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1、课 题：音乐1234课 时：第25课时课 型：欣赏教学 教学目标：1、知识与技能：听说那个来自全球的各种音乐2、过程与方法： 充分聆听3、情感态度与价值观：感受不停地域的音乐特点教学重点：感受音乐教学难点：能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。教材分析： 有人发现，音乐能够影响人们的感觉、思维、行为。最近的科学研究也证明了这一点，即当音乐的声波传入人们的耳朵，耳鼓振动产生机械能，机械能随之转化为电能，电能在极短的时间内抵达人们的大脑，刺激各神经系统，影响人们的心理和生理。由于不同的音乐产生的声波不同，各类神经系统受到的刺激也就不同，所以人们听音乐时，就会产生各种各样的感受。音乐产生的声波
2、是非常和谐、有规律的，正确地选择音乐来聆听，一般都会产生积极的效果。 例如，一首快节奏的进行曲能让人们周身运动起来。像这种充满活力的音乐还能产生B类脑电波，从而提高人们的反应速度和办事效率。相反，一首舒缓的钢琴曲，能帮助人们放松，同时还能使人们处于良好的思维状态，有助于人们集中精力，更积极地思考。另外，如果音乐节奏再放慢，产生D波，就能使人们进入梦乡。可以看出，聆听音乐会使听者的心理和神经系统发生微妙的变化，聆听舒缓的音乐可以调整其神经系统，以达到身心平和。 音乐家发现，在各类音乐中，古典音乐在音质、音色、音品、节奏、韵律上是最出色的，就是在历史上曾风靡一时的摇滚乐、流行乐、爵士乐在调节脑波和
3、美学价值方面也不能与之媲美。聆听古典音乐最有益于人们的健康。教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教 具：多媒体、钢琴板书设计：全球小朋友大联欢来源:学科网ZXXK教学过程：1、 同学们一起来观看书上第8页的联欢会内容2、 教师播放歌曲录音，学生听辩猜出是哪个国家的音乐。三、目录：1、 中国：太阳出来喜洋洋2、 美国:苏珊娜3、 俄罗斯：卡林卡来源:学*科*网Z*X*X*K4、 印度尼西亚：5、 墨西哥:6、 塞内加尔：法图姑娘7、 新西兰：哈卡8、 日本下雨啦四：学生分组听赏来源:学科网五、歌曲表演：第 二 课 时课 题：音乐1234课 时：第26课时课 型：欣赏教学 教学目标：1、知识与技能
4、：听说那个来自全球的各种音乐2、过程与方法： 充分聆听3、情感态度与价值观：感受不停地域的音乐特点教学重点：感受音乐教学难点：能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。教材分析： 继续延续上节课的内容，充分复习听赏过的各国名曲 教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教 具：多媒体、钢琴板书设计：全球小朋友大联欢来源:学科网教学过程：一、同学们一起来观看书上第8页的联欢会内容二、教师播放歌曲录音，学生听辩猜出是哪个国家的音乐。三、目录：01 花莓花儿开02 莫斯科郊外的晚上03 喀秋莎04 山楂树05 小路06 春天花园里花儿真美丽07 灯光08 纺织姑娘09 遥远的地方10 蜻蜓姑娘11 有谁知道12 我们举杯01 重归苏莲托02 雪绒花03 深深的海洋四：学生分组听赏
