好听的声音活动方案

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1、. . . .主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标：1、喜欢辨别周围的各种声音。2、区别不同声音以及所表达的意义。环境创设：1、墙面布置 “家里的声音” 通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音 “教师里的声音”幼儿从教室里寻找能发出声音的物品 “不一样的声音”幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音 “我找到的声音”幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品2、教师环境布置创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。3、创设亲

2、子平台与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划一级好听的声音二级谁的声音铃儿响叮当美妙的声音会唱歌的车脚步声关键经验喜欢听辨动物，自己周围认识的人的声音。能够区别不同的铃音，表达他们的意义。愿意和老师、同伴一起做音乐游戏。能说出各种会发声的车子的用途，并模仿笛声。感受游戏中音乐节奏的显著变化。学习集体必选谁的声音(科常)动物唱歌真美妙(音乐)铃儿响叮当(综合)家里的声音(科常)我的小鼓响咚咚(语言)奇妙的声音 (科常)洒水车(音乐)玩具音乐会(综合)脚步声(语言)会响的小路(语言)自选大鼓(音乐)爱唱歌的大恐龙(语言)个别益智区轻轻和响响听罐美工区车轮滚滚铃儿响叮当音乐区锅碗瓢盆交响曲

3、美妙的音乐语言区小动物的歌声看看说说生活区好吃的米饭生活故事：爱唱歌的大恐龙儿歌：走路轻轻谈话：轻轻放餐具、轻声说和大声说游戏听觉游戏：谁的声音；猜猜谁来了；找小铃表演游戏：好听的声音运动l 小鸭子齐步走情景材料：小鸭子头饰玩法：老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，幼儿跟着老师一起跟着节奏踏步走。l 小推车情景材料：小推车、花瓶、小花玩法：幼儿手推小推车，经过小花园，将小花种在花瓶里。课程资源1、带一些会发声的玩具来幼儿园和其他小朋友分享。2、找一些家里会发出声音的家电等，让幼儿尝试模仿其声音。成人与其一起讨论，一些声音特定的的意思。3、提供各种乐器和可以发出与制造声音的东西，鼓励幼儿

4、用各种方法来发现识别声音。4、提供幼儿一些图片，引导幼儿联系生活实际，说说图片中什么会发出声音。5、到社区、马路上去寻找声音。集体学习活动活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：1、分辨常见小动物的叫声。2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。活动准备：动物头饰若干(动物图片见教具包)活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、分辨动物叫声（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？（2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？2、教师模仿动物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是怎样叫的？（2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师模

5、仿动物山羊的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？（2）我们一起来学学山羊的叫声。（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。1、教师示范游戏：教师说出一种小动物的名称，请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。2、集体游戏活动名称：动物唱歌真美妙(音乐)适合年龄：小班上学期活动目标：（一）通过“动物唱歌”，尝试大胆模仿动物的不同叫声。（二）感受不同声音表现出的不同节奏。活

6、动准备在区角活动中，幼儿已具备听音乐有节奏拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰。（动物头饰同上，图片见教具包）活动过程：（一）热闹的舞台多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。重点提问小动物是怎么唱歌的？（引导幼儿模仿各种动物的叫声。）小结许多动物参加歌唱比赛，他们的歌声各不相同。（二）美妙的音乐多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。重点提问我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同。）小结小动物们唱歌时的声音各不相同，节奏也不一样，他们的歌声都很好听。（三）唱歌表演幼儿戴上小动物的头饰，在不

8、：一、引起兴趣，了解各自物品的不同铃声及所表示的意义：1、出示图片：闹钟重点提问:(1)这是什么？（2）谁能告诉我们闹钟有什么用？（3）闹钟发出的声音是怎样的？小结：闹钟丁零零，我要起床啦。2、出示图片：电话重点提问:(1)我们什么时候能用到电话？（2）电话发出怎样的声音呢？小结：电话丁零零，喂喂是谁呀？3、出示图片：小铃重点提问：（1）小铃的声音听到过吗？是怎样的？小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦。4、出示图片：门铃、车铃等重点提问：（1）这些你认识吗？门铃、车铃发出什么声音？（2）什么时候需要按铃？小结：车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？二、欣赏儿歌：教师：老师这里有首很好

9、听的儿歌，我们一起来听一听。提问：闹钟的本领是什么？电话呢？学念儿歌，做模仿动作。附：儿歌铃儿响叮当闹钟丁零零，我要起床啦。电话丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。活动名称：家里的声音(科常)适合年龄：小班上学期活动目标1、简单了解家里各个房间的功能，喜欢家里的生活。2、在集体面前大胆、大声地表达。活动准备：家里的图片见电脑教具包、幼儿操作包活动过程一、介绍我们的家重点提问1、这里有很多照片，都是小朋友的家，找找哪个是你的家？2、看到自己的照片大胆地站起来并大声地说：“这是我的家。”二、去教师家做客重点提问1、房间我家住在101室，找

10、一找，哪户是我的家？门关着怎么办呀？（可以结合歌曲叮咚小门铃）谁开的门？和哥哥打个招呼。听听各个说什么？看看我家有几个房间？这些房间是干什么的？2、厨房烧饭的房间叫什么？我们听听厨房有什么声音？你们家里有谁炒菜？谁和你们一起吃饭？3、卧室你从哪里看出来它是卧室？怎么有两个卧室呢？（哪个是爸爸妈妈的卧室？哪个是幼儿的卧室？为什么？）听听这里面会有什么声音？谁在打呼噜？4、厕所还有哪个房间没有去过？这是什么房间？厕所里会有什么声音？猜猜谁在里面刷牙？谁和哥哥一样每天刷牙？小哥哥睡觉去了，我们也要走了，和小哥哥说什么？活动名称：我的小鼓响咚咚(语言)适合年龄：小班上学期活动目标：理解儿歌的内容，能和

11、同伴一起念儿歌。活动准备：小鼓、布娃娃各一活动过程：一、回忆已有敲小鼓的经验：1、T：前些天，我们在活动室敲小鼓，你听到小鼓发出什么声音的？2、幼儿说说自己敲小鼓的经验。3、【出示小鼓和布娃娃】，T：今天，我也带来了一只小鼓，它的本领可大了，我说什么它都听的懂。听听小鼓听懂我说哪些话？二、欣赏儿歌：1、教师念儿歌两遍2、提问：小鼓听懂我说什么了？1、再次念儿歌，并请幼儿带着问题倾听。提问：我说小鼓敲三下，小鼓说什么？我说小鼓别响了，小鼓说什么？2、讨论：为什么妹妹睡觉了，小鼓就不响了？三、念儿歌：鼓励幼儿和老师、同伴一起边念儿歌，变做相应动作。附儿歌：我的小鼓响咚咚我的小鼓响咚咚，我说的话

12、儿它都懂。我说小鼓敲三下，小鼓它就咚咚咚。哎呀呀，妹妹谁在小床中。我说小鼓别响了，小鼓它就懂懂懂。活动名称：奇妙的声音(科常)适合年龄：小班上学期活动目标：初步听辨声音的不同，有寻找声音的兴趣。活动准备：各种瓶子，各种物品（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等）活动过程：一、发现声音1、自由地选择喜欢的瓶子，并按照自己的意愿去玩。2、说说我们听见了什么，声音从哪里来的。3、想想怎么会有声音的。(发现瓶子里有东西就能发出声音，空空的就没有声音)二、听听声音1、教师提供三只同样地不透明的瓶子，里面分别装有不同的东西，如赤豆、硬币、回形针。分别摇一摇，声音一样吗？2、根据三种不同的声音，对照

13、赤豆、硬币和回形针，猜一猜瓶子里面是什么。3、将其他物品放进瓶子，摇一摇，听一听，学一学。发现一样的瓶子装不一样的东西，发出的声音不一样的。三、听听想想1、想一想：是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没有声音？2、幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。3、摇摇瓶子听一听，那个瓶子里没有声音，打开看看是什么？（如棉花）小结：不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。四、声音会变1、在瓶子里放一颗糖果，摇一摇，听听有没有声音。2、往瓶子里装满糖果，猜猜声音会变大还是变小，听听有没有声音了。3、把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿，边分边听，发现声音一点一点回来了。活动延伸：找一找还有哪些东西也会发出声音，有没有办法让它的声音变大或变小。活动名称：大鼓(音乐)适合年龄：小班上学期活动目标：1、区分大鼓和小鼓的不同声音。2、能用歌声来模仿大鼓和小鼓的声音。活动准备：大鼓、小鼓若干，大鼓录音活动过程：一、回忆玩大鼓和小鼓的情景。1、T：前些天，我们在活动室里玩大鼓和小鼓，大鼓发出什么声音？小鼓呢？2、【出示大鼓、小鼓】请23位幼儿敲大鼓、小鼓。二、欣赏歌曲大鼓1、教师演唱两遍。2、提问：敲起了大鼓，声音怎么样的？敲起了小鼓，声音怎么样的？敲起了大鼓，敲起了小鼓，声音怎么样的？幼儿轻声跟唱歌曲。鼓励幼儿用歌声区分大鼓和

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