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1、丹心化作春雨洒 换来桃李满园香 双林庆同小学班主任工作室申报材料尊敬的各位领导、老师：大家下午好！我是双林庆同小学一位普普通通的班主任老师谢学芳。在这丹桂飘香、金风送爽的季节，我们相约五中，共同见证班主任工作的神圣与自豪，我倍感荣幸。担任班主任工作14年，我和我们的班主任团队一直追求着这样的教育理念：“用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信！”一 、追求品牌，我们的目标金色的时光里，我们有着七彩的梦。教育的道路上，我们有着永恒的追求。我们工作室的指导思想是：以科学发展观为指导，以提高班主任班级管理为己任，以促进班主任专业化成长为目标。力争形成一个开放、乐群、进取
2、的班主任工作团队，为今后的进一步工作打下扎实的基础。同时，通过工作室的引领，激发小学班主任的研究兴趣，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园。我们工作室的工作目标是：1.总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想；2.通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养；3.发挥优秀班主任的示范引领作用，推动学校班主任队伍建设，打造全区有影响力的名班主任团队。4、结合学校德育工作特点，创造庆同小学班主任工作室特色。我们工作室的活动方式是：1、班主任工作室采取自主研修和专家引领相结合；集中学习与分散研究相结合。2、承担学校新任班主任、青年教师的培训工作，起到优秀
3、班主任的辐射作用，一学年每名成员做一次讲座或培训。3、具体活动方式有理论学习、专题研讨、外出考察、主题论坛、课题研究、反思总结和交流展示等。二、超越自我，我们的成果超越梦想，一起飞。我们团队在过去的一年中，团结合作，佳绩连连。下面，我从学校班主任工作室的组织创建、取得荣誉、科研成果三个方面向大家作汇报。（一）组织创建我们的班主任工作室组建于2012年11月。在校长室领导下，有分管副校长、德育主任具体负责。现有组员12人，个个热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。为了更好地开展活动，我们开辟两间办公室，作为工作室的独立活动场地。工作室内配有电脑、办公桌、会议桌、书橱，保障工作室成员顺利开展活动。一
4、年来，我们开展了教育研究、学术研讨与交流、外出指导和考察学习。邀请专家来校做讲座，每月进行班主任例会，邀请优秀班主任进行经验交流，成功举办两次校级班主任能力大赛。筹备工作室到现在，我们已投入经费1.5万元。（二）取得荣誉1.领衔人个人荣誉作为班主任团队工作的领衔人，我时刻铭记“活到老，学到老”终身学习理念，不断钻研、不断进取。始终以班主任工作为己任，在团队中取得了一定的荣誉。2013年8月获得南浔区班主任能力大赛一等奖；市青年教师课堂比武二等奖；指导学生的征文在全国获得一等奖；能出色地主持区级语文教研组活动、品德教研组活动和校级道德讲堂并多次在大会上与大家交流班主任工作经验。被评为南浔区“学生
5、最喜爱的老师”、南浔区优秀班主任、南浔区首届“教学新苗”。撰写的论文获得省教育教学论文评比三等奖、市少先队论文评比二等奖，3篇论文在省级刊物上发表。作为一名班主任工作室领衔人，在常规管理、班队建设、学生培养方面已形成了自己独特的方式。所带班级团结向上、积极进取，年年被评为“优秀班集体”、“文明班级”和“美丽班级”，深得领导和老师们的一致好评。2.团队集体荣誉众人拾柴火焰高，团结起来力量大。我们工作室全体成员，具有较强的团队意识、沟通水平、合作精神和活动能力。能关注学生的健康发展，勇于探索班级管理领域的前沿问题，具有很强的研究意识。周利英老师由省教育厅选拔推荐，参加教育部“国培计划中小学骨干班主
6、任教师培训，成绩优秀。还曾两次被评为南浔区优秀班主任。她时常说：“班主任工作虽然繁琐，但只要我们认真去做，快乐是不言而喻的！”吕老师带的班级曾获得全国“红旗中队”；由她组织的少先队活动精彩纷呈，是全区有名的少先队活动领航人； 杨悦蓉老师2010学年度荣获南浔区优秀班主任称号；2011年被评为湖州市优秀班主任。 “我愿用爱心为学生撑起绿荫；我愿用鼓励为学生劈波斩浪；我愿用千百倍的耕耘去换取桃李满园香。”是芮建琴老师座右铭，所带的班级在2010学年被评为湖州市先进班集体。吴泉辉老师，作为一名男老师，他在班级管理和特色建设方面独具匠新，所带班级书法和葫芦丝首屈一指。“蹲下来”与孩子交流，做孩子大朋友
7、的王小华老师曾获区首届班主任风采大赛一等奖、区“十佳辅导员”、班级曾获省“李四光中队”。还有我们这些班主任老师，辛勤耕耘在班主任工作第一线，那一张张闪闪发光的荣誉证书，正是他们努力付出的见证。师徒结对，是我们庆同小学一贯良好的作风。在优秀班主任的指导、引领下，新生代班主任脱颖而出。沈海妹老师不仅获得市语文赛课二等奖，而且获得区心理健康优质课一等奖，被评为区优秀导师。在班主任工作中，她出类拔萃，成功竞聘为学校德育处副主任。（三）科研成果班主任工作室要具有较好的示范、引领、辐射作用，因此就必须要求我们每个成员不仅要履行职责，更要有科研意识。先后被评为浙江省示范小学、浙江省中小学少先队信息化工作先进
8、集体；浙江省文明单位；浙江省先进家长学校；浙江省青少年“实践五爱要求，争做四有新人”主体教育活动先进集体；市行为规范示范中队；市“四五”法制宣传教育先进集体。主持的课题 三、且行且思，我们的方向我们工作室今后的关键点在于激发全体成员的内在动力，促进他们自主创新发展；着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，鼓励学员养成带着问题学习的习惯，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。1、继续加强理论学习。每位成员依据自己的情况制订读书计划，每一年完成不少于50万字的读书量。2、加强成员之间的信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活
9、动。3、开展主题研修活动。每月一次定期集中，就各自对小学班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。4、不断总结教学实践经验。队活动课是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极进行班队活动的实践探索，采用专题实施、同课异构，行为跟进等方式展开研究。组织工作室成员互相听课，每位成员本学期至少上一节公开课或观摩课，作一次专题讲座。5、深化课题研究。要结合实际教育工作进行深入研究，成分发挥理论对实践的指导作用。6、培养成员工作反思的习惯。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。每位成员至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的队活动课案例。7、邀请专家指导。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作室导师，进行指导。“今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？”我们全体班主任工作室成员本着对班主任事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，继续在这个平凡而又神圣的岗位上兢兢业业、无私奉献。我们将为班主任工作室的不断完善不断努力。我们愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
