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1、文明礼仪网上传教学设计【教材分析】本课是在学会制作简单网页的基础上，对网页进行美化，包括网页的设置、艺术字标题的制作、表格的美化等。让学生做一个文明小天使，关注学生的身心健康。选用文明用语作课例，处理的文字少，学生对这些内容比较熟悉，上课的可操作性强。【学生分析】通过前面几课的学习，学生已经初步了解网页的布局，学会制作简单的网页，为本节课的学习奠定基础。【教学目标】知识性目标：了解网页标题的含义以及它们与网页中文章的标题的区别，领会一些常用的文明礼仪。技能性目标：（1）学会在FrontPage中插入艺术字标题；（2）学会设置网页的标题、网页的背景音乐和网页背景；（3）学会隐藏表格的边框；（4）
2、学会使用“插入表格”按钮插入表格。情感性目标：来源:学。科。网Z。X。X。K培养学生对网页进行简单规划的能力，增强自觉遵守法律法规的意识与责任感，养成与人交往遵从相关文明礼仪的习惯，引导学生改变不良生活习惯，端正学习态度，树立健康的人生观。【教学重难点】教学重点：（1）设置网页属性（标题、背景音乐、网页背景等）（2）在网页中插入艺术字；教学难点：（1）网页属性的设置；（2）隐藏表格的边框；（3）利用表格简单布局网页。【课前准备】教师事先做好的文明礼仪用语网，将上课要用的文字、图片材料，分类存放发到学生机上。【课时安排】1课时【教学过程】一、情景感知，激趣导入同学们都知道，今年合肥正在创建全国文
3、明城市，那咱们身为合肥的小市民，应不应该尽上自己的一份力量呢？（生答：应该）最近老师发现咱们的校园里面还是会出现一些不文明的现象(课件出示几幅校园内不文明现象的图片:如课间追逐打闹、乱攀爬等)这节课我们就以“文明礼仪用语”为主题，制作一个网页，号召全校学生都来争当文明小天使,将这些不文明现象赶出校园。（课件出示本节课课题：文明礼仪网上传）同学们，请齐读课题：文明礼仪网上传。来源:学。科。网Z。X。X。K二、分析作品，理清思路（展示本节课要完成的网页：“文明礼仪用语”网）师：这就是我们今天要制作的“文明礼仪用语”网页，请同学们分析一下这个网页的布局。学生观看作品，交流、汇报。师通过课件分析总结：
4、整个网页是用一个3行1列的表格制作的，表格的第1、2、3行分别放置标题、主体、制作者信息。好，下面就开始我们这节课的创作之旅！老师给同学们精心准备了一些操作小能手的奖章，只要同学们在课堂上认真表现，就有机会得到它，同学们，告诉老师你们有没有信心？三、任务驱动，教师指导好，首先我们来做好准备工作，先运行网页制作工具FrontPage软件。前面我们都已经学习过怎样运行FrontPage软件了，接下来我们一起来比赛怎么样？看谁的速度最快？准备好了吗？好，握住你们的鼠标，预备、开始。已经运行好FrontPage软件的同学请举手示意一下。恩，同学们的速度都非常的快。学生进入到FrontPage界面之后。
5、来源:Z#xx#k.Com任务一：创建网页教师屏幕广播全班学生电脑，下面我们来完成本节课的第一个任务：创建网页，教师演示操作步骤，学生观看。我发现有些同学已经开始跃跃欲试了，好，接下来的时间交给你们。学生上机操作，教师巡视，个别辅导。教师根据学生操作情况进行讲解。任务二：插入艺术字教师：为了使网页中的文章标题醒目、大方，一般采用艺术字的形式。在FrontPage软件中插入艺术字的方法，与在WORD软件中的插入方法一样。下面请同学们参照课本第21、22页的内容，试着在网页中（表格第一行）插入艺术字，有困难可举手问老师，也可同伴间交流解决。学生练习，教师巡视指导。请学生示范，表现好的同学颁发操作小
6、能手奖章。来源:学科网ZXXK任务三：插入表格师：请同学们根据前面学习的内容，参照课本第22页的内容，完成本节课的第三个任务：插入表格。学生自主学习、上机操作。来源:学+科+网教师巡视指导帮助有困难的学生解决问题，鼓励同学之间互相帮助。教师根据学生操作情况进行讲解。任务四：完善网页教师屏幕广播示范， 让学生说操作步骤、老师操作：先输入制作者信息，然后设置网页的属性，包括网页标题、背景音乐和背景颜色。学生观察后上机操作，教师指导帮助。教师提醒生保存作品，养成良好的使用电脑的习惯。四、评价反馈，课堂总结展示几幅学生作品，学生自评、互评，教师给予适当点评，给表现优异的同学颁发操作小能手奖章。请本节课
7、获得操作小能手奖章的同学上台，让同学们以热烈的掌声祝贺他们。最后，老师准备了一首文明礼仪之歌想送给同学们（播放文明礼仪歌），同学们，这些文明礼仪你们都做到了吗？希望咱们同学都能够做到，让我们的校园里面不再出现不文明的现象，也为合肥创建全国文明城市贡献出自己的一份力量。【教学反思】兴趣是最好的老师。导入部分我用课件出示校园内的不文明现象，激发学生兴趣，引出本节课主题，通过制作“文明礼仪用语”网页，呼吁学生要争当文明小天使，将这些不文明现象赶出校园。教学过程中采用任务驱动模式，以奖励“操作小能手”奖章为动力，多数学生都完成本节课教学任务。最后又通过播放“文明礼仪之歌”，再次号召学生们要从点滴做起，从身边做起，让我们的校园不再出现不文明的现象。整节课基本达到预期效果，但是在教学过程中还是存在一些问题：如整节课时间的把握上，还有就是学生的评价方面，教师评价语言不够精炼，评价方式过于简单，因为信息技术课堂上评价也是一个很重要的环节，学生完成任务后急切地希望得到老师的肯定与鼓励，急切地希望能够得到其他同学的认可。这在以后的教学过程中会注意改进。
