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1、审题,定中心一、审题1、分清文体,确定写作对象2、弄清写作范围3、辨明题眼,分清写作重点二、定中心1、根据写作题目确定中心2、根据写作要求确定中心3、多角度思考确定文章中心练习:1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”最爱我的人 小学生活中的一件乐事 可爱的家乡 园丁赞2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求:我们做了一件事 难忘的日子 我爱老师 我做了一件好事 难忘的一天 我的老师 这件事做得好 难忘的时刻 我和老师节日的夜晚 春游XX记 记一次运动会 欢乐的节日 游XX记 运动会的一角3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、
2、读后感)重点和范围。第一次游西湖 班上好事多 读课文XX有感闲不住的奶奶 不平静的夜晚 校园一角4、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想;哪些题目规定了中心思想的大致范围;哪些题目完全没有涉及中心思想。(1)一个助人为乐的人 (2)春游南北湖 (3)记一次公益劳动(4)书,我的好朋友 (5)生日 (6)我的小黑板5、根据下面所给材料,请你确定文章的中心思想。李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师、家长、同学都劝他不要跑了,可他坚持参加。比赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍顽强地跑完了全程。中心是6、根据下面一组文题,按要求填空。(只填序号)牡丹花 难忘的一节课 我的
3、妹妹 夏天的田野 有趣的中队活动 可爱的小花猫 我和同桌 我错了 爸爸 我的文具盒这组作文题中,写人为主的有( ),其中写“我”为主的有( ),写“他(她)”为主的有( ),写“我们”为主的有( )。记事为主的有( )。写景写物的有( )。7、如果写慈母心这个题目,下面三组材料,哪一组最典型,最能有力地突出中心思想?(1)一天中午,妈妈冒着狂风暴雨赶回来给我烧中午饭。烧好饭,她看着我吃得那么香甜,感到欣慰,可她自己却因时间晚了,没来得及吃饭就上班去了。(2)一天中午,妈妈匆匆赶回来为我烧中午饭,让我吃得饱饱的去上学。(3)一天中午,妈妈回来了,她气呼呼地说:“单位里买了今天中午的电影票,都是为了你才赶回来,还不知道来不来得及去看电影。”我说:“妈,以后要是再碰上这样的事,你就不要回来了吧!”妈妈说:“算了,不要说了,快吃饭吧。”