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1、母题三：氧气的制取【母题来源】2015年四川省成都市7【母题原题】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（ ）A二氧化锰是反应物 B与高锰酸钾制取氧气装置相同C可用向上排空气法收集 D可用带火星的木炭检验氧气来源:学科网ZXXK【试题解析】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰为催化剂故A二氧化锰是反应物，选项错误；实验室制取氧气是有两套装置，一种为固体加热型装置，另一种为固液常温型装置，而氯酸钾与二氧化锰制取氧气，与高锰酸钾制取氧气都采用固体加热型装置，故B选项正确；因为制取的氧气密度比空气的大，可以采用向上排空气法收集气体，故C选项正确；因为氧气具有支持燃烧的性质
2、，故可采用带火星的木炭检验氧气故D选项正确；答案选A【命题意图】本题主要是考查实验室制取氧气、收集、性质的检验，考查了学生对知识点的识记、知识综合运用能力，重点考查了实验过程中的注意事项。这道中考题为一道综合题，但属于简单综合题，属于基础性试题的考查，题目难度不大，理解掌握实验的操作注意事项是答题的关键。【考试方向】通过实验室氧气的制取、收集、验满及性质的考查，强调了化学学科对实验考查的要求进一步提高，不是从单一的步骤或操作入手，而是趋于综合知识的的考查，对实验室制取的其他气体的考查，指明了方向，也为学生学习明确了努力方向，注重基础知识的落实与巩固是关键。【得分要点】在学习的过程中熟练的掌握基
3、本操作及实验操作过程中的注意的问题，最重要的是要落实到每一步操作的细节处理，在平时的学习过程中要注意积累知识，解题的准确度和解题效率。来源:Zxxk.Com1（2015届广东省广州越秀区部分学校初三综合测试）对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实，下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）【横轴反应时间，纵轴生成的氧气质量】A同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B反应时间较长的是高锰酸钾C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜采用
4、氯酸钾为原料2（2015届云南省玉溪市九年级初中学业水平练习）请根据下列装置，回答问题：来源:学,科,网Z,X,X,K（1）写出标号的仪器名称： 。（2）实验室用装置A制取氧气的化学方程式为 。（3）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是 （填写选项序号）。a烘干 b溶解 c过滤 d洗涤（4）用装置F制取气体，在反应过程中，关闭活塞，过一会儿反应就会停止。其原因是 。3(2015届广东省东莞市寮步信义学校九年级二模)化学是门以实验为基础的科学。（1）根据图（1）回答：写出a的名称 ；在连接c和d时，使d较易插
5、入c中的措施是 。（2）采用图（2）所示操作可能造成的后果之一是 。（3）利用图（3）装置(夹持装置未画出)能进行的下列实验是 (填字母)；A用高锰酸钾制氧气 B用锌与稀硫酸制氢气 C用氯酸钾与二氧化锰制取氧气写出你所选答案的化学方程式 。（4）图（3）中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应的速率。请从图（4）中选取 (填字母)与图（3）组合出一套可以控制反应的速率的装置。（5）干燥二氧化碳气体可用图（5）中的甲装置，甲装置中应放 作干燥剂(填“浓硫酸”“氧化钙”或“氢氧化钠”)；若用乙装置测量二氧化碳气体的体积，图中植物油作用为 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 (填“有”或“
6、没有”)明显影响。若用图甲装置并用排水法收集氧气，应先在瓶中装满水，氧气应从 (填“左”或“右”)端导入。来源:Z+xx+k.Com4（2015届北京市朝阳区九年级5月综合练习）根据下图回答问题。（1）实验室用装置A制取氧气时，所需药品是 。（2）实验室用装置B制取氧气时，反应的化学方程式为 ，收集该气体应选用 。（3）已知甲烷气体难溶于水，密度小于空气，若要收集干燥的甲烷气体，应选用的装置是 。5（2015届河南省郑州市九年级适应性测试）右图是实验室常用的制取气体的装置。（1）若制取氧气，你的连接方式是_（用小写字母表示），对应的化学方程式是_。来源:学科网ZXXK（2）选用B装置制取气体时，若想控制反应速率，你的改进措施是_。（3）请写出利用上述装置制取除O2外的另一种气体的化学方程式_。学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址：http:/xkw.so/wksp
