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1、第一篇：高三英语视导汇报 任教高三xx班的几位英语教师应该说是我们学校的精兵强将，他们有着丰富的教学经验。并且在多年执教高三教学的过程中积累下来相当丰厚的知识底蕴。对他们每个人的教学能力学校是赋予了极大的信任的。而年轻的几位教师在我们老教师的带领下，肯学肯钻，也已获得学校自上而下的认可。从本次教学视导来看，他们应该说是不负众望，个个都使出了自己的看家本领，力求在自己的精心教导下能帮助学生取得理想的考试成绩。下面我就本次视导情况向大家做个简单的汇报。 刚才我已经给大家说了他们的优秀以及出类拔萃，因此他们的优点我不再赘述。只是就视导中出现的引起我思考的问题和大家一起共同探讨，以求得更好的解决问题，
2、从而能从容地、充满信心地迎接到来的各种联考直至高考。 我把所听的课放到一起作了归类，这三天我们四个人组成的两个视导小组，共听了十节课。这十节课体现了高三的集体备课的教学进度的统一。无论xx班和xx班都只有两个课型：试卷讲评课和语法复习课。xx班自然进度慢一些。根据两种课型分别说一下我们视导组的听课之后发现的问题以及分析之后对高三教学给予的建议。 一习题讲评课 他们的成功之处，也是我们感到非常满意的即每个教师讲评课的试卷都经过了批改，同 时老师们都预先下水做题，手里有第一手的学情资料，首先做到了知己知彼。但我们依然发现不少教师对讲评课不甚重视，不能说不重视，说不知道如何备课可能更好。因此我们在查
3、教案时发现有些教师的讲评课缺乏精心的设计，有些教师甚至根本就没有讲评课教案，他们只是把备课内容写在题目上或者写在考卷上。总之，大多数讲评课没有经过整体设计，教学方法不得当，耗时不少，收益甚微，难以形成学生兴奋点，削弱了学生知识的落实，遏制了学生能力的提高。另外，讲评课中还存在下列一些值得注意的问题： 1. 老师们对校长要求的“三不”还做的不够充分，尤其是“不统计，不评讲”做的不好，从听课情况看，教师几乎是每题必讲。缺乏重难点的针对性。 2. 教师选题时缺乏针对性，问题尤其严重的是我们发现高三强化班与xx班教师上课使用的是同一份练习材料。另外，即使
4、同一份练习选题也没能够做到在一个阶段突破一个问题或一个难点和考点。连续三天的听课，我们发现练习缺乏系统性。 3. 教师对学生的答题情况，诸如各题的得失分率、共性错误虽做了足够的调查研究，但依旧不放心，照样每题必讲，浪费了课堂有效时间。 4. 教师讲的过多，学生没有足够的时间去反思、讨论和消化。 5. 教师较少设计与讲评相配套的矫正、补偿练习。 二语法复习课 从老师们的课堂内容呈现上，我们觉得有三大成功之处：1.审慎的研究精神，踏实的工作态度。每个ppt都是精心编制后展示的。2.重视易错点的归纳和高考易考题的研究。3. 新题型也有一定的出现率，方法指导有效。但也存在着一些问题：课堂教学教法单一；
5、内容缺乏系统性；课堂教学效率不高等，尤其是就语法讲语法不能和语篇有效结合，帮助学生在原有的基础上做到有效提高运用语言能力这方面还需要在以后的教学中进一步加强。 三教学建议 1. 讲评习题前教师一定要根据自己的统计进行有选择的讲解。同时讲解前教师要给出正确答案，让学生预先核对。 2学生对完答案后，老师对有共性错误的题目再进行集中评讲 3扩充和归纳类似知识点并配有跟踪习题 4对于一些重要的内容提出来作讨论分析时，点出思维方式。同时在原有知识的基础上有所提高-作了适当扩充和归纳，保证有追加训练，让学生及时巩固强化甚至延伸拓展。 5. 无论语法讲解或习题评讲，一定要充分研究考纲和课程标准的要求，根据学
6、生学习状况选好题，选出能帮助学生解决一个问题的题，更不能出现繁难陈旧的老题。 总之，英语教师在今年发展的关键时期，在学校各种举措的强力推进下，已经逐步认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离满意的高三英语课堂的实施与总体目标还存在较大的差距。因此，在我们个人能力有限的情况下，一定要发挥备课组的集体力量，共同研究高考，共同研究教学的最佳方案，把能为学生的英语能力发展和轻松面对高考作为我们的努力目标。 第二篇：高三视导汇报材料 涟西中学高三县视导 汇报材料 高三级部紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，努力营造良好的教学氛围，尽最大努力让县局、学校、家长及高三学
7、生满意。由于生源差，提升空间不大，校领导班子和高三教师紧紧团结在颜校长的周围，力争在2014年高考中取得应有的成绩。学校对高三级部工作采取了一系列的措施，现汇报如下 一、基本情况 1、领导集体 在颜校长全面指导下，由刘平功主席分管高中工作，高三级部主任周培化、张务农协助分管领导负责高三日常工作。 2、备课组情况 语文：许红莲、朱文娟、周培化 数学：聂雁冰、王宝梅、于国洋 英语：谢宝霞、张务农、丰娜 物理：朱彩虹 化学：吕飞 历史：孙晨 地理：李建恩 美术：朱敬明 体育：李煜 共计15人。 3、学生情况 本届高三共有3个班，学生87人。理化班1个，28人；美术班1个，美术生27人，史地班1个，3
8、2人。在高二的学业水平测试中，我校采取兼报艺术的方法，过关率达92.2，虽取得较好成绩，但我们已经清醒的看 1 到学生的基础特别差，面对高考，我们需要加倍的努力。 二、主体思路： 形成一个团队，抓好两块阵地，把握两个层次，严把三道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握美术生，不放弃文化生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关。 三、工作汇报 （一）教育工作 1、强化三种意识责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导
9、学生在学习上开展良性竞争，并切实关心希望生和潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们不断的完善，力争成功。 2、强化班集体常规管理 班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，”的工作作风，严格管理，狠抓落实。 3、重视协调三种关系 在级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。第
10、二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校实施有效教育。 4、注重学生心理疏导。 高三学生心理压力大，特别是每次考试前后，要加强个体指导，把握学生心理动向，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。 5、重视美术生、文化生的管理 本级部有27名优秀的美术生，对他们级部开展优秀生动员大会，树立他们的自信心，让他们更加努力勤奋地学习。但不可忽视文化生的管理工作，关注他们的发展，对他们，班主任要指导和引导，让他们感到受重视，维护级部的稳定。 （二）
11、教学工作 1、强化目标意识，精心制定教学计划 认真研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。 2、强化群体意识，抓实集体备课工作 全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“两公开”（资料公开、信息公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。 3、深化课堂教学，提高课堂教学效益 高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中
12、应更新教学理念，废除“满堂灌”。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。 复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，力求由浅入深，触类旁通；做到讲练结合。高三备课组的教学要面向全体，注重基础，循序渐进。 4、注重学法指导、优化习题、试题的质量 教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。 5、注重教学反馈，强化教学的有效性 高三教学任务重、难度大，教学中要重
13、视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。 四、工作计划 1、教学（复习）安排 第一阶段：2014年9月2014年4月底，完成高考第一轮复习 第二阶段： 2014年5月初2014年5月底，完成高考综合训练 第三阶段：回归课本，查缺补漏，指导学生看书，心理指导阶段 2、市模拟考试安排 第一次考试2014年10月 第二次考试2014年1月 第三次考试2014年3月 第四次考试2014年5月 3、高三美术生辅导计划 本届高三美术生存在学生授课时间短、差距大，离美术高考时间短，针对上述情况，总的计划： （1）、加课时量，加大速度，充分得用时间，进行教学。 （2）、分层次教学，在教学中注重尖子生培养，扶持临界生，以点带面，促进整体提高。 （3）、根据级部制定的尖子生辅导时间，加强尖子生的专业技能知识的训练，强抓基础
