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1、抓实常规 夯实基础 提高质量赞贤小学2019年下学期教学工作总结冬去春来，转眼一个学期过去了。在过去的一学期里，我校教学工作在上级主管部门和学校行政的正确领导下，经过全体教职工的共同努力，在全面落实党的教育方针，以课堂改革为突破口，抓实教学常规，加强过程管理，强化校本教研与培训，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师的专业成长等方面取得了一定成绩。现总结如下：一、领导高度重视，从抓学习习惯和教师考评入手。1、领导重视，实行挂点包片管理。赞贤小学领导实行年级管理，每位行政人员挂点一个年级，负责年级的全面工作；全街道实行领导包片管理，且与包干学校的质量挂钩，有力地加强了全街道教育教学的全程监控管理。
2、2、抓常规教育，养成良好的学习习惯。赞贤小学共有学生856人，为规范学生的行为，学校制订了赞贤小学学生一日常规制度、文明班队评比细则通过各种形式的活动，如班（队）会、文明班队评比、文明礼仪竞赛等，结合小学生守则和小学生日常行为规范，对学生进行良好行为习惯的教育和纪律教育。通过开展“十个好习惯”的评比活动，学生养成了“讲文明、懂礼貌；讲卫生、爱清洁；讲团结、爱学习”等良好的行为习惯。3、抓教师考评，调动教师积极性。我街道小学共有教师 145人，赞贤小学有教师32人，为加强教师管理，学校开学初修订了教职工考勤考绩制度，进一步完善了教师激励评价机制，修订了全街道的教学质量考核方案，对教师个人和学校整
3、体质量进行考核。中心小学还制订了一个教职工德、能、勤、绩全面考核的千分制目标考核方案。重视师德师风的教育，制订了师德师风教育实施方案，结合实际，有计划、有措施的开展师德师风教育活动。形成了“敬业爱岗、博才善教”的良好教风，教师爱校如家，爱生如子，体现了一个“和谐文明、求真感恩”的良好氛围。二、注重过程管理，从抓实常规中提高质量。我校始终抓实教学常规，制订了赞贤小学教学常规实施细则，以此为依据，经常进行检查和不定期的抽查，及时发现问题，及时反馈，及时纠正，使教师的教学行为得到了进一步的规范，为提高教学质量保驾护航。（1）严格按教育部门颁发的课程设置标准开齐课程，开足课时，每学期有总课程表，各位教
4、师有分课程表。每学期开学初，全街道小学统一了教学进度，各科任教师开学初制订好全期教学计划，提前一周备好课，并能按课时计划上课。挂点领导每周对备课有检查、有记录，并及时反馈给教师，对不定期的教学常规抽查情况，则在教师例会上进行通报。10月份后，赞贤小学在总结了其他学校集体备课经验的基础上，改进了备课方式，提高了备课的质量，得到了广大教师的一致赞同。（2）强化了对教学常规的过程管理，把常规管理做精做细做实。学校严格执行“教学常规实施细则”，制订了校本教研制度、业务学习制度、教师岗位责任制。第二周根据学校工作计划，制订了教学工作计划、中心教研组计划、校本教研计划、教学全期计划、教师竞聘方案等制度和计
5、划。常规管理：上课：主要形式有同备课组的教师互相听课、听统一安排的观摩课，领导随堂听课。要求每位教师都要上一节最好的课。设计一份最好的教案和一份说课稿.作业：根据常规实施细则，各年级作业统一设置，规范管理，注重作业设计形式。规范了作业的布置与批改。培尖辅差：各班科任教师根据第一次测试后的成绩情况，确定优生、中等生和学困生，要求制订了辅导计划，建立了优生、中等生、学困生的档案，借鉴实小的做法（单周语文辅差，数学培尖；双周语文培尖，数学辅差），做好培优辅差工作，提高优秀率和及格率。测试：教学对所教学科定期进行单元检查，测试后三天内批阅完试卷，做好统计和分析，并及时给学生讲评。对村小管理：中心小学以
6、统一要求对各村小学教学常规进行检查落实，各挂点领导每月一次到村小检查，做好检查记录并将情况及时反馈该校或有关教师。对统一的教常抽查情况，则在校长会上予以通报。9月29日举行了全街道教导主任培训会，结合市里的质量分析会精神，召开了全街道的质量分析会和经验交流会，加强了对村小各项常规的落实督查，教学常规的落实注重了每个环节的管理,为提高质量奠定了基础。（3）特别加强对毕业班的教学管理。学校领导高度重视毕业班的教学管理，从人力、物力、精力上保证毕业班的教学需要，全街道毕业班教学统一管理、统一进度、统一测试，每次单元测试后上报成绩至中心小学，实行月考制，并对每次考试进行质量分析,找准问题，改进方法。1
7、1月份，还分别在朱边小学、坨圳小学举行了六年级语文、数学施教研讨会，以课例研讨的形式，交流、探讨教学听困惑，解决教学中遇到的实际问题。元月8日，还进行了东片区小学毕业班联考，通过与兄弟学校对比，找出差距，改进教学。三、强化教研，着力提高教师素质。1、开展读书沙龙。通过举办读书专题报告会、读书沙龙，观看教学光碟等，让教师们更新观念，升华思想，提高自身素养。每次读书沙龙先确定一个主题，主持人围绕主题阐述观点，其他教师结合自己的实际作补充发言,读书沙龙活动,拓展了教师们的视野，提高了教师的业务素质。2、充分发挥学科带头人、骨干教师的引领作用。省级特级教师、赣州市学科带头人梁小燕校长的一节数学课，让老
8、师们大开眼界，教师从心里赞叹：听这样的课，简直就是一种享受。同时，学校还组织骨干教师到吉安、赣州市及本市兄弟学校学习听课、听讲座等，通过多种途径的学习，广大教师、特别是年青教师的教学水平得到了明显的提高，业务素质不断加强。3、进行优质课比赛。各村小在10月中旬进行初赛，中心小学根据各村小推荐的优秀教师在11月中旬举行选拔赛，将优秀选手选送参加市东片区和城区片的比赛。在东片区的比赛中，邹义兰、王玉两位老师分别获语文、数学组的第一名和第二名。在城区片比赛中，蒙华玉、张兰芳均获得语文组二等奖；朱燕萍、刘毅均获得数学组二等奖。4、开展“同课异构”特色教研。同年级同科目教师，针对同一内容，围绕一个教学目
9、标，进行不同的设计和教学，充分发挥教师个体的优势。本学期，语文组由赖健娟和赖芳庆，数学组由朱燕萍和邱德生几位教师上了“同课异构”课，通过对比，教师们进一步认识到对教材的不同处理，产生截然不同的教学效果，教师选取最好的方法，处理教材，以期达到最好的课堂效率，达到优化课堂教学的目的。5、一月一反思，一课一评议。每月一篇教学反思，每听一课写一份听课评议。让教师在反思和评价中提高、成长。6、加强了省级科级弘扬赞贤精神，构建校本文化的实践研究的研究，将赞贤精神有机渗透到各科教学和学生的各项活动中，各学课组按实施方案做好了分工，做好课题资料的收集与分析，并做好阶段性的总结。总之，一学期来，教学工作取得了较好的成绩，在期末考试中，双科及格率、双科优秀率分别为：一年级95.25、77.37；二年级93.74、70.26；三年级93.37、66.48；四年级70.95、11.08；五年级92.25、4045；六年级96.37、81.31。但离上级的要求还很远，还有许多方面的不足，如以课例研讨为主要内容的教研活动，仍存在单向互动多，多边互动少，发现问题多，解决问题少，对问题讨论不深入的现象；对课题的研究，落实不够等。但我们相信，只要大家齐心协力，群策群力，一定能把教学工作再推上一个新台阶!2020年1月18日4
