《六年级上数学教案含有百分数的复式统计表人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上数学教案含有百分数的复式统计表人教新课标（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、含有百分数的复式统计表教学设计与反思教学目标：1、理解含有百分数的统计表的特征和作用，掌握制作的方法，并能正确地制作。2、理解表中数据的意义和关系，能根据表中的数据进行计算，回答问题或简单推理。教学重点：百分数的计算和读表练习教学难点：合计的百分数如何确定教学过程：一、复习引入昨天我们学习复式统计图，谁来说一说通过昨天的学习你学到了哪些有关复式统计图的知识？表名、单位、日期；表头的设计；合计和总计等。出示小黑板： 拖拉机厂去年生产拖拉机情况统计表2005年1月计划生产实际生产第一季度20002100第二季度30003180第三季度30002850第四季度20002410让学生结合昨天学习的知识
2、，说图表中的数据表示什么意义？你能设计表头吗？并把该统计图加以补充吗？来源:学科网季度 台数 项目总计计划生产实际生产合计1000010540第一季度410020002100第二季度30003180来源:学科网第三季度30002850第四季度20002410对于上面出现的总计，到底要不要？学生呈现一种是要，而且是如：4100，而有部分是要，但不是4100，而直接是2100，通过大家的讨论得出结论，理解为什么不要总计：因为这里的总计没有切实的意义。二、 新知学习（一） 问题解决现在大家能不能算一算每个季度完成的百分率？学生的整体问题不是很大，很快的就能计算出。 填入上表得：季度 台数 项目计划生
3、产实际生产完成计划百分数合计1000010540第一季度20002100105%第二季度30003180106%第三季度3000285095%第四季度20002410120.5%到现在为止，表格完成了吗？还没有！还有一个合计的百分率没添？学生探讨该如何填写？思考汇报！方法一、方法二、方法三、来源:学科网ZXXK针对学生出现的三种计算方法进行讨论到底该使用哪种方法？从该处的百分率所表示的意义出发：表示去年实际生产的台数是原计划的百分之几？从而理解用第一种方法计算。（二） 问题延伸你能计算增产的百分率吗？计算并绘制统计表。（三） 读表练习三、 巩固练习空调厂第一季度声场拖拉机情况，有部分数据已经记
4、载在统计表上，请你把统计表填写完整。 年 月月份 台数 项目计划生产实际生产增长百分数合计一月2600（1）20%二月（2）322015%三月3000来源:学.科.网Z.X.X.K3720（3）四、 小结含有百分数的复式统计表的百分数的计算，合计百分数的确定。课后反思：整堂课是在昨天学习的复式统计图的基础上增加了百分率，因该所百分率的计算问题不是特别的大，只要弄清楚这里的百分率表示什么，怎样计算就行？但是对于合计的百分率到底该怎么计算，学生会把各个百分数相加的和或是各个百分数平均数写上去，所以这里有必要要把课本上的例题稍加修改，因为例题中出现了问题：原来例题：季度 台数 项目计划生产实际生产完
5、成计划百分数合计80008650第一季度20002100105%第二季度20002280114%第三季度2000186093%第四季度20002410120.5%在确定最后一个百分数的时候，利用两种算法就出现了一样的结果：方法一、方法三、这样学生就不能很好的区分到底是如何计算？因此在后来的设计中就修改了例题，使得在教学的过程中学生能够更好的确定使用哪种算法进行计算，直到例题介绍完，再让学生自习肯本上的例题，发现利用两种方法计算，结果相同，但是还是让学生明确是利用什么方法计算出这个结果的。还有，比较课本上的教材安排可以发现，在后面的练习巩固是没有采用先完成试一试，而是直接就出示了练一练的习题，一是因为时间上不允许，于是为了提高课堂的时效性，先让学生练习练一练，把试一试作为机动；二是比较两个练习，可以发现，对于试一试学生的难度不是太大，是和例题相同的，而练一练对于大部分学生还是存在问题的，为了克服难点，练习的时候安排先让学生思考你要先算什么？如何计算？得出结论先计算出其中的（1）、（2）、（3），把问题的难点转化为以前学习的百分数问题，减低学生的难度。
