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1、Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you Section A The main activities are 1a 2a and 3a 本课重点活动是1a 2a和 3a Teaching aims and demands 教学目标 1 1 Learn the letters Aa Gg 2 Learn some useful words and expressions good morning welcome to China thank you hello I am I m are yes no not nice meet too
2、 2 Talk about greetings and introductions 1 Good morning Good morning 2 Hi Hello Hi Hello 3 I m Are you Yes I am No I m not I m 4 Nice to meet you Nice to meet you too 5 Welcome to China Thanks Thank you Teaching aids 教具 录音机 字母卡片 投影仪 小黑板 Five finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍 时间
3、6 分钟 本节课是开篇 教师应向全体学生说明以下两点 1 学习英语的重要性 2 学习英语的正 确方法 目的 激发学生学习英语的兴趣 提高学习效率 Step 2 Presentation 第二步呈现 时间 14 分钟 1 运用真实情境 让学生学会如何与他人简单地打招呼 1 老师假设和一个学生不认识 向他 她打手势并和他 她打招呼 T Hi 启发学生回答 S1 Hi 板书 Hi 让学生猜测Hi 的意思 师生互动操练Hi T Hi S2 Hi 2 用同样的方式教学Hello 并板书 Hello 板书 Hello Hi 非正式 Hello Hi 同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打招呼
4、 并让学生之间用真实 姓名依次操练 T Please look at the picture and see how they are greeting Then you can use your name to greet each other S3 Hi Zhang Hua S4 Hi Chen Jun S3 Hello Zhou Jie S5 Hello Zhang Hua 3 教师亲切地用手势跟同学们打招呼 T Good morning 重复几遍后 启发学生回答 Ss Good morning 板书 Good morning 让学生猜测Good morning 的意思 教师给予提示 早
5、上见面问好可用Good morning 代替 Hello 师生互动操练Good morning T Good morning S4 Good morning 教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi Hello Good morning S5 Hi S6 S6 Hi S 5 S7 Hello S 8 S8 Hello S7 S9 Good morning S 10 S10 Good morning S 9 对学生的表演给予掌声鼓励 2 教师投影仪或教学挂图1a 显示康康在接机大厅接人的场景 三个外国学生刚下飞机 我们怎么向他们打招呼呢 Ss Hi Hello Good morning 利用上面图
6、片学习Welcome to Thank you T They are our new friends Welcome to our class Ss Thank you 3 播放录音1a 让学生跟读 注意模仿语音语调 T Listen to the tape and follow Pay attention to the pronunciation and intonation 4 出示四个小主人公的人物图 让学生认识他们 并教学生读Kangkang Michael Jane Maria 四个名字 教师播放1b 录音 完成1b 核对答案并打分 5 1 教学 I m Are you Yes I
7、am No I m not 教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang Michael Jane Maria 分别教他们说 I m Kangkang I m michael I m Jane I m Maria 引出 I m I am 再问 Are you Kangkang Yes I am No I am not 板书 I m Are you Yes I am No I m not 老师向全班同学介绍自己 然后点几个学生站起来向全班同学打招呼并做自我介绍 T Hi I m 老师手指着自己 S11 H i I m Wu San S 11站起来 S12 H i I m Wang Xiang
8、 S12站起来 S13 H i I m Wei Hua S 13站起来 老师接着对刚刚做自我介绍的学生进行提问 练习上面板书的另两个句式 T I m Are you Wei Hua S13 Y es I am 学生点头 这时老师引导学生作答 T I m Are you Li Feng S12 N o I m not I m Wang Xiang 让 S12和 S13单独在讲台上表演 并掌声鼓励 让学生两两进行类似操练 2 再找来一名学生S14 教学 Nice to meet you Nice to meet you too 的情景用法 板书重点句子 Nice to meet you Nice
9、to meet you too 教师示范表演 T Hello I m Are you Liu Siyang S14 No I m not I m Wendy T Oh nice to meet you Wendy S14 Nice to meet you too 老师引导学生作答 让两名学生在讲台上表演 教师给予指导 让学生互相问答 借此机会运用类似的对话认识同学 Step 3 Consolidation 第三步巩固 时间 7 分钟 1 播放录音3a 让学生跟读 注意模仿语音语调并进行人机对话 完成3a T Listen to the tape and repeat pay attention
10、 to the pronunciation and intonation please Then practice the dialog with the tape 2 让学生自由组合操练1a 和 3a 然后让学生两人一组上讲台表演 进行小组竞赛 巩 固 1a 和 3a 所学内容 完成3b T Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs then act it out S1 Good morning S2 Good morning S1 I m Are you S2 Yes I am S1 Nice to meet you S2 Nice
11、 to meet you too S1 Welcome to China S2 Thanks Thank you 3 再让学生四人一组用自己的真实姓名上台表演 T Act out the dialog with your own names S3 Hi S4 Hi S3 I m Are you S4 Yes I am S3 Hello Are you S5 No I m not I m S3 Nice to meet you S5 Nice to meet you too S3 Hi Are you S6 Yes I am S3 Welcome to China S6 Thanks Thank
12、 you Step 4 Practice 第四步练习 时间 10 分钟 1 学习字母Aa Gg 1 教师逐个出示字母卡片 先示范字母的读音 要求学生仔细听 认真观察教师的口 型 再进行模仿 每个字母都要用升降调来读 T Listen to me and read the letters after me Learn Aa Gg by heart 教师先教学字母Aa Gg 然后全体学生跟读Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg T Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Ss Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 2 告诉学生 每个英文字母都有印刷体和书写体 大写小写之分 关于字母的书写
13、 要严格要求学生用四线格的练习本 按笔顺和格式书写 逐个板书英文字母 书写每个 字母时 教师要做好示范 从起笔到收笔 用几笔写成的都要示范清楚 带着学生用右 食指在空中模仿 然后让学生在四线格上临摹 完成2a T Now let s learn how to write the letters 2 1 英语字母接力游戏 T Now let s play a game 由第一排第一个同学快速说出 A 第二个同学快速接上 B 依次 C D E F G A B T The first student in the first row says A quickly and the second stu
14、dent follows B and then C D E F G A B one by one 待上个游戏完成后 再要求第一个同学报出 AB 第二个同学快速接上 BC 第三 个同学快速接上 CD 以此类推 直到全班同学都参与进去 T Well done Now the first one says AB the second one follows BC quickly the third one says CD and so on 2 两人一组用身体组成任何一个大写字母 并大声说出该字母 T Pair work Form the capital letters with your bodi
15、es and read it aloud 3 教师讲解2b 的做题方法并示范 让学生听录音 完成2b T Now let s listen and circle the letters you hear Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 4 把标注中的大小写字母放在横线上相应的大小写字母旁边 做配对练习 让学生自主 完成 4 最后核对答案 提醒学生 字母是该动物单词的首字母 来引发兴趣 T Copy the letters on the signs beside the letters on the line Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Step 5 Project 第五
16、步综合探究活动 时间 8 分钟 1 让学生想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A G 形状相似 如 板凳 腿像 A 耳朵像B 残月像C D等 T Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English letters For example The legs of bench are like A ears are like B the moon is like C or D etc 2 做游戏 字母配对 Letter Matching 1 活动目的 辨别字母的印刷体 书写体及大小写 2 活动过程 活动准备 教师事先制作一些卡片 每张卡片上写一个英文字母 每个字母分大写 小写的印刷体和书写体 并分别写在四张卡片上 做活动时 教师发给每人一张字母卡 规定大家不许出声 只可以看彼此手上拿着的 字母卡 教师一声号令 各人开始在全班同学中寻找拿着与自己相同字母的其他三个同 学 当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起 并立刻一同把字母卡交给教师时 他们在这一局中就算获得胜利 3 有关
