《2020年XX市医疗保障局新型冠状病毒疫情救治保障应急预案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年XX市医疗保障局新型冠状病毒疫情救治保障应急预案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX市医疗保障局新型冠状病毒疫情救治保障应急预案一、总 则（一）总体目标。为认真落实我市新型冠状病毒疫情防控工作专题会议精神，做好XX市新型冠状病毒疫情救治保障工作，确保新型冠状病毒感染肺炎患者不因医疗费用问题得不到及时救治，确保定点医疗机构不因医保总额预算管理规定影响救治。结合我局实际，特制定本预案。（三）适用范围。本预案适用于XX市医疗保障局、市医疗保障服务中心做好XX市新型冠状病毒疫情救治保障应急处置工作。二、组织管理（一）组织领导在市委、市政府领导下，市医疗保障局成立XX市新型冠状病毒疫情救治医疗保险报销保障工作领导小组（以下简称“领导小组”），全面负责XX市新型冠状病毒疫情救治医疗保
2、险报销的保障工作。组 长： 副组长： 成员由局机关、市医疗保障服务中心各科室负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在局办公室，主任由XX同志兼任；副主任由XX同志兼任。领导小组主要职责：及时准确地把握我市疾情医疗报销动态，提出对策和措施，在上级有关部门的统一领导下，积极配合卫健部门、各定点医疗机构，确保救治保障工作高效有序开展。（二）职责分工1、局机关 (1)组织制定全市新型冠状病毒疫情救治医保基金保障应急预案。负责指挥、协调、指导我市新型冠状病毒疫情救治医保基金保障全面工作；（2）加强与市卫健委、市财政局等部门的沟通协调，建立部门之间信息沟通和固定联络员制度，及时交流协商，形成多部门共同参
3、与的医保基金保障机制。2.医保中心（1）负责我市新型冠状病毒患者医疗保险报销工作；（2）加强与各定点医疗机构的沟通协商，保障新型冠状病毒患者的医疗费用及时支付。三、应急反应与措施（一）制定救治保障措施1.将国家卫健委新型冠状病毒感染的肺炎治疗方案覆盖的药品和医疗服务项目，全部临时纳入医保基金支付范围。2.对异地就医新型冠状病毒感染肺炎患者先救治后结算，报销不再执行异地转外就医支付比例调减规定。因患新型冠状病毒感染肺炎在异地进行治疗的本市参保人，可免除异地就医备案手续，医保基金予以报销。3.对于我市确诊新型冠状病毒感染的肺炎患者发生的医疗费用，在基本医保、大病医保、医疗救助等按规定及时结算支付后
4、，个人负担部分由市财政统筹解决4.我市所有收治新型冠状病毒感染肺炎患者的医疗机构，根据疫情的实际情况向我局提出救治资金拨付的申请，由我局向市财政局申请专项救助资金拨付医院用于医疗救治工作。5.新型冠状病毒感染肺炎患者的相关医疗费用不纳入医院总额预算控制指标。 (二）建立值班制度自2020年1月24日起，领导小组启动24小时值班制度，直至疫情有效控制。领导小组成员在疫情防控期间，不得以任何理由离市外出。总值班领导： 值班领导： 综合协调联系人： 医疗待遇业务联系人： 医药管理业务联系人： 医保经办业务联系人： ；基金支付业务联系人： XX市医疗保障局办公室 2020年1月23日印发告市民书市民朋
5、友们：近期，湖北武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，引起全社会高度关注。在此，我们向全体市民发出倡议：1、少外出，少聚集。春节期间，人员大范围密集流动，又值冬春季呼吸道传染病高发季节，为保护好您和家人的身体健康，请您减少外出和新春聚会，确有需要外出乘坐公共交通、到人流密集场所、与亲友见面时请戴口罩，做到相互保护。倡导以音频、视频等方式互送祝福。2、勤洗手，勤消毒。外出后、吃饭前请流水洗手不低于20秒钟。常通风、勤清理，家庭杂物和生活垃圾不乱堆乱放。讲卫生，不随地吐痰。共同保持社区环境整洁卫生。3、体有恙，即就诊如果出现发热、呼吸道感染等症状，请佩戴口罩，及时就近到市卫健委公布的全市
6、发热门诊机构就诊，并主动告诉医生发病前14天内的旅行史、禽类和野生动物接触史、类似病例接触史等。4、强营养，多锻炼。保持良好的作息习惯，饮食清淡营养，适度运动锻炼，不断增强身体免疫力。5、不信谣，不传谣。不信谣，不传谣。县委县政府高度重视新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，各部门通力协作，联防联控，正在依法科学、有序有效地开展各项防控工作。请广大市民不要听信未经证实的消息、药方等，我们会及时面向社会通报信息。6、有情况，早报告。如您近期去过湖北或者接触过从湖北回来的人，请第一时间告知所在村委会或社区干部，并主动居家隔离不少于14天。若出现发烧、呼吸道感染症状，请及时和县联防联控办公室联系。如您身边
7、有湖北访客或到过湖北的亲人朋友出现乏力、干咳、发热等症状，也请及时和县联防联控办公室联系。7、有信心，显担当。有信心，显担当。疫情防控从我做起，请广大市民们保持信心，我们一定会严防严控、群防群控、众志成城，全力保障人民健康。县24小时值班电话：XX热线情况反映电话：XX或XX祝愿您及全家春节快乐，身体健康，阖家幸福，鼠年吉祥！的“大词”和“套话”，似乎这就很“人文”了，其实未能关照儿童认知的特点，也未能发挥语文课熏陶感染的功能，难于起到好的教学效果。新教材的使用，应当注意克服这种偏向，要“立德树人”，但这是“润物无声”的教育，别弄得“教化”味太浓。举个例子，比如，四年级上册第一单元，首页引用王
8、维的诗句“江流天地外，山色有无中”，主题不那么明显，如果结合课文，包括“钱塘观潮”、洱海“走月亮”，还有“月夜繁星”等内容，可以理解这个单元的人文主题是“人与自然”。不过，对四年级小学生来说，我们不一定非得从“人与自然”这样哲学的高度去归纳主题，而应当考虑到儿童认知的合适角度。其中布置“口语交际”练习，有这样一句话提示：“和大自然接触，让人们心旷神怡。”我看，这就可以作为整个单元的人文主题。在这个单元教学中，能够让学生去体会这一点，感受大自然，认识大自然，就有人文性，也就是在做“立德树人”的教育了。当然，教材的习题中还提示了这么一句，“不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境”，也是想突出
9、主题吧，不过这有点拔高了。课文本身很难提炼出这个意思，还不如就扣住“和大自然接触”，启发孩子们的想象与感受。实现人文教育，切忌穿鞋带帽，不要动不动就套用“大词”。如五年级下册第四单元，标示语是林则徐“苟利国家生死与，岂因祸福避趋之”，这个提示有点“严重”，很容易让人想到这个单元又是“爱国”主题，而林则徐的那种悲愤与感慨，不是这个年龄段孩子们能够完全理解的。单元所收课文有的写刘伯承忍痛动手术，有的写方志敏的“清贫”，还有的写南海无名岛上海军陆战队的艰苦生活，与林则徐那两句话又不完全联系得上，我看还不如贴近小学生的认知特点来突出本单元主题，就从坚毅、清贫、奉献等角度去启发学生体会和思考。我举这些例
10、子，是想说明，教学把握各个单元人文主题，应当结合课文的内容和学生容易理解的生活经验，去激发对美好品质的思考与向往。这种教育不是外加的，教化的，而是自然的，发自内心的，浸润式的，也就是“润物无声”的。在这套新教材中，“立德树人”是全覆盖，无论课文选取还是教学设计，可以说处处渗透这一理念，有时不用专门去讲，但已经在起作用。“立德树人”不是教学中要显示的一个标签，语文课的人文教育，包括革命传统教育，应当是“语文”的，是通过语言文字运用的学习在起作用的，是“润物无声”的。这和历史、品德课应当有所不同。二、立足“语文核心素养”，克服教学的随意性。语文教学容易被人所诟病的，是随意性。部编语文教材想在减少随
11、意性，加强科学性方面下功夫。希望老师们使用新教材，能关注如何克服“随意性”这个问题。最重要的，是理解和把握好语文学科的性质与定位，有这种理论自觉。语文是什么？语文课要教什么、学什么？“人文性和工具性”的统一就把语文学科性质解释清楚了吗？所谓“大语文”“真语文”等等提法有意义吗？多年来，这些问题一直都在争论，我们当老师的好像是明白的，事实上又未见得清楚，这才有“随意性”。可喜的是，2017年发布修订后的高中语文课程标准，在语文学科的性质定位方面做了一些理论推进，值得注意。我们是小学语文老师，对于高中语文新课标如何定义语文课程，应当关心和了解，这对于用好部编语文教材，克服教学的“随意性”，会有很大
12、帮助。高中语文“新课标”开宗明义，把这个概念亮了出来：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。语文教学还可以抵达其他一些方面，但对于基础教育的语文，这四个方面就是“核心”，是最基本的内容目标。关于“语文核心素养”的四个方面，高中课标是怎样解释的？第一，是“语言建构与运用”，这是语文学科独有的，具本质意义的内容。课标要求学生在学习语言文字运用的过程中，建构语言运用机制，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用祖国语言
