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1、 福建师范大学网络与继续教育学院学校心理健康教育期末考试A卷 （ 完 整 答 案 附 后 ）姓名： 专业：学号： 学习中心：一、填空题(共10题,每题1分,共10分)1._个性_是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。2开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的_基础教育课程改革_的要求。3完整的学校心理健康教育课程体系由 独立型 课程和融合型课程综合而成。4.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、_、自我激励和自我管理五个方面。5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是 。6教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_；对教
2、育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。7目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导 ，书面咨询与辅导，_，报栏咨询与辅导。8.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，_。9学校心理健康教育档案的主要内容有：_、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。10.学习动机的强度与学习效率的关系是_曲线关系。二、单选题（共10题,每题1分,共10分）12345678910CC（ 完 整 答 案 附 后 ）1学校心理健康教育的主要对象为（ ）A.问题学生 B.品德不良的学生
3、C.正常的学生 D.学习困难的学生2. 心理健康的三个标志是：（ ）A健康、和谐、平和 B平静、快乐 满意C平衡、有序、和谐 D满足、淡然、快乐3素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（ ）A禀赋 B天资 C资质 D天赋4心理健康教育课程是 （ ）A学科本位的综合课程 B经验本位的综合课程 C问题本位的综合课程 D问题-经验-学科三位一体的综合课程5对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ ）A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为
4、主体而进行6.合理选择职业应做到（ ）A.了解自己、职业和社会 B.了解专业和职业的关系 C.了解职业的 D.了解社会的需求7学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）A五个阶段 B六个阶段C四个阶段 D七个阶段8学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ ）A学生个人情况B学生学习成绩C学生的既往史D学生的自我评定9就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（ ）A副目标 B首级目标 C主目标 D第一级目标10. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：（ ）A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研
5、究、共同探索三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分）12345ACD1从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段 （ ）A调查呼吁阶段B尝试推行阶段C尝试起步阶段D发展推进阶段2学校心理健康教育的中心途径是（ ） A心理咨询 B心理治疗 C心理健康教育课程 D全面渗透3. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：（ ）A.以学生为主的策略 B.以家长为主的策略C.以学校为主的策略 D.中立性策略 E.客观性策略4学校心理健康教育的评估方法有：（ ）A.访谈法 B.观察法 C.Q分类法 D.问卷法 E.测验法5学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能
6、是（ ）A.预防心理疾病，B.提高心理素质，C.消除心理疾患，D.进行职业辅导四、判断题(打“”或“”，共5题,每题2分,共10分）123451从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。（ ）2心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。（ ）3.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。（ ）4适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。
7、（ ）5心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。（ ）五、名词解释(共5题,每题3分,共15分)1. 心理健康2. 学校心理健康教育的活动性原则3情绪辅导4研究性家校联系模式5理性情绪治疗理论六、简答题(共5题,每题5分,共25分)1简述影响中小学生心理健康的主要因素。2简述心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别和联系。3教师职业角色有哪些特点？4. 学校心理健康教育中如何贯彻实施针对性原则？5简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。七、论述题(共2题,每题10分,共20分)1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的？2结合
8、自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。答案附后 见下一页温馨提示：复制下一页的答案到你的原卷。福建师范大学网络与继续教育学院学校心理健康教育期末考试A卷 姓名： 专业：学号： 学习中心：一、填空题(共10题,每题1分,共10分)1._个性_是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。2开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的_基础教育课程改革_的要求。3完整的学校心理健康教育课程体系由 独立型 课程和融合型课程综合而成。4.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、_自我调协_、自我激励和自我管理五个方面。5.学生心理健康
9、有两个维度：一是现实适应良好，二是 未来发展的潜力 。6教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_具有和谐的教育人际关系_；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。7目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导 ，书面咨询与辅导，_集体咨询与辅导_，报栏咨询与辅导。8.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，_。9学校心理健康教育档案的主要内容有：_学生的自然情况_、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。10.学习动机的强度与学习效率的关系是_倒“U”型
10、_曲线关系。二、单选题（共10题,每题1分,共10分）12345678910CCADCABBAD1学校心理健康教育的主要对象为（ ）A.问题学生 B.品德不良的学生 C.正常的学生 D.学习困难的学生2. 心理健康的三个标志是：（ ）A健康、和谐、平和 B平静、快乐 满意C平衡、有序、和谐 D满足、淡然、快乐3素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（ ）A禀赋 B天资 C资质 D天赋4心理健康教育课程是 （ ）A学科本位的综合课程 B经验本位的综合课程 C问题本位的综合课程 D问题-经验-学科三位一体的综合课程5对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ ）A.家庭心理健康教
11、育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行6.合理选择职业应做到（ ）A.了解自己、职业和社会 B.了解专业和职业的关系 C.了解职业的 D.了解社会的需求7学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）A五个阶段 B六个阶段C四个阶段 D七个阶段8学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ ）A学生个人情况B学生学习成绩C学生的既往史D学生的自我评定9就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（ ）A副目标 B首级目标 C主目标 D第一级目标10. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：
