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1、母题三:氧气的制取【母题来源】2015年四川省成都市7【母题原题】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的是( )A二氧化锰是反应物 B与高锰酸钾制取氧气装置相同C可用向上排空气法收集 D可用带火星的木炭检验氧气来源:学科网ZXXK【试题解析】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时,二氧化锰为催化剂故A二氧化锰是反应物,选项错误;实验室制取氧气是有两套装置,一种为固体加热型装置,另一种为固液常温型装置,而氯酸钾与二氧化锰制取氧气,与高锰酸钾制取氧气都采用固体加热型装置,故B选项正确;因为制取的氧气密度比空气的大,可以采用向上排空气法收集气体,故C选项正确;因为氧气具有支持燃烧的性质
2、,故可采用带火星的木炭检验氧气故D选项正确;答案选A【命题意图】本题主要是考查实验室制取氧气、收集、性质的检验,考查了学生对知识点的识记、知识综合运用能力,重点考查了实验过程中的注意事项。这道中考题为一道综合题,但属于简单综合题,属于基础性试题的考查,题目难度不大,理解掌握实验的操作注意事项是答题的关键。【考试方向】通过实验室氧气的制取、收集、验满及性质的考查,强调了化学学科对实验考查的要求进一步提高,不是从单一的步骤或操作入手,而是趋于综合知识的的考查,对实验室制取的其他气体的考查,指明了方向,也为学生学习明确了努力方向,注重基础知识的落实与巩固是关键。【得分要点】在学习的过程中熟练的掌握基
3、本操作及实验操作过程中的注意的问题,最重要的是要落实到每一步操作的细节处理,在平时的学习过程中要注意积累知识,解题的准确度和解题效率。来源:Zxxk.Com1(2015届广东省广州越秀区部分学校初三综合测试)对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实,下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )【横轴反应时间,纵轴生成的氧气质量】A同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾 B反应时间较长的是高锰酸钾C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜采用
4、氯酸钾为原料2(2015届云南省玉溪市九年级初中学业水平练习)请根据下列装置,回答问题:来源:学,科,网Z,X,X,K(1)写出标号的仪器名称: 。(2)实验室用装置A制取氧气的化学方程式为 。(3)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是 (填写选项序号)。a烘干 b溶解 c过滤 d洗涤(4)用装置F制取气体,在反应过程中,关闭活塞,过一会儿反应就会停止。其原因是 。3(2015届广东省东莞市寮步信义学校九年级二模)化学是门以实验为基础的科学。(1)根据图(1)回答:写出a的名称 ;在连接c和d时,使d较易插
5、入c中的措施是 。(2)采用图(2)所示操作可能造成的后果之一是 。(3)利用图(3)装置(夹持装置未画出)能进行的下列实验是 (填字母);A用高锰酸钾制氧气 B用锌与稀硫酸制氢气 C用氯酸钾与二氧化锰制取氧气写出你所选答案的化学方程式 。(4)图(3)中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应的速率。请从图(4)中选取 (填字母)与图(3)组合出一套可以控制反应的速率的装置。(5)干燥二氧化碳气体可用图(5)中的甲装置,甲装置中应放 作干燥剂(填“浓硫酸”“氧化钙”或“氢氧化钠”);若用乙装置测量二氧化碳气体的体积,图中植物油作用为 ,植物油上方原有的空气对实验的结果 (填“有”或“
6、没有”)明显影响。若用图甲装置并用排水法收集氧气,应先在瓶中装满水,氧气应从 (填“左”或“右”)端导入。来源:Z+xx+k.Com4(2015届北京市朝阳区九年级5月综合练习)根据下图回答问题。(1)实验室用装置A制取氧气时,所需药品是 。(2)实验室用装置B制取氧气时,反应的化学方程式为 ,收集该气体应选用 。(3)已知甲烷气体难溶于水,密度小于空气,若要收集干燥的甲烷气体,应选用的装置是 。5(2015届河南省郑州市九年级适应性测试)右图是实验室常用的制取气体的装置。(1)若制取氧气,你的连接方式是_(用小写字母表示),对应的化学方程式是_。来源:学科网ZXXK(2)选用B装置制取气体时,若想控制反应速率,你的改进措施是_。(3)请写出利用上述装置制取除O2外的另一种气体的化学方程式_。学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址:http:/xkw.so/wksp