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1、新高考语文浙江山东北京海南天津冲刺组合练汇编组合练16语言文字运用古诗文默写古代诗歌鉴赏传统文化经典阅读作文立意(分值：60分时间：60分钟)一、语言文字运用(20分)1.(2018浙江诸暨适应性考试)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A.她揭开锅盖，那些瓷白的团圆饽饽，豁然天开，探出了“脸儿”。氤氲的热气像薄雾般四处散开，就连家中的掎角旮(g)旯儿，也挤满了馥(f)郁的面香味。B.当前，不少“伪现实”题材电视剧悬浮于生活，用“混(hn)搭”的方式，贩(fn)卖迂腐的价值观，以嬉笑喧闹取代对人性的刨根究底，显得浮躁而空洞。C.文物常是优秀文化的载体。无论是陶瓷、珐
2、(f)琅，还是雕塑、织绣，都经过了岁月的沉淀和镂刻，见证了历史的沧海桑田，承载(zi)着国家的兴衰荣辱。D.植物学家钟扬的一生，光风霁(j)月，树起了知识分子的精神标杆。“打破专业壁垒，胸怀家国，浩然正气”，这个评价无疑最为中(zhng)肯和恰如其分。解析A项，“掎角旮旯”应为“犄角旮旯”。B项，“混”应读hn。C项，“珐”应读f。答案D阅读下面的文字，完成23题。我们知道“自然”是无时无处不在“动”的。这种“动象”，积微成著，瞬息万变，不可琢磨。照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象。况且动是生命之表示、精神之作用。甲自然万象无不在活动中，即无不在“精神”中，无不在“生命
3、”中。乙但是艺术是否能表现“动”？怎样才能表现“动”？我们拿一张照片行走的人和罗丹雕刻的行走的人一比较，就觉得照片中的人提起了一只脚，而凝住不动，好像麻木了一样；而罗丹的石刻确是在那里走动，仿佛要姗姗而去。丙罗丹说：“你们问我雕刻怎样才能表现动象？其实秘密很简单。”我们要先确定“动”是从第一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现“动象”就在能表现出这个现状中间的过程。2.文段中加点的词，运用不正确的一项是()(3分)A.积微成著 B.琢磨C.况且 D.姗姗而去解析A项，积微成著，细微的事物经过长时期积累，就会逐渐变得显著。B项，琢磨，思索、考虑。此处应用“捉摸”，表猜测、预料之意。C项，况
4、且，用在后一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。D项，姗姗而去，形容走路缓慢从容的姿态。答案B3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A.甲 B.乙 C.丙解析丙句，问号应改为逗号。答案C4.(2018浙江临海白云高中月考)下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A.这个节目获得了观众的好评，究其原因，主要是它不靠评委摆噱头，而是着力于回到纯粹的音乐本质所带来的。B.在能源产业发展突飞猛进的同时，如何解决发展经济与保护生态环境之间的矛盾，成为能源企业面临的一个重要课题。C.万有引力是已知物理世界中最弱的力，它的很多特征尽管类似电磁波，但是对它的波动性的探测却比登天还难
5、。D.高铁乘务员除了要掌握客运服务的基本常识，还要掌握英、日、法甚至手语等多个语种，以便为乘客提供更优质的服务。解析A项，句式杂糅，“主要是所带来的”杂糅，删去“所带来的”。C项，语序不当，前后主语不一致，将“尽管”前移至“它的很多特征”前。D项，不合逻辑，“手语”不是一个语种。答案B5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)我常想，读书人是世间的幸福人，_，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界人人都有，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，_，他们的丧失是不可补偿的。世间有财富的不平等、权力的不平等，而阅读
6、能力的拥有或丧失却体现为精神的平等。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增加，而且还在于精神的感化和陶冶。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。所以，我说，_。答：解析第一空处后面的句子关联词是“还”，以及关键词“更为丰富的世界”，推断第一空处应该是填写关键词“现实世界”，第二空把话题转向了“不阅读的人”，根据后文语境，可以推断“那些不阅读的人是多么的不幸”。最后得出“读书人是幸福人”结论。答案因为他除了拥有现实的世界之外那些不阅读的人是多么的不幸读书人是幸福人6.王维辛夷坞写道：“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。”请以“芙蓉花”这
7、一意象为中心，用整句和散句相结合的方式，展现诗中描写的风物。要求符合诗歌意境，至少运用两种修辞方法，不少于90个字。(6分)答：解析注意几个点要写到：木末，即树梢；发红萼，刚刚萌发红蕾；开且落；山中、涧户寂。整句可用对偶、排比。答案(示例)迎着和煦的风，芙蓉欣欣然在枝头擎起神秘的蓓蕾。花开时节，朵朵芙蓉红艳、灿烂，好似云蒸霞蔚。她们在枝条的末端静静绽放，点缀寂寞涧户；她们在短暂的花期自开自落，洒下片片落英。她们恬静、落寞而又自得其乐，带给人无限遐思。二、古诗文默写(6分)7.(2018浙江嘉兴期末)补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)子曰：“弟子，入则孝，出则弟，_，_。(论语)
8、(2)鹤汀凫渚，_，桂殿兰宫，_。(王勃滕王阁序)(3)_，_。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(苏轼赤壁赋)(4)骐骥一跃，不能十步。_，_”。(荀子劝学)(5)山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。_，_。(辛弃疾鹧鸪天)答案(1)谨而信泛爱众而亲仁(2)穷岛屿之萦回列冈峦之体势(3)哀吾生之须臾羡长江之无穷(4)驽马十驾功在不舍(5)城中桃李愁风雨春在溪头荠菜花三、古代诗歌鉴赏(16分)(一)(2018浙江宁波模拟)阅读下面这首唐诗，完成89题。(8分)胡歌唐岑参黑姓蕃王貂鼠裘，葡萄宫锦醉缠头。关西老将能苦战，七十行兵仍未休。8.诗的前两句描绘了怎样的景象？试作简要分析。(4分)答：解析“黑姓蕃王
9、貂鼠裘，葡萄宫锦醉缠头”，诗的前两句写边镇少数民族将领的逸乐。从三个方面写黑姓蕃王的生活：一是穿着，貂鼠裘以示名贵；二是宴饮，写纵荡不羁；三是玩物，葡萄宫锦以示器物的奢侈。写边镇蕃王，不去写他的军事生活，而是选择一些细节写他的享乐生活，可以看出他们的地位、他们的骄纵。答案诗的前两句描绘了蕃王宴饮纵乐的景象。“貂鼠裘”突出衣着的名贵；将名贵的“葡萄宫锦”作为缠头赠送给舞女，突出其生活的奢侈；“醉”突出宴饮纵乐的无度。9.赏析本诗的主要艺术手法。(4分)答：解析指出运用了哪种手法，分析怎样运用的这种手法，简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用。“苦”字，是关西老将全部征战生活的写照，“仍”概括了
10、老将过去、现在和将来的征战生活，“苦”字自在其中。写“关西老将”专写其征战生活，与“黑姓蕃王”形成鲜明对照。“黑姓蕃王”逸乐如彼，“关西老将”苦战如此，诗人因而感慨汉、蕃两族将领的苦乐不均。答案对比。诗的后两句把“黑姓蕃王”与“关西老将”作鲜明对比，突出关西老将长期征战之苦，表现了汉、蕃两族将领苦乐不均的现实。(二)(2018浙江十二校联盟模拟)阅读下面这首宋词，完成1011题。(8分)高阳台和周草窗王沂孙残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在谁家？相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树幽香，满地横斜。江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。怎得银笺，殷勤说与年华。如今处处
11、生芳草，纵凭高、不见天涯。更消他，几度东风，几度飞花。【注】 周草窗：南宋著名词人周密，字公谨，号草窗。宋亡后周密湖州故家毁于兵火，终身寄寓杭州。作高阳台词寄越中诸友。10.“满树幽香，满地横斜”化用了隐居西湖的著名诗人林逋的名句“_，_”，体现了该意象的特点。(2分)解析由“幽香”想到“暗香”，由“横斜”想到“疏影横斜水清浅”。答案疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏11.况周颐蕙风词话中评论此词“结笔低回掩抑，荡气回肠”，结合全词，简要赏析。(6分)答：解析认真读注释以了解背景，把握情感。题干中“结笔”点明赏析对象为“更消他，几度东风，几度飞花”，“低回掩抑，荡气回肠”是表达效果，需借助对写法的分
12、析来理解。看修辞手法，“几度”是反复，“东风”与“飞花”是春天美景，又运用了反衬手法，以乐景写哀情；看结构技法，前后呼应，此处写春与上阕写春“不知春在谁家”呼应，“更消他”(难以消除离恨苦)又与下阕“江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙”呼应，突出“离愁苦”；看表现手法，结句写景，是以景结情。答案反复，以乐景衬哀情，抒发春光无主、好景不长的感伤，年华已老、故国不见的忧思。与“不知春在谁家”呼应，抒发家国破亡、怀乡念友之情怀。与“江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙”呼应，暗寓国亡家破、无家可归的隐痛。以景结情，亡国的哀感蕴藏在胸中，却无所依托，只好写出离愁别绪。四、传统文化经典阅读(12分)(
13、一)(2018浙江绍兴区柯桥区二模)阅读下面的材料，完成1213题。(6分)子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”(论语雍也)子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”(论语卫灵公)阮公邻家妇，有美色，当垆酤酒。阮与王安丰常从妇饮酒，阮醉，便眠其妇侧。夫始殊疑之，伺察，终无他意。(世说新语任诞)【注】 阮公，即阮籍，竹林七贤之一。12.第一则材料中的“史”在文中的含义是_。(不超过5个字)(2分)解析“文胜质则史”是指文采胜过质朴就只有华丽的辞藻而没有实质的内容，铺陈辞藻就显得浮夸。答案虚浮铺陈或浮夸虚伪等。13.请比较材料中，儒家与阮籍在“理想人格”与“礼法观”方面的不同。(4分)答：解析理想人格，儒家的是孔子说的“然后君子”“君子哉”；阮籍的，要结合魏晋时期的名士风度来回答。礼法观，儒家的“文质彬彬”“义”“孙(逊)”“信”等；阮籍一则，抓住主要矛盾“
