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1、6.4B理性之光与浪漫之声1美国史学家斯塔夫里阿诺斯认为：启蒙运动时期的英国史学家“多数人是自然论者，他们乐于赞同上帝存在并创造了世界的主张，但坚决以为，上帝创世后，允许世界按照某些法则运转而不加以干涉。他们能接受上帝和基督教教义。同时，又能拒绝接受某些带有超自然特色的东西”（全球通史）。这段论述表明启蒙运动时期A. 自然科学和哲学在英国兴起 B. 英国历史学家的研究没有受到启蒙运动的影响C. 英国历史学家并不反对天主教会的权威 D. “理性”成为衡量一切事物的标准2一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次。下列选项符合上述说法的是A. 文
2、艺复兴人文主义“人是万物的尺度”B. 启蒙运动理性主义“人非工具”C. 文艺复兴宗教改革启蒙运动D. 资本主义萌芽启蒙运动资产阶级革命3“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响。”这一言论说明：A 思想启蒙是政治变革的前奏B 思想解放是社会进步的原动力C 启蒙思想必定动摇君主统治D 理性主义是启蒙运动的核心4清华大学历史系教授刘北成说：“启蒙是什么?启蒙是让我们每一个人脱离我们自己所招致的被监护的状态
3、，我们每一个人要独立，在我们的面前没有神，没有那种一定需要我们去崇拜的那样的权威。”这表明启蒙运动的主要价值是倡导A. 个人独立自由 B. 社会民主平等 C. 宗教信仰自由 D. 民众彼此认同5卢梭曾说过：“理性欺骗我们的时候是太多了，我们有充分的权利对它表示怀疑；人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布一样可悲。我决定在我的一生中选择情感这个东西。”这表明卢梭的主张A. 完全背离启蒙运动宗旨 B. 丰富了人文精神的内涵C. 力图摆脱宗教的束缚 D. 科学地诠释了启蒙思想61878年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：“他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了
4、王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊的微光”。这里的“微光”指的是A. 理性主义冲击着法国的封建专制 B. 法国开始进入资产阶级大革命C. 伏尔泰葬入思想圣殿巴黎圣贤祠 D. 波旁王朝正处在法国极盛时期7全球通史指出，启蒙思想家最大的、直接的成就就是说服了欧洲的许多君主接受了他们的某些学说。这些君主仍然坚持他们以天赋之权进行统治的理论，但是他们己改变了关于其统治目的的思想。作者认为启蒙思想A. 为欧洲爆发革命提供了思想武器 B. 一定程度上影响了欧洲君主的执政理念C. 促进了工人运动在欧洲的发展 D. 促使所有欧洲国家实行社会转型8恩格斯在评论某一时期思想家们的致思趋
5、向时说：“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”恩格斯所评论的“某一时期”指的是A. 智者运动 B. 文艺复兴运动 C. 启蒙运动 D. 法国大革命91941年12月，日本偷袭珍珠港，罗斯福总统要求国会批准对日宣战，当时联邦参议院82票对0票通过，众议院388票对l票通过。为保护投反对票的那个女议员的人身安全，国会专门派人派车，
6、护送她上班、回家。她在1973年去世，国会大厦前竖立起她的雕像。该事件体现的思想与下列哪位启蒙思想家的观点最为接近A. 孟德斯鸠：“当立法权和行政权集中于同一人或同一机关之手，自由便不复存在了。”B. 康德：“良心是一种根据道德准则来判断自己的本能。”C. 卢梭：“人是生而自由的，但却无所不在枷锁之中。”D. 伏尔泰：“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。”10卢梭认为“道德是灵魂的力量与生气”，外在的优雅得体虽使人们不再有不体面的罪恶，但“另外的罪恶却以德行的名义被装饰起来”。科学进步可能加剧不平等，“我们的灵魂正是随着科学理性和艺术臻于完美而越发腐败的”。他的这一观点A. 符合当时
7、学术界的普遍认知 B. 是对理性主义的反思和补充C. 背叛了启蒙运动的核心主张 D. 揭露了资产阶级的虚伪本质11法国思想家孔多塞在人类精神进步史表纲要中说：“人们一旦用理性检查了宗教的偏见之后，马上就会把它伸展到政治的偏见上去；人们明白了教皇的篡权之后，终于也要弄明白国王们的篡权。”为此，欧洲的思想家们A. 借文学艺术讥讽教会腐败 B. 为纯洁信仰改造天主教会C. 用启蒙思想批判专制制度 D. 以暴力革命推动社会进步1218世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果他还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的雅各宾派专政）他一定会吓昏过去。”伯克口
8、中的“他”A 发展了人民主权学说 B 创立了三权分立学说C 首倡了社会契约思想 D 提出了君主立宪主张13人文主义是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读材料，回答问题：材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白
9、人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化材料三中世纪、文艺复兴以及宗教改革时期的思想家都认为过去的知识是最可靠的智慧源泉；而18世纪的思想家却不盲从古代权威，决心依靠他们自己的才智领悟知识，他们以“大胆求知”为座右铭，强调科学的自主性和思想的自由活动。他们的共同出发点是承认无知，都会说“我们不知道那里有什么”。于是，他们都觉得有走出去，寻找新发现的必要。摘编自赫拉利人类简史完成下列要求：（1）据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。（2）据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。（3）指出材料三中欧洲思想家看待知识的观念发生了怎样的变化？结合所学分析18世纪思想家“新发现”的历史作用。
