。中国也有许多点菜画家，比如黄亮是颇有成就的点彩画。（二）、探究点彩画1点的形状老师把自己非常喜欢的一幅点彩画推荐给大家课件出示西涅克 纳蒂布港课件从整体局部慢慢把画
4、面放大你看到的画中的点是什么形状？（方形）那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点）请同学们把想到的点的形状画在纸上，选取不同的点贴在黑板上过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，（三）、点的色彩（1）、你感觉画中的天气是怎么样的？（生：晴朗）从哪里看出来的？（色彩上看出来）你在画中看到了哪些颜色？（绿色、红色、紫色、黄色、白色）是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。（板书出示 点的色彩：明亮），过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,老师从画中切割一块放大看看。（2）、局部欣赏，探究色彩规律（10分钟
5、）设问:（1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色？让我们再放大仔细看看？小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。（2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想想看，会用那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢?（学生回答后，课件验证）小结：点彩画中的色彩非常的丰富！（板书出示，点的色彩：丰富）过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。(3）、色彩分层练习那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜色画点，体会一下这些颜色并置在一起产生丰富的
6、色彩变化。（4）点的排列师：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？（不是）是杂乱无章的随意排列的吗？（不是）出示一幅有光的点彩画设问;你能发现光是从哪个地方照过来的？是怎么看出来的？（板书：疏密、深浅、大小、方向）三、学生作品欣赏（课件）（1）、通过几幅有问题的学生作品让学生体会点彩知识。（2）、通过几幅学生作品让学生理解各种材料的点彩画。四、教师示范及注意事项。五、作业要求：1、内容选择：热带鱼、蝴蝶、花、水果2、过程：用油画棒的形式在彩砂纸上进行创作。创作成简单的具体形象。3、要求：造型独特、色彩丰富。点的变化丰富，有一定的方向性。六、作品展示（ 3分钟）1、贴在黑板上，互评，师评，老师发现，同学都是点彩画大师，看，我们用点彩画的方法画出了那么美丽的作品。你最喜欢哪幅点彩画作品，评出最佳合作小组，最佳点彩作品七、教学拓展（2分钟）小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造。1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，人物、风景、卡通等等。（课件展示同龄人的作品）2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，（课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。
