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1、第一篇：素质教育月活动典型经验材料 我校在开展“素质教育月”活动中，坚持以科学发展观的重要思想为指导，坚持用素质教育理念来指导我们的教育行为和管理行为，紧扣“生态与发展”这个活动主题，围绕建设鄱阳湖生态经济区和我县创建省级卫生县城的工作要求，全方位、多角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，让学生体验生态与发展的关系，增强生态环保意识，形成生态环保的学习生活方式，促进了学校素质教育的全面发展。 一、转变教育观念，提升素质教育理念 素质教育是以育人为本全面促进全体学生可持续发展的教育，作为教育工作者，首先要转变观念，确立先进的教育理念，特别是在各项教育
2、管理中，要抓住“面向全体,全面发展,主动发展”的素质教育核心理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。 很多老师认为，学生只有把书读好了，考到高分数素质就会高。但素不知“育好人”是前提，古语有云：为文先为人。更何况学生天天围绕着分数转，也会厌烦。因此我校始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践活动，培养 学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。在活动中，为推进素质教育的全面发展，我校更加关注
3、学生综合素质和个性发展,制定了立新中学学生发展性与综合素质评价实施方案,逐步建立起以促进学生发展为目标的评价体系，内容包括基础性发展目标和学科学习发展目标，全面评价学生素质发展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等各个方面的发展都作为评价的内容。在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。在评价方法上力求多样化，在班上开展自评和他评相结合。学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我，建立自信。这样学生在一起相互影响，相互教育，相互监督，相互提高。 特别是对一直以来的把
4、考试分数的高低作为评价学生的素质和老师的教学能力的做法进行了彻底的改革。学生的考试成绩不再以分数出现，而是以等级形式进行衡量。现在各学科之间不能跟过去那样高分可以弥补低分，这样学生更注重了均衡发展，老师教学目光更面向了全体，素质教育得到了进一步加强。 二、加强校园文化建设，全面推进素质教育 校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育 思想、教育管理、教育方法的变革，潜移默化地教育和影响学生。我校对(更多内容请访问首页：Www.haOwORD.cOM)校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。 在设施建设上，学校投资大量资金，修建了校园文化长廊、规划并逐步
5、在建设植物园、开辟了绿色劳动基地，新购图书两万多册，这些为推进素质教育奠定了坚实的基础。 在环境建设上，以建设“环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，通过学校绿色植物造景、建筑物合理规划，文化用语的张贴布置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。 三、结合学校实际，深入开展素质教育活动 在本次活动中，学校紧密结合自身特色和学生年龄特点，深入开展丰富多彩的素质教育活动。 （一）、抓好德育教育，提高环保意识。 一直以来，我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，配齐德育骨干队伍，倡导“人人都是德育工作者”的理念,经常性研
6、究布署学校德育工作，把德育教育落实到教育教学各环节和各种管理之中，真正凸现德育工作位置。校内主要抓好四个方面工作系统管理：一是教学育人系统，包括思想品德课、各学科教学,要求每位教师在每堂课上要渗透德育教育，充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；二是管理育人系统，主要包括学校行政和班主任，通过对学生日常学习生活管 理，对学生进行行为规范教育和训练，做到严管善导；三是活动育人系统，包括团队、学生会及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动，让学生在活动得到提高；四是环境育人系统，通过创设校园环境文化潜移默化教育。与此同时,充分发挥社会德育系统和家庭德育系统的作用，健全家长学校活动制度，完善家校联系机
7、制，每个学期，学校定期召开一次家长委员会，一次全体学生家长大会，一次留守学生家长会。通过这几次会议，拉近了我们与家长的距离，达成了很多教育共识，净化了学校育人的风气。开辟德育实践基地，让学生懂得了爱心的可贵。这样学校、家庭和社会教育构成三位一体，整个德育工作形成网络，各方齐抓共管形成合力，学生的道德品质得到提高。 学校认真贯彻公民道德建设实施纲要和进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，遵循青少年身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范，重点培育民族精神，加强法制、诚信教育和品德修养。为此，我校特意开设一节班会课，对学生定期进行德育主题教育。在实施德育教育工作中，我们着力
8、从增强爱校爱乡爱国情感做起，弘扬和培育伟大的民族精神；从规范行为习惯做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，加强诚信教育、环境教育、心理健康教育，提升内涵品质。 （二）、抓好自主管理，养成良好行为。 为适应素质教育工作的新形势，学校更加关注学生的道德主体性的自我发展、道德创造，如重视班集体建设，把班级量化考评作为德育常规工作来抓，开展学生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活动，增强学生自理、自主、自立、自律能力，如：我校开展的“四类示范班”评比，“文明寝室”的评比等都是有学生会组织的，使约束式德育向主体式发展德育转变；如组织学
9、生参加爱国主义教育读书活动,组织学生参加爱心助学、扶贫、济困、助残救灾活动,使单向式德育向情感式互动德育转变；组织学生参加德育实践活动，使封闭式德育向开放实践式德育转变，学生的良好行为得到很好的养成。 （三）、开展社会实践，增强环保体验。 结合我县开展的创卫活动，在学校和周边地区开展垃圾清理、除杂草等活动，让学生亲身感受劳动，增强了环保体验。 另外开辟了绿色劳动基地，不仅提升了学生的环保理念，还改变了学生的劳动意识，同时在劳动中让他们体验劳动的乐趣，也增长他们的知识，丰富他们的生活。 第二篇：素质教育典型材料 德育为首 育人为本 赵城镇永乐学校实施素质教育典型材料 德育工作是一所学校工作的灵魂
10、，更是我们这所德育示范校实 施素质教育的首要工作。因此，我们在抓好学校各项工作的同时，加大了师生德育工作的教育力度，强化了德育工作的针对性、持久 性和实效性，因此，我们学校师生的文明素质得到了进一步的提高，为推动学校实施素质教育工作起到了良好的促进作用。 思想教育素质是重要的素质，是素质教育的灵魂。要实施素质 教育必须明确育人目标，而育人就要把学校的德育工作真正做好、做实、做出成效。多年来，永乐学校始终把德育工作放在首位，形 成了德育教育的特色。我们的主要做法是： 一、优美的环境，育人的摇篮 在环境育人的德育思想指导下，发掘校园文化，发展学校特色 教育，以更好的形象展示德育示范校的特色。 我校
11、办学特色在德育，优美的环境，育人的摇篮，始终是我校 德育教育的特色。不同的是，我们根据多年德育教育的经验，挖掘 环境文化，开发了校本课程，坚持沿着这条德育教育的道路走下去。 走近我们的校园，你会看到校外的文化广场，村民健身娱乐活 动场地。从大门望去，校园亭台楼阁，绿树成荫，通道两边绿化带 直贯南北，琉璃瓦花墙古色古香，三个圆门相依而立。教学楼前，对称的两个大花园里，有四季次第开放的花木；有秋季硕果累累的 红果树；有傲然屹立塔柏和巍然耸立的教学楼交相辉映，这些构成 了学校美丽的风景。 我校把校园中的两个花园，作为学生劳动实践活动场所。在中间马路两边，绿化带前面插上了标语牌，营造文化氛围。对校园美
12、化、绿化又进行了合理规划，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境，花草树木和谐统一。平整、洁净、明亮、新雅，构成“人文校园、书香校园、和谐校园、成长乐园”。 我校以此为契机，环境育人，培养学生良好行为习惯，加强爱校、护校教育。教育学生爱护学校的一草一木，不随意攀树摘果。如：每年红果，葡萄成熟的季节，学生从树下路过没有一人去摘。让学生平时参加浇花、拔草，收果子等活动，学生的身心得到了健康发展。每次劳动之后，我们都要求同学们写心得体会，感受劳动的乐趣。如：收果子感受。通道边的墙壁上、标牌上、楼前墙壁上都有宣传牌，含盖了规范、传统、爱国和科技等内容，丰富多彩，生动有趣；墙面上的名人画像和警示标语坐落有序
13、，学生抬眼就能受到教育；各班的布置简洁明快，主题突出，富有特色，体现校园文化，教室里窗明几净，四壁无尘，形成了风格迥异的班级文化潮流，百花齐放的班级文化，是校园充满生机，构建了良好生活、学习环境。 二、开展活动育人，促进素质教育 1、国旗下讲话为载体，开展养成教育。 国旗下讲话是引领好学校德育工作的阵地，每周一举行隆重的升国旗仪式，仪式上有学生代表的讲话，有学校领导晨会的讲话， 有安全卫生教育，思想品德教育，有行为规范要求，在这里培养了学生的爱国主义情感，培养了学生良好的行为习惯。我校从实际出发，把每周一的升旗仪式当作对学生进行养成教育的重要载体和主要阵地。每周学校少先队辅导员都会要求学生认真
14、准备讲话稿，不同主题，不同内容，不同年级，这些丰富多彩而又颇具针对性的讲话，特别贴近学生的思想和生活，使学生在轻松，愉悦的环境中既接受到了爱国主义精神和集体荣誉感的教育，又培养了学生良好的行为习惯。如：国旗仪式上学生讲话倡导“无纸片校园”，全校学生都不去扔纸片，主动捡拾垃圾，学校环境更加美丽宜人。学校倡导做文明学生，我们在校园的每个角落都听不到一句不文明的语言。 2、开展学雷锋活动，净化美好心灵 学雷锋，树新风。开展学雷锋活动，是我校德育教育的一面旗帜。学校组织学雷锋演讲活动，并且组织学生深入到社会去学雷锋。如：配合六城同创工作，我们组织学生到村里打扫卫生；照顾孤寡老人，为他们扫院子，抬水。我
15、们的做法受到了社会的好评，教育局还给我们学校颁发了“学雷锋先进集体”的牌匾，涌现了许多先进个人，有几个学生还获得学雷锋树新风优秀征文奖。 3、开展家访活动，提高教师素质 学校组织开展家访活动，这是保证教师全面了解学生的途径，这样更利于教师了解学生在家里各方面的表现，学习表现、孝心表现、与人交往表现、兴趣爱好等，教师对每位学生的全面了解，才能够 做到有的放矢，对症下药，才能够更好的去根据每个学生的特点去管理学生，这也是提高教师管理素质的策略。教师管理素质提高了，学生素质也就太高了，这也是提高学生素质的策略。如：本学期家访，我们要求老师填写家访手记，并把家访手记装入学校档案，教师可以随时查看了解学生，做好学生的教育工作。 4、开展文体卫活动，全面提升素质。 我校认真执行国家体育、卫生工作条例精神，按照“阳光体育运动”和国家体育锻炼标准，给学生充足的体育锻炼时间，每天早操跑步，大课间做广播体操，课外活动组织有序，保证学生每天锻炼1小时。阳光体育活动中，班班有特色，校园集体项目是跳绳
