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1、下载可编辑附件2：高等学校骨干学科教学实验中心建设工程财政专项资金支持项目申 报 书项 目 名 称： 计算机教学实验中心 项目负责人: 倪现君 学 校 名 称: 齐鲁师范学院 校 长: 李清民 报 告 日 期: 2013 年 1 月 24日 项目建设可行性分析1、项目建设的必要性当今人类已全面进入信息时代，信息产业无疑将成为未来全球经济中最宏大、最具活力的产业。信息技术以它广泛的影响和巨大的生命力成为科技发展史上业绩最辉煌、发展最迅速、对人类影响最广泛和最深刻的科技领域，信息技术已成为最活跃、与人们生活最密切相关的科技领域。国家科技计划文件中指出，信息技术领域要按照“以网络为基础、以计算为核心
2、、以应用为导向、以安全为保障”的指导思想，紧紧围绕在信息技术前沿领域寻求基础性突破、掌握信息产业发展的核心技术、加强集成创新和应用模式创新、延拓信息技术应用尝试与广度、支撑新一代信息产业发展。据有关方面估计，我国高校每年计算机专业的毕业生与社会的需求比约为1：5。同时，对师范类计算机专业的毕业生社会也提出了较高的计算机应用能力要求，因此各高校的计算机专业的IT课程比例也在逐年增加。为适应这一发展需求，加快与IT 相关产业的发展，中央和省市各级政府专门制定各项政策和规划，以超常规的培养手段和方法，大批量、高质量培养具有国际竞争力的掌握IT技术的高素质人才和师范类计算机专业人才。齐鲁师范学院是一所
3、全日制普通本科师范学校，学院立足全省基础教育改革发展需要，把握教师教育发展规律，把学院未来发展定位在面向全省基础教育、重点面向义务教育培养、培训中小学教师和管理人员上，教师教育师资优势、课程资源优势、网络技术优势等日益突出，尤其是近年来，由我院承担的山东省中小学教师新课程全员网络研修培训，创造了我国利用网络信息技术开展“开放对话式”远程培训规模最大、参与程度最高的成功记录，在山东教育史乃至国家教育史具有重大突破，产生了较大的社会影响，这是我院把教育技术和信息技术结合起来取得的重要成果。计算机系成立于2000年，现拥有1个师范类普通本科专业，2个普通教育专科专业，1个成人教育本科专业和1个成人教
4、育专科专业，共设有5个专业。现有嵌入式系统实验室、网络实训实验室等9个专业实验室。除正常的全日制教育教学工作以外，还多次承担“基础教育课程改革”和“中小学教师现代教育技术”国家级培训，并组织和参与了省级学科教师、骨干教师和行政干部的培训工作。通过本项目的实施，强化教学实验中心的建设，可为信息技术人才培养开出更多更高水平的实验，显著提高专科生和本科生的培养质量，提升学生的科技创新能力，使之成为山东省重要的信息技术人才和师范类信息人才培养基地。2、实验中心及相关实验室现状自计算机系成立以来，一直重视实验室建设工作，先后建成了网络设备管理实验室、数据库实验室、微机原理与接口实验室、组成原理实验室等9
5、个专业实验室，设备350余台（套），设备总值216.3万元，为学生职业训练、教师科研创造了良好的环境条件，面积共561平方米。实验室具体情况介绍如下：编号实验室名称造价(万元)规模（人）主要支撑课程1网络设备管理实验室3830实用网络技术网络设备管理2数据库实验室4340数据库原理SQL server3微机原理与接口实验室2020微机原理与接口技术4组成原理实验室2830计算机组成原理5嵌入式系统实验室2120嵌入式系统6计算机组装与维护实验室2730计算机组装与维护7单片机实验室2230单片机原理及应用8操作系统实验室4550操作系统原理Linux操作系统9网络实训实验室1230计算机网络基
6、础网络安全随着学校招生规模的扩大，现有的实验资源严重制约了实验教学、人才培养和学科的发展，新上专业的实验条件相对较差，外包本科专业陆续进入专业课学习，但因条件不够充分，部分实验课程特别是提高性及创新性的实验不能完全开出，现有的仪器数量不够充足，部分设备陈旧，表现在实验技术手段不够先进，实验教学水平不高，难以满足学生对开放实验室的要求。实验项目中基本性的多，提高创新性的少；演示性的多，综合设计性的少；验证性的多，开放性的少。实验教学质量与强化学生实践能力、培养创新人才的需求还存在一定差距，实验中心的下属多数实验室未按实验功能设置，其运行机制尚不适应现代大学制度的实验室管理模式。因此，本建设项目的
7、实施将迅速缓解和解决实验室目前的问题，提升实验教学和创新能力，产生显著效益。3、项目建设的可行性基于前面介绍的实验室现状，并为了满足今后日益扩充的教学需求和实验需求，学院制定了以下发展规划：全面启动了数字化校园建设，完善校园数字化基础设施建设，实现资源共享，逐步实现教学、科研、管理、服务信息化。进一步完善实验室管理体制，充分发挥院、系在实验室建设与管理中的主体作用。加大实验教学改革与实验室建设力度，创新实验室运行管理机制，全面提高实验室建设的标准化和现代化水平。进一步强化资源共享意识，加大开放实验室的经费投入，最大限度地提高仪器设备的利用率和经费投资效益。加强实验人员队伍建设，充分调动和发挥实
8、验人员的工作积极性，形成与教师队伍相匹配的合理结构。 本项目建设的参加人员都长期工作在科研与教学的第一线，并具有丰富的教学经验、实验室的建设管理经验。相信在项目组的共同努力下，可以顺利完成本项目的建设，并取得预期的效果。4、预期目标和效益项目完成后，教学实验中心可满足1个师范类普通本科专业，2个普通教育专科专业、1个成人教育本科专业和1个成人教育专科专业的培养需要，承担“网络设备管理”、“数据库”、“微机原理与接口“、”组成原理“、”嵌入式系统“、“计算机组装与维护”、“ 单片机”、“ 操作系统”、“ 网络实训”、“物联网”、“软件工程”、“多媒体基础”、“综合布线”等课程的教学实验项目，每年
9、可开出的实验项目达到262个（其中包括现有实验项目100个，新增实验项目162个）。项目完成后，项目每年辐射学生将达1200多名，实验开出率达到100%。在完成所有课程实验教学任务的基础上，教学实验中心可使学生有条件自己设计并完成实验，同时还可以有组织地为学生开出综合性的大实验以及设计创新性实验，为学生的教学实习、生产实习、毕业论文、“第二课堂”和课程实习提供重要的条件，全面培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质，促进相关专业人才培养质量的全面提升。另外，项目完成后实验中心将为教师完成相关的教学科研课题提供支持，使本系科研水平再上新台阶。本项目的实施可以大幅提升办学水平与教学质量，强
10、化实验中心硬件建设，大幅度改善实验条件，增强实验中心的功能，优化实验教学队伍，完善管理与运行机制，显著促进我院计算机专业发展并全面提高实验教学质量。5、实施措施学院成立实验中心建设领导小组，主要负责教学实验中心建设规划的制订、论证，教学实验中心研究方向的确定、调整，研究课题和开放项目的论证，为教学实验中心的科学研究把关定向。同时成立由系主任、实验技术管理人员、专业主任、骨干教师组成的教学实验中心建设工作小组，具体负责实验设备的安装、调试及验收工作。在后勤保障方面，学校对实验室建设过程中实验设施条件采取倾斜政策，实行物业化管理，卫生清洁、安全保卫、水电暖、网络设备、温室、网室等的维修、管理等均有
11、专人负责。学校对客座研究人员提供优良方便的生活条件。在项目建设完成以后，实验中心实行学校建制、系技术支持的管理模式，学校负责实验中心的建设，提供使其正常运转、维修及更新的经费，系负责日常管理，人员培训等技术性支持工作，负责实验日常管理和实验材料、实验用品的保管与准备。实验室适时吸收新的学科带头人及人员的流动更新，保障研究队伍的开放；倡导联合申报课题，尽可能与国内外高校、科研与生产单位的科技人员以及校内相关学科人员进行合作研究，设立教学实验中心开放研究课题，制定完善的教学实验中心对外开放和接受访问学者的制度，大型仪器设备统一管理，实行专管共用、资源共享，提高仪器设备利用率，更好地发挥实验室的科学
12、研究和人才培养的作用。项目建设方案1、项目建设的主要内容(包括实验室整合)计算机教学实验中心将建成主要面向计算机科学技术学科，同时可以辐射其他相关学科的综合性实验平台。面向本科教学，满足本科教学实验需要为主，为培养高级复合型应用人才提供实验教学平台。（1）软件工程实验室（新建，财政拨款）。该实验室将承担软件工程及相关课程的教学实践需要，负责培养具备实践工程经验、动手能力强、符合市场和企业需要的合格人才；通过在实验室中开展综合课程设计，辅助学生全面领会和贯通所学习的理论知识，同时训练学生设计和开发大型软件工程的组织和协作能力。（2）计算机图形图像实验室（新建，财政拨款）。该实验室将面向全系各专业
13、学生，提供一个完善的有关数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安全、输出的实验环境，为数字媒体技术概论、程序设计基础、数据库设计、网页设计与制作、交互式多媒体网站开发、数字信号处理、数据结构、算法设计与分析、面向对象程序设计(java)、计算机图形图像处理、人机交互技术、多媒体数据库、动画设计与制作、3D造型等相关课程提供完善的实验条件。从而使学生能接受数字媒体软件开发的良好训练，培养其具有独立工作和从事数字媒体设计和应用开发的能力。（3）综合布线实训室（新建，自筹资金和财政拨款）。该实验室将完成计算机网络技术和网络综合布线技术等专业课教学实训任务，开展“工学结合”和“任务驱动型”教学与
14、实训活动，帮助学生理解和掌握网络专业知识，提高网络系统工程设计能力。提高学生实践经验，体现“零”距离就业的办学思想。（4）物联网实验室（新建，自筹资金）。该实验室将帮助学生在教学的基础上更透彻的了解相关技术，是理论结合实际的一种体现；在物联网领域主要靠实际应用项目来推动教学的进行；所提供的实验仪器设备能有效的结合实训系统，实行仿真，测试；从中间件到软件平台等等对物联网技术直观深入的理解；充分体现物联网技术在家居方面和RFID方面的应用，为介绍物联网理论知识、物联网实训室提供感性认识。（5）EDA实验室（新建，自筹资金）。该实验室将帮助学生能够综合运用计算机体系结构理论和多种EDA工具、开发平台
15、，完成从电路级、逻辑级到系统级的计算机设计过程，从而培养学生的工程实践能力和创新意识；通过模块化、层次化、系列化、连续的综合实验环境，提高学生的系统化开发能力，培养协作精神，促进学生的知识、能力、素质协调发展。2、实验中心管理体制、组织结构与运行机制设计计算机教学实验中心实行院、系二级管理体制，由实验教学中心主任具体负责。下设14个实验室，包括现有实验室9个：数据库实验室、网络设备管理实验室、创新实验室、微机原理与接口实验室、计算机组成原理实验室、微机组装与维护实验室、单片机实验室、嵌入式系统实验室、网络实训实验室，以及新建实验室5个：物联网实验室、软件工程实验室、计算机图形图像实验室、EDA实验室、综合布线实训室。成立实验中心专业指导委员会，负责中心的专业实践教学课程的建设与规划。通过建立健全规章制度，尤其建立完善的考评机制和质量监控机制，通过各种规章制度规范实验中心的运行。积极开展实验教学改革，积极推广计算机辅助实验教学，加强开放实验室建设与管理，使学生可在实验室中进行专业模拟式实验和科学研究。3、经费需求测算（1）软件工程实验室：62万元（2）计算机图形图像实验室：124万元（3）综合布线
