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1、.word可编辑.标准韩国语第二册 学习笔记1 紫禁城第1课 （紫禁城）一、发音提示1、补充单词里的“”要变音为“”二、“（没）做过某事”的表达：-/ /1、网上教程里曾学过-/ 的句型，与此表达的意思一样2、是这个动词做重句修饰名词时的过去式，本意是“时候”，因此直译是“（没）有做过某事的时候”，与日语中“”的句型类似三、“好像”，表不确定的推测：-1、是一个形式体言，前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词，以及时态的不同，连接方式也不同2、是一个形容词，因此后面如果使用之类的句尾时，适用“ ”的形式四、-的用法1、属于“和型”的句式（详情请看韩语语法分类记忆（2）：“和”型的帖子），
2、即动词去掉词尾后直接跟2、后面一定跟名词，因此可以理解为是一个过去时态的形容词，修饰后面的名词3、这个句型与过去时的区别（1）表示过去多次、反复发生的动作，在这方面很像西班牙语中的过去未完成时（2）表示从过去一直持续到现在还未结束的动作，带有回忆往事的色彩五、其它1、课文中的“1406 1420 ”这句里的“”是指“从至之间”。这里不能用，是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情2、语法中的“ ”是指“小时候”，是+，前面的谓词要加韵尾第二课 预约一、在的时候”：1、前面是名词时，直接跟2、前面是谓词时，适用“将来时型”的句式，即（
3、1）元音结尾时，元音加的韵尾（2）辅音结尾时，后加这时前面其实是一个重句，如果要强调主句是发生在重句里的动作已完成时，则重句用过去时，即用/ 连接。但是要注意，并不是重句的动作发生在过去就用过去时，如果重句里的动作虽然是发生在过去，但表示的是正在进行的动作或正处于某种状态里，重句并不使用过去时（如例句中的（5）和（7），虽然重句发生在过去，但并不使用过去时）。二、的用法：1、表“只”，后面一定要跟否定句，如/()/()/等，分别表示“只有”、“只做”、“只能做”、“只知道”。其用法相当于日语中的2、与的区别：后面不需要跟否定句，类似于日语中的三、：或者1、句型属于“和型”，即谓词去掉词尾后直接
4、跟2、第一册里已经学过-()的句式，其实跟这里是同一种用法，都表示“或者”，只是-()用于连接两个名词，这里的-用于连接两个谓词（或句子）四、其它（网上教程已学过的）1、：表原因，句型属于“请型”2、 /：表“（不）能够”，句型属于“将来时型”五、需要解释的其它句子1、语法例句： ：睡不着觉（直译是：睡眠不来）2、课文（1）() ：预约为、预定在（2） ：是“愿”，表示意愿（3）课文中出现的数词，除了小时前的数词用韩语固有词汇的读法外，其它都用汉字词的读法。其中，地址号数的读法如下：12-15（ ）第三课 将来计划一、 发音提示1、 单词中的应变音为2、 补充单词中的应变音为3、 补充单词中的
5、应变音为4、 课文中的 中的“”要变变音为二、语法1、（名词）/ ：成为；2、（形容词）/：变得起来；属于“谓词句简体型”3、-() （1）表“如果就好了”，口语中常使用“/ ”的形式，（2）应变音为4、-() （1）表未最后确定的计划，可译成“我想（打算）是否”这种语气不太确定的句子（2）句型属“将来时型”（3）注意与同属“将来时型”的“-()”相区别：-前者结尾，后者是结尾-前者表不确定的计划，不能用在疑问句中；后者表询问对方的意愿或礼貌地提出建议，常用在疑问句中（4）这个句型中的 也可以用/等表示愿望、计划的汉字词代替5、（名词）/：像一样；三、其它需要解释的内容1、补充单词里的 是的结
6、构，是尊敬语，表示侍奉、陪同之意，因此这里意译为是“与老人一起生活”2、语法例句中的 是的中顿，完整地说应该是，口语中可以省略3、课文中的 中的“”是“+”，是“完成”的意思第4课 （元旦日）【语法】一、-()1、句型属于“请型”2、与的区别：连接的两个动作可以是两个不同的人做的，这个句型必须用于连接同一个主语发出的动作二、1、是（为）/的句式，表示“为了”，2、前面必须是名词或名词化了的动词（1）前面是名词时，使用正常的动宾结构，即“名词/ ”（2）前面是动词时，将动词名词化，即去掉词尾加，后面直接跟三、-/()1、句型属于“谓词句简体型”2、这个句型表后句的前提条件（1）以前学过的“-/
7、/（必须做）”其实是这个句型的一个特例（即后面的动词是特定的/，用这个句型直译，意思为“只有做，才行”，因此意译为“必须做”）（2）后句不能用命令句和祈使句（即不能用“请”）四、1、表原因2、前面必须是名词或名词化了的谓词（1）前面是名词时，直接跟（2）前面是谓词时，将谓词名词化，即去掉词尾加，再跟3、作判断句的宾语时，后面的恢复为，如以下的常用句型：（之所以，是因为）五、最高级的表达1、句型：() /（在中，最）2、多个名词列举，以及用单个名词表示集体时，用（中）；表示某个地点之中时，用即可5 道歉【发音提示】语法中出现的（生日天）要变音为【语法辨析】一、()1、表示时间的名词后直接跟，表一
8、段期间2、动词词干之后跟，表动作进行的期间。这里的其实就是动词修饰名词时在中间连接的助词二、/() 1、是“每”的意思，这个句型表示“每当的时候都”2、表示时间的名词之后直接跟；动词词干之后跟() ，这里其实是第二课“() （在时候）”的句型的引申三、-()1、跟在表示数量的名词之后，表示对数量的估计*之类的单词之后的就是这里的用法2、注意跟以前学过的同一句型、但是表达“或者”之意的相区别：后者用于连接两个名词四、-1、表转折之意2、注意与以前表动词谓语句的口语形式相区别，句型是一样的，但后者并无转折之意3、以前学过的也有转折之意，就是这个句型的副词化，不是跟在前句之后，而是置于后句之前五、1
9、、带起一个让步重句，表“即使这样也”2、有时也根据句子上下文意译为“但是”，但严格来说不是表转折之意【其它需要解释的内容】1、语法例句中的 ：是的将来时修饰，表示“要做的工作”；的原型是，表“剩下”2、课文中的 （1）单独做主语的时候，后面提示主语的助词是的话，要变成（2）是，在这里是买、请（吃饭、喝酒）的意思第6课 （游览万里长城）【语法辨析】一、-()1、这个句型之前已经学过，属于“请型”，表达的意义则根据上下文各各不同2、用法归纳（1）表示动作的手段、工具、材料等；如乘坐什么交通工具、用什么文具书写、用什么材料制作食物或物品等（2）表行走的方向，相当于日语中的或；如往下走、沿着这条路走下
10、去等（3）习惯上与某些动词搭配使用-() /：用作（功能）-() ：预约在（时间）-() ：延期到（时间）二、1、表对自身以外的情况的推测，可翻译为“可能”2、以前课文里也出现过这一句型在不同上下文中也有很多不同的含义，包括（1）表意志、决心：要做（如餐馆用语：你要吃什么？）（2）服务用语：三、-() （1）属于“将来时型”中过去时态动词或形容词修饰名词的句型（2）表“自从以后”之意，因此后句都是“（某数量的时间）/”四、-() /1、这个句型的实质是把动词名词化，后跟容易/难/好/讨厌做等表达2、用到这种动词名词化方式的句型，迄今为止已学过的还有：（1） ：在之前（2） ：为了（3） ：因为
11、【其它需要解释的内容】1、 .这里的 是 的缩写； 是表示引用，“听说，据说”的意思第7课 （制定计划）【语法辨析】一、不定阶（超简体）（一）不定阶是比简体更随便的表达（二）句子结尾方式1、基本上是在简体的基础上去掉2、具体分类归纳（1）判断句：用()结尾*表将来时或推测的句型()则是（2）疑问句：上对下的情况时，疑问句也可以用更口语化、更有亲切感的来结尾，是在谓词原形去掉词尾后加（注意：这种形式一定不可以用在下对上的情况）（3）命令式（“请”句）：/()*下对上时绝对不可以加，通常都不加*表禁止（请不要）时，用 （提示：简体时用 ）（4）共动式：用结尾，前面用谓词原形（去掉词尾）（三）对听话
12、者带有敬意的词汇与表达（如-()体）全部取消，用回普通词汇和普通表达；但对提起的第三者的带有敬意的词汇与表达还是保留，只是词尾用超简体（四）对人的称呼：敬体和简体里常用、及对方的职位加在姓氏之后称呼，超简体里则用“（元音后）/（辅音后）”二、-1、置于前句结尾处，表前句是后句的背景，起承前启后之用2、以前学过-也可表转折，由此可见此句型与日语中的的用法是一样的3、-还可用在谓词句的句末表口语第8课 （周口店）【语法辨析】一、-/ 1、属于“谓词句简体型”*注意：与表示正在进行时的“- ”区别，除了意思不同之外，后者属于“和型”的句型2、用于自动词之后，表动作结束后持续处于某种状态二、-()1、这个句型之前已经学过，（先做了，然后再做），例句中的前三句都属于这种用法2、这里再增加一个新的用法，是表示正在做某事的期间突然做另一件事，例句中的后三句就属于这种用法*这句型与表达类似意思的句型的区别是，这句型里前后句的主语必须一致三、-1、这个句型属“和型”2、意思表转折，与的副词是同源的，只是前者跟后前句末，后者放在后句首四、-/1、这个句型也属于“和型”，但动词后要先跟，形容词则直接跟2、用在敬体、简体，用在超简体3、表达感叹的语气，用在听了对方的话后表肯定五
