《感念教师的职业幸福(精选多的篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《感念教师的职业幸福(精选多的篇)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一篇：感念教师的职业幸福 教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程，在共识、共鸣、共志的教学过程中，教师宣讲自己的信念，表白自己的真情实感；学生袒露自己的心灵，诉说自己的体会。此时，教师的教成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的。 教师的幸福来自学生的成长与发展。教育的事业是一种基于生命、为了生命、促进生命成长的事业，教师职业的特殊就在于它天天要跟成长中的人进行富有教育价值的交往与对话，它见证着、影响着、推动着人的生命成长。而作为教育承担者的教师是情感的培育师，是精神的守
2、护神，是意志的砥砺石，是人格的构建者。 教师，谆谆善诱，守望的是讲合，放飞的是希望，播种的是知积，收获的未来。 教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。 陶行知先生就曾说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生”。徐特立也说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴呀！” 教师从自己独特的工作对象学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福。学生的学业进步、道德成长、个性萌发，桃李满天下，便成了教师最大的幸福。
3、教师的幸福来自教师的专业成长。陶行知：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”教师对学生实施教育的过程也是教师的专业不断成长的过程。教师应该在自己的专业发展过程中积极创造幸福和享受幸福。这种发展不仅意味着教师教育能力的增强，而且还是教师个人整体素质的发展，而发展本身就能带给人幸福感。 教师的幸福来自教师的教育研究。苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种职业境界，这就依赖于教师
4、是否从事教育教学研究，是否树立“教师即研究者”的专业发展理念。 教师的幸福来自善好的学校生活。 善的生活，即体面的、有尊严的、负责任的生活；精神高贵和优越的生活，正直与光明的生活，富于德性的生活，充满了同情与关爱的生活。而好的生活是能够感受到惬意与轻松、感受到内心的充实与和谐、感受到精神与物质的富足、感受到心灵的舒展与个牲的张扬。善好生活是一种自我实现的生命历程，是一种“不惑、不忧、不俱”的生活。 善好的学校生活既能保证教师内心的无限认同，促进教师的自我实现，又能使学生形成阳光般的心态和健康人格，提高学生的自尊和自信，使学生内心变得越来越充实和富有力量。 教师从学生那里感受到的是渴望求知的热忱
5、，还是索然无味的无奈；学生对教师是充满信赖与尊敬，还是疏离与不屑，其教师的内心感受一定是迥然异趣。当教师更多地感受到的是学生的昏昏俗睡，学生对学习、教育的冷漠与迟钝，教师的内心就变得麻木和苍白；教学也将成为教师无聊的劳役，机械的应付。 幸福是社会和人生追求的重要目标，也是我们教师群体孜孜以求的目标，我愿用：“快乐是一种美德；微笑是一种力量；歌唱是心灵的阳光；简单就是享受；优秀是一种习惯；成功是一种心态；清白是温柔的枕头；幸福是灵魂的香味”八句话与老师们共勉，积极、乐观地去创造属于自己的幸福人生和属于我们大家的美好社会。成为“心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄”的“四有新人”。 第二
6、篇：感念幸福 感念幸福 转眼之间，开学已经两个多月了。闲暇之余，总想念家的味道。锅碗瓢盆的交响总在耳边回荡，那幸福快乐的日子能不能走地慢些？ 好长时间不去感念自己的幸福。直到有朋友在电话里问道“：过得幸福吗？”电话这头的我嘿嘿的笑了，那头有些许的沉默。我知道这是幸福的交汇。挂了电话，脑海中掠过的图影，给我的的是久违的感动。关于父母，哥嫂，姐姐。 我一直认为自己是个孩子，在这个世界上存活了将近二十年，无论是泪水还是笑语都有母亲品尝和分担的孩子。虽然已经长大，却还是冲着母亲耍皮。或许，只要母亲在，我永远都不会做饭。学过，但在母亲母亲面前，我永远只是稚拙。怀念和母亲一起包饺子的时，那饺子皮永远也包不
7、住我对母亲的眷恋。在母亲面前，爱薄的透明。我知道母亲最大的惦念便是我了。作为她最小的女儿，我只能以学业上的努力获得她心灵上的安慰。虽然在很多人之中，我总是显得那么渺小，但我相信在母亲心中，我一定很棒！ 和父亲说话在电话里说话，永远超不过三句。家里很好，别惦记，好好学习。还没来地及问几句，电话那头已是滴答的声音。面对很多的重担，父亲或许早已习惯了沉默。但在他不多的言语中，我总能感觉到一种作为父亲的责任。他不会像母亲那样对我悉心照料，但我知道，对我的关怀从来都没有少于母亲。“打电话别太频繁了”。我知道我和他说过自己这几天很想家，他记着了。他总认为打电话越多，想家的感觉就会越强。我从来不知道父亲怎么
8、定位幸福，如果幸福是安逸恬淡的生活和物质的满足，父亲或许一天也没幸福过。但如果幸福是为自己的孩子忙碌，并且乐此不疲，父亲非常幸福，一直。 我和哥哥姐姐年龄差别很大，但我们心灵之间没有任何隔阂。他们都已成家，并为自己的道路而努力着。不管在前行的道路上遇到什么，我们都不怕。因为身后有一个温暖的小窝，亲情洋溢。姐姐每天的电话都很准时，总会对我唠叨很多。偶尔听得无聊，在电话这头我也会挤眉弄眼，却被幸福裹的严实。我把每天的烦恼都吐露给她，却时常忘记告诉她幸福的事儿。我曾经笑着对她说：“不知哪天我会突然出现在你面前”，她也回应我“你出现在我面前的时候，我肯定先一步出现在你面前。” 总去羡慕别人的幸福，却不
9、知道自己手里握着幸福。我相信只要家在，明天定是晴天！ 2014级 法学3班 陈志芳 第三篇：教师职业幸福主持词 幸福师生，满意教育演讲比赛主持词 尊敬的各位领导、老师们： 大家晚上好! 首先，让我们以热烈的掌声对为我们搭建交流平台、提供学习机会的校领导表示衷心的感谢。 “有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳，我们拥有广博的天空。教师是人类灵魂的工程师，社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。要引领学生走向幸福，自己首先应成为一个幸福的人，怎样才能成为一名自己幸福又让学生满意的老师呢？这是
10、很多老师的困惑。为使大家相互学习，共同提高，在校领导的精心组织与安排下，我们迎来了今天的幸福教师，满意学生交流会。 今晚将有本校10 名老师在这里激扬文字、一展风采，与我们共同分享他们的幸福。 本次比赛的参赛顺序抽签决定，采用现场亮分、现场计分的形式进行。首先，我向大家介绍担任本次交流会的评委： 我宣布一下评分标准： 1、收获秋天的果实，需要汗水的挥洒；收获明天的希望，则需要深深之爱的播种，那么，在今天，我们的李英老师最想和大家说的是让爱心伴我们一起成长！有请李老师。 2、非常感谢老师给我们作的精彩演讲。今天我们演讲的主题呢是“幸福”，那么到底怎样做，才能成为一名幸福的人民教师呢？现在，就让我
11、们一起来听听茹作刚老师为我们做的演讲做一个幸福的老师。 3、作为教师的我们，每天与之相处最多的人，便是学生。虽然有些苦，虽然有些累，但他们的天真与朝气，却深深的感染着我们，让我们有一种幸福的感觉。下面有请王如端老师演讲爱是教师幸福的源泉。 4、对于走上讲台不久的青年教师，相信有一个问题，定会困扰过你：怎样做才能成为一名幸福的教师呢？今天，有一个人想谈谈她的看法，有请解方燕老师为我们做演讲初为人师的幸福和成就。 5、学高才能为师，身正方能为范，爱更要充满心间。只有爱这座桥梁，才能将知识更好的传授给我们的学生。请听老师的演讲。 6、有这么多年轻人无怨无悔选择了教师这一职业，我们有理由相信：在教育这
12、条路上，一定会有新的希望，一定能收获新的风景。让我们做一个幸福的教书匠吧。请听贺晓燕老师上台演讲。 7、教师如园丁，用爱的雨露和关怀的阳光哺育祖国的花朵。教育的根是苦的，但果实是甜的。请听魏老师的演讲做一个快乐的小学教师。 8、说到幸福，你会想到很多，亲人或许朋友，但作为教师的我们，身边这些可爱的孩子也许就是我们的幸福。这种幸福或许很平淡，但却久远。下面有请常永亮老师为大家做演讲平淡的幸福。 9、佛曰：菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世。坐亦禅，行亦禅，一花一世界，一叶一如来，春来花自青，秋至叶飘零，无穷般若心自在，语默动静体自然
13、。用心体悟自能感受生命的美好、职业的快乐。请听马燕老师的心灵菩提 10 在平凡又伟大的教育工作中，爱是最美丽的语言，我们要拥有博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。请让 11、从他的演讲中我们能感受得到师生之间这份浓浓的情，那么，不知道老师和她的学生又有哪些故事呢？接下来有请老师作演讲 12、有一种时间叫做永恒，有一种感情叫做大爱。大爱是深沉的，是无言的，但点滴之处却更见真情。有请老师作演讲 13、每个人做事情都有自己的方法和秘诀，就象老师，他觉得能够把学生教育好的秘诀就是一个字爱。有请老师做演讲 14、也许狂风大浪让你有一种快感、一种惊奇。但今天我们的朱绪振老师却想大声的说平淡
14、中见真奇。 评分工作正在有序进行，趁此机会请安排近期工作。 让我们再次以热烈的掌声感谢他们的精彩发言，通过聆听刚才几位老师的演讲，我们再一次体验到了做一名优秀教师的幸福和自豪。让我们学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界；学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守的高尚职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们的学生。 尊敬的各位领导、老师们，经过紧张激烈的角逐，下面请允许我隆重地向大家宣布比赛结果! 本次比赛三等奖获得者是： 请获奖老师上台领奖！ 二等奖获得者是： 请获奖老师上台领奖！ 一等奖获得者是： 请获奖老师上台领奖！ 有请领导为获奖选手颁奖！ 让我们以热烈的掌声对获奖选手表示衷心的祝贺！ 老师们，幸福是内心的一种感受。微笑地面对学生。你将获得来自学生的快乐。我希望我们在座的每一位教师，都能找到他
