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1、课 题：卡门序曲课 时：第18课时课 型：欣赏教学 教学目标：1、 知识与技能：探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。2、 过程与方法：依据曲式图听辨作品卡门序曲，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。3、情感态度与价值观：进一步理解与p的不同运用给歌曲带来的不同感受。教学重点：欣赏乐曲教学难点：乐曲中的切分节奏：教材分析： 卡门序曲是作曲家格里格的作品，具有鲜明的民族色彩。乐曲采用三段体结构（音乐力度分别为pp），速度较快，是一首帮助学生学习音乐力度比较理想的曲目。乐曲第一部分的第一主题带着三个音组成的复倚音出现，短促的断奏和跳进的旋律合着从容而庄重的节
2、奏，较弱的力度，形成轻松而又安详的气氛；主题反复一次。第二部分，采用小调的主题，粗犷而富于激情，使乐曲形成了强烈的对比。第三部分，乐曲再现第一个主题，在平衡而轻松的气氛中结束。教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教 具：多媒体、钢琴板书设计：卡门序曲来源:学*科*网教学过程：来源:学_科_网Z_X_X_K一、收集有关歌剧卡门的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧卡门的资料。（由学生亲自演示）。二、欣赏管弦乐作品卡门序曲卡门是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品卡门序曲又称卡门前奏曲，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。欣赏作品 ，在音乐会演
3、出中作品就演奏到这里结束。这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏 ，提问：这段音乐留给你的印象？一、首先来欣赏作品卡门序曲（录像）欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的卡 门 序 曲就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。（磁带）学生的感受（）1、引出曲式图 卡 门 序 曲并置曲式三部曲式 A a b a8 8 8 10 8 8 B 引 c c1 4 8 16 8 14 A a 8 12 展开性段落引 d d1 d2 2 4 4 4 4 10 来源:Z&xx&k.Com全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，
4、第一部分为三部曲式，（ABA）气氛热烈；第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。2、 按曲式图听全曲。（第一遍）要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。来源:Zxxk.Com掌握、分辨出曲式图中二个大的段落（三部曲式、展开性段落）。3、 按曲式图听全曲。（第二遍）来源:Z。xx。k.Com要求学生听辩出各主题，（看教材P97页）找到 第一主题、 第二主题、 第三主题、 第四主题（在曲式图中）的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。4、 按曲式图听辨全曲。（第三遍）要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。（可用
5、各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。）5、 按曲式图听辨作品片断,要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪小节到哪小节，并写清楚序号。6、 公布正确答案（师生共同完成）教学反思：歌剧卡门是世界上上演频率最高的一部歌剧，剧中有许多脍炙人口的经典唱段以及人们耳熟能详的乐曲，其中卡门序曲就是在音乐会上经常被单独演奏的一首乐曲。卡门序曲是歌剧开始时的一首明朗儿辉煌的管弦乐曲，乐曲结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈、欢快，把人们带到西班牙斗牛的喧闹、狂热的气氛中。 欣赏前，我
6、先让他们交流了课前查找的卡门的资料，从交流的情况来看，学生的这项作业完成的不好，他们只是照着书让的内容念下来，然后我又对他们所说的内容进行了进一步的补充与拓展。接下来进入欣赏，在欣赏前给同学们留了一个问题，歌曲可以分为几部分？每一部分的情绪是怎样的？学生对这首乐曲的旋律分辨的比较清楚，有一部分同学能说出歌曲中的情绪有热烈、欢快、雄壮。平时在没欣赏上一首乐曲的时候，我首先就会让学生去说出歌曲的情绪，所以说他们现在分辨情绪的能力明显地有了提高。有的同学直接跟着乐曲的旋律手舞足蹈地指挥了起来，这部分的设计还是比较满意的。接着又让他们欣赏了一遍，让他们分别每个情绪变换的时候举手示意，也就是区分一下段落。 在结束部分，又让他们欣赏了斗牛士之歌，感受了西班牙斗牛的喧闹、狂热的气氛。整节课在轻松、欢快的气氛中结束了。 有时候学生上欣赏课就提不起兴趣，从这节课来看，得出一个结论就是他们不怎么喜欢太舒缓的乐曲，用他们的话来说就是“软绵绵”的曲子，像催眠曲。所以在以后的欣赏课中要多加以对他们的引导。
