《论会计实训教材的内容设计字数：8372》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论会计实训教材的内容设计字数：8372（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目 录摘要1abstracts2论会计实训教材的内容设计5中文摘要5引言6一、会计实训简介6（一）会计实训的内容6(二)会计实训的要求6（三）会计实训的目的7二、会计实训教材设计的意义7(一) 适应现行国家财税制度不断变革7（二）促使高技能会计人才培养模式的变革7（三）提供社会急需的大量高技能会计专门人才8三、我国目前的会计实训教材的现状8（一）教材内容陈旧8（二）教材缺乏仿真性8（三）教材缺乏岗位性9（四）实训项目跟不上时代需求9（五）选择的业务类型单一和模式化9四、会计实训教材设计的的要求9（一）实训教材要具有实用性和针对性9（二）实训教材要具有仿真性9（三）实训教材应系统化10（四）实训
2、教材要体现不同行业的特点10（五）实训教材要突出岗位性10（六）坚持贴近生产一线原则11五、会计实训教材内容设计的策略11（一）实训教材的开发11（二）会计实训教材应改进对原始凭证的要求11（三）计实训教材应突出岗位分工与仿真性12（四）会计实训教材系统化13（五）基于工作过程的课程模式13六、会计实训教材创新点14总结15参 考 文 献16致谢17论会计实训教材的内容设计中文摘要会计实训教材缺乏创新，是影响高等院校会计专业发展的因素之一。改变这一状况，需要高等院校将会计专业教学定位在“突出培养和提高学生的会计岗位技能、职业能力和职业素养”。不断创新会计实训教材。坚持职业特色鲜明、贴近生产一线
3、、与时俱进、循序渐进等原则，并不断加大会计专业实践教学改革的力度，少一些理论教学，多一些实践实训；少一些应试教育，多一些职业能力培养；少一些泛泛举例，多一些理论联系实际提高学生的职业能力，从而提高就业率，促进高等教育事业的发展。本文主要对实训教学的意义和出现的问题进行了研究，以及现阶段的教材当中存在的问题进行有针对的探讨，并提出相应的对策，对高校会计实训教学有着重要的意义。关键词 会计教材；会计实训；教材创新引言中国教育部明确规定:“高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,培养拥护且支持党的基本路线,适应生产、建设、管理和服务第一线需要的,道德、智力、体、美等全面发展的高等技术应用人才;学生
4、应在备有基础理论知识和专业知识基础上，注重基本技能和实践工作的基本技能。良好的职业道德和职业精神。”然而，就从会计行业来说，许多学校都是培养学生们可以掌握一些基础的理论知识，但在他们开始工作后，他们往往不能很快地适应工作。不难找到不能胜任实际工作的原因，发现他们的实践也比较少，应试教育比较多，泛泛举例多，联系实际少，。其中一个根本原因是会计专业理论的比重较大，实践教学的比重较小，实训教材的内容与效用严重滞后。会计实践教学的创新教材应该坚持专业特点,接近生产一线,内容需要与时俱进、循序渐进等原则,使教材的实用性、适用性同时能够使学生、教师、出版社多家受益，在各个层面实现多赢,从而促进高等教育的发
5、展。一、会计实训简介（一）会计实训的内容会计实训共两部分：第一部分为模拟做账实训，包括单项模拟实训和流程模拟实训；第二部分为真账实践，包括社会实践和社会调查。单项实训可以与会计实训课程教学同步进行，包括货币资金和应收款项实训、材料采购与付款核算实训、材料按实际成本计价核算实训、材料按计划成本计价核算实训、固定资产增减核算实训、销售与收款核算实训、财务成果的核算实训、资产负债表的编制实训、利润表的编制实训、现金流量表的编制实训等十项；流程实训和社会实践可在会计实训课程学完之后进行；真账实践可以随后进行。(二)会计实训的要求1.熟悉会计的相关法规及制度：会计的相关法规与制度是进行会计核算行为的依据
6、,也是约束会计核算行为的准绳。会计的相关法规及制度主要包括：会计法、会计准则和会计制度等。2.会计模拟实训的账务处理要符合会计核算原理、企业会计准则、会计基础工作规范。3.如今信息化的时代，各企事业单位都把ERP的财务模块应用其中，如T3、T6、U8等。一般大学财务专业已经将对其的学习安排到课程当中。逐渐成为财务会计的一种必备技能。（三）会计实训的目的通过各单项模拟实训，了解各项经济业务仿真的原始凭证，掌握相关业务记账凭证的编制，总账与明细账的登记,资产负债表和利润表的编制，加强对各种经济业务的账务处理能力。二、会计实训教材设计的意义会计实训在整个教学过程中起着重要的作用，更重要的是培养适合高
7、职学生的实践教材。会计实训教材的设计应努力实现实际教学材料的仿真，突出教材当中的岗位实训的要求和特点。但是目前的会计实训教材存在着很大的问题，导致会计实训教学的影响很大，现就会计实训教学的意义加以分析，突出会计实训教材的紧跟时代潮流进行有针对性的设计的现实意义所在。(一) 适应现行国家财税制度不断变革2006年我国为了与国际会计接轨，规范企业会计确认、计量和报告行为，保证会计信息质量，财政部颁布了企业会计准则第一号存货等38项具体准则，次年7月1日在上市公司开始实施，接踵而至的又有一系列的税收制度的重大调整和变革。发展社会需要的高等职业院校会计专业的高技能会计人才的一个主要的任务，在理论教学与
8、实践教学中，面临着一个重大问题，是需要更新教学内容，直接体现教材更新的内容。所以会计专业实训方面的教材建设十分迫切。（二）促使高技能会计人才培养模式的变革高职院校的教育改革，使适应改革的教材体制改革成为必然。教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见，明确提出加强教材建设，与实际生产紧密结合，共同开发培训教材，保证高质量的教材进入课堂。大力推进产业和技术融合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。相比之下,在高职院校教材的使用,特别是实践教学与理论教学,内容与形式单一,大多教材是基于一个特定的课程设计,很少有基于工作过程、结合实际的会计工作、会计专业的课程体系和核心技能培训,系统设计,反映
9、了高职学生的特点和获取知识和提高能力的一系列的培训材料。这给高职会计专业教学以及对于人才高质量的培养带来了极大的不便。在会计专业课程体系改革的基础上，提出了会计实训教材体系的建设的战略。（三）提供社会急需的大量高技能会计专门人才改革发展规划优先发展现代服务业,加快发展先进制造业,发展高技术产业,大力发展职业教育方面的教育,它表明,社会和经济发展需要大量的技术人才,但职业教育相对落后,尤其是高等职业教育水平,与先进水平仍有差距,必须加快发展和改革,为培养会计人才服务与高技能培训教材体系建设提供了一个良好的机会和动力。三、我国目前的会计实训教材的现状教材是教与学之间的桥梁，应当围绕会计专业课程建设
10、开展实训教材建设。随着新会计准则的实施，会计实训教材的变化跟不上社会经济的发展。因此，部分实训教材应做到每年甚至每半年就改版以便及时更新教学内容，并突出实训内容的新颖性、应用性和综合性，目前的会计实训教材存在着很大的问题，现分析如下。（一）教材内容陈旧会计准则近年来不断更新和公布。例如，财政部于2013年颁布并于2014年在上市公司范围内实施。鼓励其他企业实施2013年颁布2014年实施的企业财务通则。新的会计准则和一般通则对会计和会计教学有着同样的影响，同时使会计教材陈旧，现实当中许多会计实训教材重复印刷，实训内容却基本上不变。会计实践教学的效果受到严重影响，急需创新。（二）教材缺乏仿真性大
11、部分的会计教材都是根据会计理论的教科书编写的。仿真公司和相关的会计业务是虚拟的。没有靠近生产线。附上原始凭证真实性不够。毕业后，许多学生发现一些原始凭证和会计业务根本就没有学过，更别说实际操作过。（三）教材缺乏岗位性大部分的实训教材都是综合实训教材，一般都是选取某个单位个月或者二个月的业务。不分岗位，学生自己个人承担所有的角色，缺乏岗位性。（四）实训项目跟不上时代需求教材的层次和针对性不强。许多实际的培训内容与现行的法律法规、会计规章制度脱节，往往过于简单或过于复杂，难以找到难易程度合适的会计教材。（五）选择的业务类型单一和模式化教材不能反映企业会计的实际内容，由于针对性不强，不能有效培养学生
12、运用专业知识和能力解决实际问题的能力;经常有片面强调会计和忽视会计监督的重要性。四、会计实训教材设计的的要求（一）实训教材要具有实用性和针对性中国的会计政策正在迅速变化，会计专业的教师，应该研究会计的法律法规，学习新规则，及时了解会计信息。结合自己的实践教学经验，编写实用的、有针对性的会计教材。此外，及时调整会计准则的变化是很重要的，因为一些经济业务计算的标准在不断变化，比如所得税税率的变化。新税率必须在实训教材中引用。与企业的真实业务保持一致。此外，会计实训教材应选择新的票据和结算凭证，坚决不废除不用的原始凭证，使学生能够学习识别和检查实际工作中使用的票据和结算凭证。要坚持与时俱进，选择新的
13、指导方针和新的内容。经过这样的实践训练，学生的会计技能、专业能力和专业素质都可以全面提高，才能够使实际工作的需要零距离。（二）实训教材要具有仿真性注重对材料的模拟，包括原始文献的模拟，模拟越高，学生的感性认识越强，实际的训练效果越好。根据从生产线获得的企业数据编写的实训教材质量更好，所以原始凭证将尽可能真实。例如，能够从银行获得的文件尽可能从银行获得。在实训教材中，不仅要内容真实、合理、合法，还要设置不合理、不合法的原始文件;不只是建立完整的手续，原始凭证，也要设置程序不整齐，填写不完整的原始凭证，使学生在审核文件中，就面临各种情况的处理，才能使得操作更加全面。（三）实训教材应系统化实训教材不
14、应局限于单一的会计教材，如基础会计、财务会计和成本会计。计算机化会计还应包括税务、财务管理、审计等相关课程的综合实训教材。只有进行全面的培训，学生才能整合他们的会计知识，提高他们分析问题和解决问题的能力。（四）实训教材要体现不同行业的特点目前,企业正在向多元化方向进行发展,学生不仅只掌握工业企业的会计业务处理方法,所以老师在编写实验教材应该反映各行各业的特点,所以它可以使学生了解各行各业的经济业务在校期间,毕业后能迅速适应工作。例如，不同行业的业务，如制造、商品流通等，可以在实训过程中模拟不同的职位。（五）实训教材要突出岗位性会计实训教材在项目设计方面要坚持职业特色鲜明原则，充分考虑到会计工作
15、岗位特点，将企业中出纳核算、材料核算、资金核算、成本核算、往来核算、销售核算、总账报表等岗位发生经常发生的典型业务和一些不常见业务涵盖其中，学生在教师的指导下,一个接一个地根据实际操作的要求,从审核原始凭证、编制记账凭证,登记后书,成本计算,等过程,最后一直发展会计报表,体现出鲜明的会计职业特征，能提高学生掌握会计工作的技能，提高会计工作的专业素质，全面提高学生的会计工作和组织能力，实现高职教育教学的培养目标。此外,会计实践教学应包括对业务的全面,不仅应该包括填充和审计的会计凭证、会计帐簿设置和登记,还包括各种会计业务的会计处理,但也涉及到成本会计课程收集和分配的生产成本,生产成本的计算和结转等业务。更税涉企业增值税、营业税、企业所得税、个人所得税、房产税、汽车,城建税和教育费附加计算缴纳营业税,这样典型的全面的会计实训教材才能真正的体现会计工作技能、专业能力和专业素质。（六）坚持贴近生产一线原则现在，大部分的会计实训教材都是根据会计理论的教科书编写的，同时也假设企业的依赖性的模拟，而企业的设计也缺乏接近生产线的内容。许多学生毕业。意识到有些会计业务根本就没有学过，也没有实际操作过。模拟企业在会计实训教材和与之相关的单位是虚构的。不能明确属地，也使会计实训教材成为理论教材的变
