《六年级下思想品德导学案第9课战争的苦难未来版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下思想品德导学案第9课战争的苦难未来版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9、战争的苦难学习目标 1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。 2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。 3、通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 4、能够关注战争问题。 学习重点 通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 学习难点 通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 教具准备 多媒体课件 导学过程 l 合作探究 探究一 了解两次世界大战的灾难。 （1）让学生展示自己收集到的相关两次世界大战的资料和图片。并交流自己知道的相关两
2、次世界大战的情况。 （2）简单了解两次世界大战，师讲述： 20世纪初期，一些帝国主义国家相继发展变得强大起来。但是由于各国发展得不平衡，各自掠夺的殖民地多少不一样，所以相互之间发生了种种矛盾。德国为了重新瓜分世界，与匈奥帝国和意大利勾结在一起，组成“同盟国”。而英国为了保住世界霸主的地位，与法国、俄国勾结在一起，组成“协约国”。两个帝国主义集团积极扩军备战，1914年，第一次世界大站爆发。 20世纪30年代，日本首先强占了我过东北省，并向全国推进；意大利占领了东非的埃塞俄比亚；德国进攻波兰。德意日法西斯集团又挑起了新的世界大战。 （3）小组交流总结两次世界大战的恶果，完成板书中的表格。 （4）学生自由阅读资料卡，简单了解斯大林格勒战役、诺蔓底登陆战役和索姆河战役。 （5）小组内展示交流自己收集的有关两次世界大战的资料。 探究二 战争中儿童有哪些期盼？ l 展示交流 1.小组内交流 2.全班展示 l 拓展延伸 历史上的战争中有哪些是正义战争？有哪些非正义战争？ l 检验达标 检验达标情况 课后反思
