[语文教案]23.《世纪宝鼎》

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1、123.世纪宝鼎 来源课件 5 YK J.COM 23.世纪宝鼎【教学目标】、学会本课生字,正确认读课文中的生词。、正确、流利地朗读课文,抄写自己喜欢的词句。、理解课文内容,感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。【教学重点】理解课文内容,感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。【课时安排】课时【教学过程】第一课时一、 交流带“鼎”字的词语2、老师示范写“鼎”字,请学生注意字形、笔顺。、说说带“鼎”字的词语。(三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸)二、 认识“鼎” ,引入新课、谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样

2、子的?、今天我们要学习的课文是世纪宝鼎“,这是个怎样的宝鼎呢?三、 初读课文出示课件、 自读课文,读准字音,把难读的句子多读几遍。、指名读,注意纠正读音,指导读好难读的长句子。、说说初读课文后知道了什么。四、 重点读第二自然段,了解世纪宝鼎的样子、自由读第二自然段,对照图画,想想世纪宝鼎的样子,有读不懂的地方提出来。、提出不懂的语句,互相交流怎样读懂。五、 练习朗读第二自然段,读出对世纪宝鼎的赞美3六、 布置作业把带有生字的词语写一写。第二课时一、复习导入、 出示课件,请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。、课文除了写宝鼎的样子,还写了什么?二、再读课文,理解赠送宝鼎的意义、学生带着问题自学,同桌互

3、相议议。、讨论交流。重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位,中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。相机引导理解“鼎志昌盛” “龙兆吉祥” “它表达了中国人民 的希冀”等词句。、练习朗读第三、四自然段,把体会到的感情读出来。三 、浏览课文,领悟表达方法提出要求后,让学生自己浏览,体会,然后相互交流。交流时,鼓励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子,条理很清楚;用数字写了鼎的高,还介绍了它的象征意义;许多词语,句子写得精练,表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心4愿等。四 、练习模拟赠送宝鼎、同桌两人互练,一人作为中方代表,一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量,互相该怎么说,再练一练。、请几组上台表演,共同评议;介绍是否准确,语言是否得体。五、综合练习假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎,你会怎样介绍?小组之间互相说说,然后汇报。六、作业、选择自己喜欢的词语句子抄下来。、为年奥运会设计一个吉祥物并写字左右的简要说明。【板书设计】 世纪宝鼎一、总写中国赠送世纪宝鼎二、具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义三、总结赠送世纪宝鼎的伟大意义5来源课件 5 YK J.COM

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