《贵州省思南中高二上学期生物课件：必修三 5.1 生态系统的结构.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省思南中高二上学期生物课件：必修三 5.1 生态系统的结构.ppt（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 贵州省思南中学 周红霞 Welcometostudybiology 第5章生态系统及其稳定性 Welcometostudybiology 第1节生态系统的结构 概念模型的建构 一 生态系统的概念 1 生态系统 生物群落与无机环境相互影响 相互作用而形成的统一整体 以下描述是生态系统吗 1 一个池塘里的全部鲤鱼2 一片草地上的全部动物3 一片森林中所有的生物4 一根朽木以及上面生长着的苔藓 蚂蚁 真菌等所有生物 生态系统 种群 生物群落 思考 动物园里饲养着各种动物 也栽培了多种植物 一个动物园中的全部动物是一个系统吗 全部动物和植物是一个系统吗 不是 因为不同种动物是分开饲养的 彼此之间没有
2、内在联系和相互影响 不是一个有机整体 同理 动物园中的全部动植物也不是一个系统 二 生态系统的范围 可大可小 生态系统的类型 自然生态系统 人工生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 1 生态系统的类型 草原生态系统 农田生态系统 思南县城 海洋生态系统 森林生态系统 生物圈 地球上最大的生态系统是 提高环保意识 建设美好家园 池塘生态系统图解 小组讨论 三 生态系统的结构 一 生态系统的组成成分 思考与讨论 1 说出此生态系统中有哪些生物和非生物 2 这
3、些生物是如何获取物质和能量的 不同生物获取的途径一样吗 3 按不同生物的营养方式和他们在生态系统中的作用将生物分类 4 尝试画出这个生态系统的结构模型 图5 3生态系统结构模型 所有的植物都是生产者 所有的生产者都是植物 所有的菌类都是分解者 所有的动物都是消费者 如蚯蚓 蜣螂属于分解者 如硝化细菌是生产者 寄生细菌是消费者 如硝化细菌 光合细菌 如寄生植物菟丝子属于消费者 思考 尝试写出 螳螂捕蝉 黄雀在后 的捕食食物链 食物链 在生态系统中 各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系 包括腐生食物链 寄生食物链和捕食食物链等 第四营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 三级消费者 次级消
4、费者 生产者 初级消费者 特别提醒 食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的 不会倒转 因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级 捕食食物链 食物链的第一营养级永远是什么 生产者 食物链中有分解者吗 没有 只有生产者和消费者 小组讨论 以下生物之间可以连成几条食物链 6条 许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构 2 食物网 举例说明动物所处的营养级是固定不变的吗 比如图5 5中老鹰占据了第三营养级 第四营养级 第五营养级和第六营养级 青蛙和蜘蛛的关系 捕食和竞争 如果草减少了 其他生物的数量怎么样变化 都要减少 如果蛇的数量减少了 鹰的数量怎么样变化 基本不变 1 每条食物链的起点总是生产者
5、 终点是不被其他动物所食的动物 2 食物链的第一个环节一定是生产者 其余环节全为消费者 在食物链中不出现分解者 3 每条食物链一定要写到最高营养级为止 不能取其中间一段 特别提醒 4 一个食物网中各种动物所处的营养级不是一成不变的 食物链和食物网的功能 1 生态系统的营养结构 2 生态系统的物质循环和能量流动的渠道 3 错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件 第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构一 生态系统的概念二 生态系统的范围三 生态系统的结构 一 生态系统的组成成分1 非生物的物质和能量2 生产者3 消费者4 分解者 二 食物链和食物网 生态系统的营养结构 1 食物链2 食物网 1 请据图的内容写出一条食物链 请思考 课堂练习 分析 说出此生态系统中猫头鹰与蛇的关系 猫头鹰所处的营养级为 捕食和竞争 第3 4 5 6营养级 课后作业 1 讨论 食物链上一般不超过5个营养级 为什么 一山不能容二虎 原因何在 2 独立完成导学上的 课后巩固练习 谢谢 爱护我们的校园 爱护学校的一草一木
