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1、 课题语文园地课型语文园地授课时间3课时教学目标1.认识“陀、螺”等10个生字。2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。4.能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。7.能背诵与诚信有关的格言。8.自主阅读手影戏，能了解内容，感受手影戏的有趣。教学重点1.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。3.能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”
2、说句子。4.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。5.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。6.能背诵与诚信有关的格言。7.自主阅读手影戏，能了解内容，感受手影戏的有趣。教学难点能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。教学素材多媒体课件。第一课时教学目标1.认识“陀、螺”等10个生字。2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。4.能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入（ ）分钟一、情境导
3、入。1.同学们，你玩过哪些玩具？生回答。出示下面的玩具：（课件出示2）陀螺 毽子 不倒翁 溜溜球 玩具枪 橡皮泥 遥控坦克询问学生玩过哪些玩具，学生马上就有话说，兴趣一下子就来了，再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，认识它们的名称，为后面认字打基础。新课教学（ ）分钟二、认字写字。（课件出示3）tu lu jin zi b do wn wn j qin 陀 螺 毽 子 不 倒 翁 玩 具 枪 xin p n li li qi yo kn tn k 橡 皮 泥 溜 溜 球 遥 控 坦 克 1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。（课件出示4）4.测试。用线将拼音和汉字连
4、起来。（课件出示5）tu lu jin do wn qin xin kn tn k 毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁参考答案： tu lu jin do wn qin xin kn tn k 毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁三、字词句运用。1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？学生试着在书中填写。汇报交流。总结： （课件出示6） 形容生气的：怒气冲天 火冒三丈 怒火中烧 暴跳如雷 恼羞成怒 怒气冲冲形容高兴的：喜出望外 喜眉笑眼 喜笑颜开 喜形于色 大喜若狂 大喜过望形容难过的：抱头痛哭 泣下如雨 泣不成声 泪如泉涌 泪干肠断 痛哭流涕2.照样
5、子，用加点的词语写一个句子。师：大家看看这个词语有什么特点。出示“一会儿一会儿一会儿” （课件出示7）“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。看谁能用它说一句话。学生汇报。交流：示例：妈妈一回家就忙起来，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。四、书写提示。 （课件出示8）“匹、巨 、周、团、圆、国”这几个汉字是三包围和全包围结构的汉字。“匹 巨 周 ”是三包围的字，“团 圆 国”是全包围的字，书写全包围的字记住“先里头，后封口”。写字指导：（课件出示9、10）匹：先写一横，再写里面的“儿”
6、，最后写竖折。巨：先写上面的一横，再写面的横折，接着写里面的一横，最后写外面的竖折。周：由外到内地写。团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。“圆”“国”的写法跟“团”一样。三包围的字，包围的部分与被包围部分大小要写得协调；全包围的字记住“先里头，后封口”。认读词语后，再进行连线练习，检查学生掌握情况，对学生知识掌握情况做到了心中有数。让学生自己说说自己心情在不同状态时，选择什么词语来说，既锻炼了口语表达能力，又丰富了学生语汇，扩充了课的容量，增强了学生知识的掌握。选择“一会儿一会儿一会儿”来造句，这个表示在极短时间里发生的事情的词语，学生掌握了它的用法，为今后的写作做了知识
7、铺垫。三包围和全包围的字书写顺序怎样、如何写得美观是教学的重点，把握了教学的重点，就达到了教学的目的。课堂小结及拓展延伸（）分钟四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。还积累了表示心情的词语，用“一会儿一会儿一会儿”说话。同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。课堂作业新设计 1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。2. 将花朵移到花盆中（连线）。qin jin kn xin tu wn 橡毽翁控枪商陀 3.请用“一会儿一会儿一会儿”说一句话。 答案：1.略。2. qin jin kn x
8、in tu wn 枪 毽 控 橡 陀 翁 3.示例：放假了，我一会儿帮妈妈扫地，一会儿抹桌子，一会儿又去洗碗。第二课时教学目标1.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。2.能背诵与诚信有关的格言。教具准备多媒体课件。教学设计设计意图新课教学（ ）分钟一、学习写话。出示图画，我们先看一看这几幅图画，想一想小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？ 学生回答。（课件出示12）第一幅图：蚂蚁将鸡蛋壳做了一个跷跷板，在高兴地玩耍。第二幅图：蚂蚁将蛋壳做成了一个降落伞，载着蚂蚁去游玩。第三幅图：下雨了，小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。第四幅图：晚上，小虫子和小蚂蚁把蛋壳
9、当作了摇篮，大家在里面睡得多香啊。师：再看一看，这四幅图发生的时间。（课件出示13）早上 过了一会儿 到了下午 天黑了看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。生汇报，分别用了一至四幅图上。师：大家将四幅图连起来说一说。生：（课件出示14）早上，蝴蝶到草丛中玩，她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。”过了一会儿，大家一起将蛋壳做成了一个降落伞，小虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来。到了下午，天下起了大雨。小虫子和蚂蚁把蛋壳做成了一间小房子，大家躲在里面，一点儿也没打湿。天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮，大家躺在里面，舒舒服服地睡着了，睡得多香啊。二、日积月累。1.导入主题。
10、（1）教师播放动画：曾子杀猪。（2）教师引导学生结合故事进行讨论：曾子对哄小孩子的话那样认真，一头猪在当时对于一个普通的家庭来说是很昂贵的，为了履行承诺，曾子杀了一头猪，这是为什么呢？（3）小结：曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。他要用自己的实际行动告诉后人，信守诺言比什么都重要。正是因为曾子如此讲诚信，他的故事才能流传一千多年，受到人们的赞扬。通过这个故事你懂得了什么？做一个诚信之人。诚信在我国古时候就有了，所以诚信是中华民族的传统美德。今天我们就来积累一些关于诚信的名言。2.解读名言，拓展名言（1）教师利用课间展示诚信名言，并配以适当解读，引导学生理解。（课件出示15）师：轻诺
11、必寡信。出自老子，意思是说轻易向别人许诺的人，不会守信用。失信不立。出自左传襄公二十二年，意思是不讲信用的人无法在社会上立足，引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。小信成则大信立。出自韩非子，意思是做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。（2）师：大家还想到了哪些和诚信有关的名言？生1：言必诚信，行必忠正。孔子生2：诚信为人之本。鲁迅生3：失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。莎士比亚生4：诚信者，天下之结也。墨子这四幅图，连起来就是一个完整的故事，看图写话，首先要读懂图意，只有读懂了图意，才可能将图的内容讲好。所以把读图作为重点内容来讲，引导学生将图读懂，读透，然后启发学生的想象力编故事，
12、最终顺利达到了教学的预期目标。课堂小结及拓展延伸（）分钟三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了看图写话，写看图写话的时候，我们先要看懂图上画的内容，想象图画中没有画出来的内容，用什么时间、什么人（物）做了什么事的句式来写画的内容。我们还学习了关于诚信的三句名言，明白了做任何事情都要诚信为先的道理。第三课时教学目标自主阅读手影戏，能了解内容，感受手影戏的有趣。教具准备多媒体课件。教学设计设计意图新课教学（ ）分钟一、读一读，把课文读通。1.了解手影戏。（课件出示17）手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，变化成各种不同的形象(影像)。“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演
13、各种人物、动物的造型，用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹。2请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把短文读正确、读通顺、不添字、不漏字。3检查识字情况。（出示生字、生词卡片）（课件出示18、19）商店宁宁宁宁 喵 一屈一伸 映出 鸡崽 霸道 鸽子 鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？4检查朗读情况。师：现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？（根据“正确、流利”的要求适时评价，注意鼓励）。二、悟一悟，把课文读懂。1请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。2在交流的基础上，让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。3引导学生讨论：（课件出示20）宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子
