《2017下半年教师资格证《教育知识与能力》真题+答案（中学）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017下半年教师资格证《教育知识与能力》真题+答案（中学）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017 下半年教师资格证中学下半年教师资格证中学 教育知识与能力 真题 一 单项选择题 本大题共 21 小题 每小题 2 分 共 42 分 一 单项选择题 本大题共 21 小题 每小题 2 分 共 42 分 1 提出 泛智 教育思想 探讨 把一切事物教给一切人类的全 部艺术 的教育家是 A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 赞可 D 布鲁纳 2 教育人类社会共始终 为一切人一切社会所必需 是新生一代 的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段 这表明教育具 有 A 阶级性 B 历史性 C 永恒性 D 平等性 3 社会成员经由教育的培养 筛选和提高 可以在不同的社会区 域 社会层次 职业岗位以及科层
2、组织之间的转换和调动 这种 教育的功能是 A 社会流动功能 B 文化传递功能 C 社会改造功 D 人口控制功能 4 法国启蒙思想家卢梭于 1762 年发表了小说体的教育名著 系统 地阐述了他的自然主义教育思想 这部教育名著是 A 理想国 B 巨人传 C 教育论 D 爱弥儿 5 不同时期 地域 民族和阶层中生活的人的思想 品行 才能 和习性 无不打上历史地域 民族和阶层的烙印 表现出很大的 差别 这种现象表明的影响人发展的因素是 A 遗传因素 B 社会环境 C 教育影响 D 个体实践 6 教育目的的制定受到诸多因素的影响 其中决定教育目的的性 质 方向和内涵的因素 A 受教育者的身心发展特点 B
3、 哲学思想和教育思想 C 生产力水平和政治经济制度 D 文化传统和教育传统 7 李老师在教育过程中 深入了解学生 针对学生的不同发展水 平 兴趣 爱好和特长 引导学生扬长避短 发展个性 不断促 进学生的自由发展 李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一 特点 A 顺序性 B 阶段性 C 连续性 D 差异性 8 像任何事物的发展一样 学生品德的发展也是由其内部矛盾推 动的 学生品德发展的内部矛盾是 A 社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 B 学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 C 学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾 D 学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
4、 9 教学过程是一种特殊的认识过程 其区别于人类一般认识的特 点是 A 主动性 阅读性和引导性 B 探索性 间接性和引导性 C 间接性 引导性和简捷性 D 间接性 引导性和复杂性 10 2001 年 教育部颁布的 基础教育课程改革纲要 试行 规 定 我国普通高中阶段的课程设置方式是 A 以分科课程为主 B 分科课程和综合课程结合 C 以综合课程为主 D 活动课程和学科课程结合 11 在一定课程理论指导下 依据培养目标和课程方案 以纲要形 式编制的关于教学科目内容 教学实施建议以及课程资源开发等 方面的指导性文件 A 课程计划 B 课程标准 C 教学方案 D 教学指南 12 在某个时期内 个体对
5、某种刺激特别敏感 过了这个时期 同 样的刺激则影响很小或没有影响 这个时期称为 A 关键期 B 发展期 C 转折期 D 潜伏期 13 图 1 是由三个扇开和三条折现组成 但是人们会把它知觉为两 个三角形和三个圆形怏的知觉特性是 A 整体性 B 选择性 C 稳定性 D 恒常性 14 按照埃里克森人格发展理论 12 18 岁个体心理发展的主要任 务是 A 强化自我主动性 B 培养勤奋感 C 建立自我同一性 D 获得亲密感 15 下列教师课堂行为中 体现教师正确运用无意注意规律的是 A 对教学重点在语音语调上予以强调 B 发现个别学生上课走神时 立即点名批评 C 讲课前公布学生成绩 D 用彩色粉笔把
6、黑板边缘装饰得格外醒目 16 地理老师教学生记忆 亿师学考试研究院整理 乞力马扎罗山 时 为方便学生记忆 将之戏称为 骑着马打着锣 这种学习 策略属于 A 复述策略 B 精细加工策略 C 组织策略 D 元认知策略 17 英语老师先教学生蔬菜 水果 肉的英文单词 再教羊肉 猪 肉 牛肉 胡萝卜 辣椒 西红柿 芒果 木瓜 香蕉等英文单 词 并要求学生把后者放入到前者的类中 这种只是学习属于 A 下位学习 B 上位学习 C 组合学习 D 并列学习 18 当解出一道困惑自己许久的难题时 小明感到无比兴奋 激动 心理学将小明此时的情感体验称为 A 道德感 B 理智感 C 美感 D 幸福感 19 小东每次
7、锁门离家后 明知已锁过门 但总是怀疑门没锁上 非要返回检查才安心他的这种行为表现属于 A 强迫恐惧 B 强迫焦虑 C 强迫观念 D 强迫行为 20 在小组讨论中 关于什么是道德行为培养的关键 同学们有下 列四种不同的看法 其中正确的是 A 形成良好的道德意志 B 形成良好的道德环境 C 形成良好的道德情感 D 形成良好的道德习惯 21 教师在课堂上提问一些有难度的问题时 通常会不由自主地将 眼光停留在那些优秀的学生身上 这种现象反映的是 A 从众反映 B 木桶效应 C 期待效应 D 投射效应 二 辨析题 本大题共 4 题 每小题 8 分 共 32 分 判断正误 二 辨析题 本大题共 4 题 每
8、小题 8 分 共 32 分 判断正误 并判断理由 并判断理由 22 德育的起点是提高道德认识 23 教学具有教育性 24 短时记忆向长时记忆转化的条件是想象 25 负强化和惩罚在本质上是相同的 三 简答题 本大题共 4 小题 每小题 10 分 共 40 分 三 简答题 本大题共 4 小题 每小题 10 分 共 40 分 26 简述综合实践活动的主要领域 27 简述班主任工作的基本内容 28 简述建构主义学习理论的知识观 学习观 学生观 29 简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容 四 材料分析题 本大题共 2 小题 每小题 18 分 共 36 分 阅四 材料分析题 本大题共 2 小题 每小题
9、18 分 共 36 分 阅 读材料 并回答问题读材料 并回答问题 30 某市教育局最近出台一项改革措施 审查义务教育学校的办学 益 对效益高的学校实顷斜政策 加大投资力度 市教育局先制 定出以学生学业成绩 升学率等为主要指标的评价体系 然后依 据这一指标体系 由教育行政部门 教育评估专家和学校三方组 成评估小组 对全市义务教育学校逐一进行评估 评出一定比例 的高效益学校 高效益学校评出后 由政府出面对这些学校加大 投资力度 以确保有限的教育资源得到最大限度的利用 亿师学 考试研究院整理 据市教育局有关人士称 这项措施的出台将改变 以往那种重点学校 近水楼台先得月 的局面 因为评估的结果 很有可
10、能表明不一定等于效益高的学校 一般学校也并不一定等 于效益低的学校 问题 问题 试运用我国义务教育发展的理念和政策 评论该市教育局 的这项改革措施 31 贾德 1908 年所做的 水下打靶 实验 是学习迁移研究的经 典实验之一 他将被试分成两组 要他们练习用标枪投中水下的 靶子 在实验前 对一组讲授了光学原理 另一组不讲授 只能 从尝试中获取一些经验 在开始投掷练习时 靶子置于水下 1 2 英寸处 结果 讲授过和未讲授过折射原理的被试 其成绩相同 这是由于在开始测验中 所有被试都必须学会运用标枪 理论的 说明不能代替练习 当把水下 12 英寸处的靶子移到水下 4 英寸处 时两组的差异就明显地表
11、现出来 未讲授折射原理一组的被试不 能运用水下12英寸处的投掷验以改进靶子位于水下4英寸处的投 掷练习 错误持续发生 而学过折射原理的被试 则能迅速适应 水下 4 英寸处的学习情境 学得快 投得准 1 贾德在该实验基础上 提出何种学习迁移理论 4 分 2 该理论的基本观点是什么 4 分 3 依据该理论 产生学习迁移的关键是什么 5 分 4 该理论对教学的主要启示是什么 5 分 2017 年下半年中小学教师资格证考试 中学 教育教学知识与能力 答案 一 单项选择题一 单项选择题 1 答案 A 解析 夸美纽斯的著作是 大教学论 他提出了泛智教育 把 一切事物教给一切人 并详细阐述了学制和班级授课制
12、 故正确答 案为 A 2 答案 C 解析 教育具有永恒性 只要人类存在 就存在着教育 故正确 答案为 C 3 答案 A 解析 教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选 和提高 能够在不同的社会区域 社会层次 职业岗位 科层组织之 间的转换调整和变化 以充分发挥其个性特长 展现其智慧才能 实现其人生抱负 故正确答案为 A 4 答案 D 解析 卢梭是个人本位论的代表人物 主张培养 自然人 其 代表作是 爱弥儿 L 故正确答案为 D 5 答案 B 解析 题干中不同时期 地域 民族和阶层中生活的人具有历 史 地域 民族和阶层的烙印是因为受到了社会环境的影响 故 正确答案为 B 6 答案 C 解
13、析 政治经济制度的性质制约教育的性质 教育目的以及教 育内容的取舍等 故本题选 C 7 答案 D 解析 差异性是指每个人的发展优势 方向 发展速度 高度 达 到的水平 往往是千差万别的 题目中 针对学生不同发展水平 兴趣 爱好和特长 发展个性促进自由发展体现的就是个体身心发 展的差异性的特点 8 答案 A 解析 品德各要素间互相都有矛盾 其主要矛盾是教育者提出 的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 也是推动学生 品德发展的动力 9 答案 C 解析 教学过程就其实质来说 是人类认识过程的一种形式 受 认识论一般规律的制约 但学生在教学过程中掌握知识的认识活 动又不完全等同于人类一般的认识活
14、动 它有其自身的特点 即间 接性 引导性 或称领导性 和简捷性 或称经济性 10 答案 A 解析 我国基础教育课程改革中 教育部颁布的 基础教育课程 改革纲要 试行 中规定 高中以分科课程为主 11 答案 B 解析 课程标准是指在一定的课程理论指导下 依据培养目标和 课程方案 以纲要的形式编制的关于教学科目内容 教学实施建议 及课程资源开发等方面的指导性文件 课程标准是编写教科书的 主要依据 也是衡量各科教学质量的重要标准 12 答案 A 解析 人的发展的不干衡性要求教育要掌握和利用人的发展的 成熟机制 抓住发展的关键期 不失时机地采取有效措施 促进学 生健康地发展 故正确答案为 A 13 答
15、案 A 解析 知觉的整体性指我们对客体的知觉总是以自己的过去经 验来补充当时获得的感觉信息 使其形成具有一定结构的整体 个 体将图片知觉为两个三角形和三个圆形 是根据自己的经验补充 图形信息形成的 符合知觉的整体性 故正确答案为 A 14 答案 C 解析 埃里克森认为 人格的发展贯穿于个体的一生 整个发展 过程可以划分为八个阶段 其中 12 18 岁个体的发展任务是培养 自我同一性 故正确答案为 C 15 答案 D 解析 无意注意也称不随意注意 是没有预定目的 不需要意志 努力 不由自主地对一定事物所发生的注意 教师将黑板边缘用 彩色粉笔装饰的格外醒目 引起了学生的视觉刺激 将注意力转 移到黑
16、板上 正是运用了无意注意的规律进行课堂教学 故正确 答案为 D 16 答案 B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系 起来从而增加新信息意乂的深层加工策略 精细加工策略是一种 理解性的记忆策略 新信息与其他信息建立的联系越多 就越容易 记忆 对于缺乏内在联系或意义的材料 可以采用人为添加意乂的 方式 题干中地理老师为教学生记忆 乞力马扎罗山 将之称为 骑着马打着锣是对缺乏意义的材料人为添加意义 属于精细加 工策略 故正确答案为 B 17 答案 A 解析 下位学习又称类属学习 是一种把新的观念归属于认知结 构中原有观念的某一部分 并使之相互联系的过程 题干中英语老 师先让学生学习上层概念 后学习下层概念 再要求学生把新学习 的下层概念纳入到原有上层概念中 属于下位学习 故正确答案 为 A 18 答案 B 解析 理智感是人在智力活动中产生的情感体验 理智感主要 表现为好奇心 求知欲 质疑感和追求真理的强烈愿望等 例如 人对新异事物会产生兴趣和好奇心 对不认识的事物会有新奇感 和疑虑感 在解决疑难可题时 就会产生喜悦的情感 遇到问题尚 未解决时 会产生疑虑的情感 对科学真理
