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1、专业.专注(三三)阅读下面的文字，完成14题。火 驹谢志强 他的居室，贴满了千姿百态的马的图片。最醒目的是卧室床头的一幅徐悲鸿的奔马图，那丹青极为传神，仿佛能听到马蹄得得和昂首嘶鸣。他一直期望能有一匹活生生的马相伴。他一生无所作为，平平庸庸，却独爱马。他说，要能亲眼看见骏马奔驰在辽阔的草原就好了。 他豁不出去既没有去草原，更没见骏马，直到年老病卧不起。整天，惟一的生活乐趣就是欣赏壁上那静立或奔腾的马。他恍惚觉得死亡之神即将降临。我多么虚弱、衰老呀!他想。他遥想了意气风发的少年时代和朝气蓬勃的青年时代。 一天，他对在一旁照料他的儿子说：“院子里进来一匹马。” 儿子说：“哪儿可能?城里没有马，有也
2、是公园里的马，驯服得再老实不过了。” 他说：“你上院子里去看看。” 儿子回来说：“院子里空空的，恐怕是风吹梨树发出的声音。” 他固执地说：“我分明听得马蹄声，像踏在我的心里。” 儿子倒出砂锅内的药汁：“该吃药了。” 喝了苦涩的药汁，他像是经过一番长途跋涉，疲乏不堪，垂下眼皮。 儿子问他晚餐的蔬菜，他说没有胃口。于是，儿子告辞了。可是，他认定院子里有匹马，甚至在撞击门，欲闯进他的卧室。他担心门没上锁。闯进居室多麻烦，他想。他甚至想像室内践踏得乱糟糟的情景，他受不了。他一向讲究清洁、整齐。只是，现在，他身不由己，无力起来阻止那匹野性勃勃的马了。他甚至想像出那匹马像红绸缎一样的皮毛。 这种担忧持续到
3、钥匙在锁孔内咯噔一声，他说：“那匹马折腾了一个下午，它要冲进来。” 儿子诧异地说：“门关得很牢。” 他说：“你去把马赶远点，我心里很不舒服。” 儿子出去片刻，说：“我已把它赶出院门外。”甲 他舒了口气：“一下午，它又是叫，又是撞，它闯进来，我还真拿它没办法。” “怎么可能?”儿子说，“爸爸，你可能太乏了，以往，你那么喜欢马。” “我讨厌和马一道，它太喧闹。” “爸爸。你先喝药还是先吃饭?” “我嘴里发苦。”他想撑起身子，终于没起来，他指指墙壁上的画，“揭下来。” “这” “闯进院子的那匹马可能有什么感应，我这儿有这么多马，马喜欢合群”停了片刻，他又说：“对，全部揭下来，你带走。” “怎么处理?
4、” “随你。”他说，“我曾经想抛开一切，去牧场，我连这也没勇气，现在”隔两曰，他咽了气。 送葬时，儿子将他搜集了一生的马的图片点燃。儿子默默看着火苗渐渐火起来,形成很猛的火势,最旺时,仿佛一匹辉煌的火驹脱颖而出,原地挺立、嘶鸣，似乎一只无形的手在扯拉缰绳，那是爸爸。乙儿子想。未了，火驹离去，留下纸烬，翩翩飞舞，儿子看着父亲的遗像，默默地说：“爸爸，你安息吧!”1小说写他“独爱马”，所以他的居室贴满了马的图片。在年老病卧不起时，他惟一的乐趣就是欣赏壁上的马。可是，他后来又要求把画都“揭下来”。看似矛盾的描述中，反映了老人怎样的内心世界? 答:_(三三)1他爱马，表现出对理想的追求，贴画、赏画正是
5、这种爱马之情的表现，揭画表现他想摆脱因理想没有实现而带来的痛苦和困扰，同样体现他对理想的执著，贴画、赏画和揭画尽管方式不同，但爱马之情是始终不渝的。2请根据文中甲、乙两处画线的文字回答下面的问题。 (1)甲处：儿子并不相信院子里进来了一匹马，但他为什么要说“我已把它赶出院门外”?(30字之内) 答:_2(1)他这样说是想帮父亲从困扰中解脱出来； (2)乙处：这时儿子心目中的父亲是怎样一个人?(30字之内) 答:_ (2)父亲是一位终于实现了自己理想的胜利者。3两次“吃药”的细节描写，在全文中的作用是什么? 答:_3表现他病得很重，为他病中的心理活动和幻觉提供了背景和条件；推动情节发展，为他的咽
6、气作铺垫。4对这篇小说的分析、鉴赏，正确的两项是( ) A小说中的“他”虽然一生无所作为，平平庸庸，但内心同样有执著、强烈的追求，只是由于种种原因，没有如愿。表现223 了作者对许许多多平凡的小人物命运的理解，和对他们内心世界的关注。 B小说中的“他”也曾是意气风发的少年，朝气蓬勃的青年，但是由于没有可能实现自己的理想，晚年是在悔恨和痛苦中度过的。表现了作者对“他”的同情和批评，也揭示了人性的弱点。 C小说以“他”病重、去世前的心理活动为表现重点。通过对马的想像，表现了他理想的执著和理想最终没能实现的痛苦，又通过他与儿子的对话将“他”内心为摆脱困扰所作的抗争生动地外化。构思巧妙。 D小说用了荒
7、诞的手法，生动形象地写了一个普通人在生活的挤压下扭曲的病态精神世界。情节表现上虽然离奇怪异，本质上却是符合生活真实的。 E小说的结尾运用了浪漫主义的手法，写点燃的图片化为“火驹”，表现了“他”对命运中一切曾压制“他”的外部力量的征服，和“他”灵魂的再生。 4A、C。B他没有悔恨；D“扭曲的病态精神世界”，文中无此意；E“火驹”表明的是“他”终于实现了自己的理想。 (三四)阅读下面的文字，完成14题。美丽的谎言 明明瘦瘦的，12岁了，看上去顶多10岁模样，大大的眼睛里，总好像藏着什么。今天，他很怕到学校去，可是，学总是要上的。他不敢多想昨天的事情。 明明只有爸爸，而且爸爸是个盲人。他很爱爸爸。爸
8、爸长得很帅，不仔细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。很小的时候，他问过爸爸。 爸爸能告诉年幼的孩子一个关于那个荒蛮年代留下的生死离恨的凄惨故事吗?能告诉孩子一个七尺男子汉因为感情的折磨而永远失去了光明吗?爸爸只是默默无语。那双大眼睛里的水使明明感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。 但是，昨天，这个孩子本来伤痕累累的心又流了一滴血。语文课上，老师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会笑嘻嘻地说，那不就是明明的爸爸么，眼睛睁得老大却什么都看不见。大家都笑了，明明的心抽搐起来，他真想逃出教室去。尽管美丽的女教师严厉制止了大家，可是，明明整整一个下午都没有
9、说一句话。 今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使明明的心又开始发颤，爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身去救火。妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了，他再也听不到故事了 第二天，老师讲评作文时，明明的头一直低着，忽然，他听到老师用充满感情的声音在读他的那篇作文。同学们把头都朝向了他。 下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄此后好几天，明明都得到大家不同往常的友爱。渐渐，他的脸上有了笑容。 两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，明明正在哭。大家七嘴八舌在问明明，他的爸爸妈妈到底有没有救过火?有
10、个孩子不知从哪里听来的，说明明骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。女教师看着这一幕。 第二天，女教师开始了讲课。下课前的一分钟，她用目光扫视了全班同学，然后平静地说：“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。” 一周后，一个傍晚，明明出现在办公室，他抖动着嘴唇，说了一句：“老师，那篇作文是我编的” 女教师沉默了。她轻轻为明明擦干了眼泪，把他搂在怀里：“孩子，你没有错。”声音也是轻轻的。一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到明明冰凉的手心里。1小说写道，第二天老师讲评作文时用充满感情的声音朗读明明的那篇作文，联系上下文，你认为女教师读明明的作文的目的是什么?你判断的依据是什么?(不超过40字) 答: 女
11、教师读明明那篇作文目的是_ 判断的依据是_(三四)l.(1)让明明摆脱被同学讥笑的尴尬处境；(2)两天前，女教师在课堂上制止了同学对明明的讥笑。2一个学生在作文中编织了一套谎言，受到同学的责问，然而美丽的女教师却为他擦干了眼泪说他没有错。小说作者认为究竟怎样的谎言不能盲目指责?(不超过30字) 答:_2当某一谎言涉及人的内心深处某种美好情感时，不能盲目指责。3小说主人公女教师的性格具有哪些特点?(要求分点回答) 答:_3女教师充满爱心；女教师善解人意；女教师对学生内心世界的情感十分尊重；女教师对世俗偏见带给孩子心灵的损害深感痛苦。4下面对文意的理解和对表达技巧的评价正确的三项是( ) 4A D
12、 E A这篇小说的标题是“美丽的谎言”，语带双关，既指明明编造的作文，也指女教师当众宣布“明明没有说谎”的话。 B写题为“我的家”的作文使明明的心又开始发颤，是因为明明为自己不幸的家庭感到痛苦。 C明明的妈妈到底哪儿去了，爸爸的眼睛是怎样瞎的，作者语意不详，这样处理只因为这些与作品主旨无关。 D作品先写女教师看到课前教室里乱哄哄的一幕，再写第二天她证明明明没有说谎，是为了说明女教师再次为明明摆脱尴尬处境。 E小说最后说：“一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到明明冰凉的手心里”象征着女教师火热的爱，正温暖着孩子冰凉的心。224 (三五)阅读下面的文字，完成l4题。跨越百年的美丽(节选)梁衡 今年是居里夫人发现放射性元素镭100周年。 100年前的1898年12月26曰，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲惫的夫人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽居里，就是后来名扬于世的居里夫人。她今天要和她的丈夫皮埃尔居里一起宣布一项惊人的发现。他们发现了天然放射性元素镭。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代；而她那美丽而又庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
