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1、.word可编辑.标准韩国语第二册 学习笔记1 紫禁城第1课 (紫禁城)一、发音提示1、补充单词里的“”要变音为“”二、“(没)做过某事”的表达:-/ /1、网上教程里曾学过-/ 的句型,与此表达的意思一样2、是这个动词做重句修饰名词时的过去式,本意是“时候”,因此直译是“(没)有做过某事的时候”,与日语中“”的句型类似三、“好像”,表不确定的推测:-1、是一个形式体言,前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词,以及时态的不同,连接方式也不同2、是一个形容词,因此后面如果使用之类的句尾时,适用“ ”的形式四、-的用法1、属于“和型”的句式(详情请看韩语语法分类记忆(2):“和”型的帖子),
2、即动词去掉词尾后直接跟2、后面一定跟名词,因此可以理解为是一个过去时态的形容词,修饰后面的名词3、这个句型与过去时的区别(1)表示过去多次、反复发生的动作,在这方面很像西班牙语中的过去未完成时(2)表示从过去一直持续到现在还未结束的动作,带有回忆往事的色彩五、其它1、课文中的“1406 1420 ”这句里的“”是指“从至之间”。这里不能用,是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情2、语法中的“ ”是指“小时候”,是+,前面的谓词要加韵尾第二课 预约一、在的时候”:1、前面是名词时,直接跟2、前面是谓词时,适用“将来时型”的句式,即(
3、1)元音结尾时,元音加的韵尾(2)辅音结尾时,后加这时前面其实是一个重句,如果要强调主句是发生在重句里的动作已完成时,则重句用过去时,即用/ 连接。但是要注意,并不是重句的动作发生在过去就用过去时,如果重句里的动作虽然是发生在过去,但表示的是正在进行的动作或正处于某种状态里,重句并不使用过去时(如例句中的(5)和(7),虽然重句发生在过去,但并不使用过去时)。二、的用法:1、表“只”,后面一定要跟否定句,如/()/()/等,分别表示“只有”、“只做”、“只能做”、“只知道”。其用法相当于日语中的2、与的区别:后面不需要跟否定句,类似于日语中的三、:或者1、句型属于“和型”,即谓词去掉词尾后直接
4、跟2、第一册里已经学过-()的句式,其实跟这里是同一种用法,都表示“或者”,只是-()用于连接两个名词,这里的-用于连接两个谓词(或句子)四、其它(网上教程已学过的)1、:表原因,句型属于“请型”2、 /:表“(不)能够”,句型属于“将来时型”五、需要解释的其它句子1、语法例句: :睡不着觉(直译是:睡眠不来)2、课文(1)() :预约为、预定在(2) :是“愿”,表示意愿(3)课文中出现的数词,除了小时前的数词用韩语固有词汇的读法外,其它都用汉字词的读法。其中,地址号数的读法如下:12-15( )第三课 将来计划一、 发音提示1、 单词中的应变音为2、 补充单词中的应变音为3、 补充单词中的
5、应变音为4、 课文中的 中的“”要变变音为二、语法1、(名词)/ :成为;2、(形容词)/:变得起来;属于“谓词句简体型”3、-() (1)表“如果就好了”,口语中常使用“/ ”的形式,(2)应变音为4、-() (1)表未最后确定的计划,可译成“我想(打算)是否”这种语气不太确定的句子(2)句型属“将来时型”(3)注意与同属“将来时型”的“-()”相区别:-前者结尾,后者是结尾-前者表不确定的计划,不能用在疑问句中;后者表询问对方的意愿或礼貌地提出建议,常用在疑问句中(4)这个句型中的 也可以用/等表示愿望、计划的汉字词代替5、(名词)/:像一样;三、其它需要解释的内容1、补充单词里的 是的结
6、构,是尊敬语,表示侍奉、陪同之意,因此这里意译为是“与老人一起生活”2、语法例句中的 是的中顿,完整地说应该是,口语中可以省略3、课文中的 中的“”是“+”,是“完成”的意思第4课 (元旦日)【语法】一、-()1、句型属于“请型”2、与的区别:连接的两个动作可以是两个不同的人做的,这个句型必须用于连接同一个主语发出的动作二、1、是(为)/的句式,表示“为了”,2、前面必须是名词或名词化了的动词(1)前面是名词时,使用正常的动宾结构,即“名词/ ”(2)前面是动词时,将动词名词化,即去掉词尾加,后面直接跟三、-/()1、句型属于“谓词句简体型”2、这个句型表后句的前提条件(1)以前学过的“-/
7、/(必须做)”其实是这个句型的一个特例(即后面的动词是特定的/,用这个句型直译,意思为“只有做,才行”,因此意译为“必须做”)(2)后句不能用命令句和祈使句(即不能用“请”)四、1、表原因2、前面必须是名词或名词化了的谓词(1)前面是名词时,直接跟(2)前面是谓词时,将谓词名词化,即去掉词尾加,再跟3、作判断句的宾语时,后面的恢复为,如以下的常用句型:(之所以,是因为)五、最高级的表达1、句型:() /(在中,最)2、多个名词列举,以及用单个名词表示集体时,用(中);表示某个地点之中时,用即可5 道歉【发音提示】语法中出现的(生日天)要变音为【语法辨析】一、()1、表示时间的名词后直接跟,表一
8、段期间2、动词词干之后跟,表动作进行的期间。这里的其实就是动词修饰名词时在中间连接的助词二、/() 1、是“每”的意思,这个句型表示“每当的时候都”2、表示时间的名词之后直接跟;动词词干之后跟() ,这里其实是第二课“() (在时候)”的句型的引申三、-()1、跟在表示数量的名词之后,表示对数量的估计*之类的单词之后的就是这里的用法2、注意跟以前学过的同一句型、但是表达“或者”之意的相区别:后者用于连接两个名词四、-1、表转折之意2、注意与以前表动词谓语句的口语形式相区别,句型是一样的,但后者并无转折之意3、以前学过的也有转折之意,就是这个句型的副词化,不是跟在前句之后,而是置于后句之前五、1
9、、带起一个让步重句,表“即使这样也”2、有时也根据句子上下文意译为“但是”,但严格来说不是表转折之意【其它需要解释的内容】1、语法例句中的 :是的将来时修饰,表示“要做的工作”;的原型是,表“剩下”2、课文中的 (1)单独做主语的时候,后面提示主语的助词是的话,要变成(2)是,在这里是买、请(吃饭、喝酒)的意思第6课 (游览万里长城)【语法辨析】一、-()1、这个句型之前已经学过,属于“请型”,表达的意义则根据上下文各各不同2、用法归纳(1)表示动作的手段、工具、材料等;如乘坐什么交通工具、用什么文具书写、用什么材料制作食物或物品等(2)表行走的方向,相当于日语中的或;如往下走、沿着这条路走下
10、去等(3)习惯上与某些动词搭配使用-() /:用作(功能)-() :预约在(时间)-() :延期到(时间)二、1、表对自身以外的情况的推测,可翻译为“可能”2、以前课文里也出现过这一句型在不同上下文中也有很多不同的含义,包括(1)表意志、决心:要做(如餐馆用语:你要吃什么?)(2)服务用语:三、-() (1)属于“将来时型”中过去时态动词或形容词修饰名词的句型(2)表“自从以后”之意,因此后句都是“(某数量的时间)/”四、-() /1、这个句型的实质是把动词名词化,后跟容易/难/好/讨厌做等表达2、用到这种动词名词化方式的句型,迄今为止已学过的还有:(1) :在之前(2) :为了(3) :因为
11、【其它需要解释的内容】1、 .这里的 是 的缩写; 是表示引用,“听说,据说”的意思第7课 (制定计划)【语法辨析】一、不定阶(超简体)(一)不定阶是比简体更随便的表达(二)句子结尾方式1、基本上是在简体的基础上去掉2、具体分类归纳(1)判断句:用()结尾*表将来时或推测的句型()则是(2)疑问句:上对下的情况时,疑问句也可以用更口语化、更有亲切感的来结尾,是在谓词原形去掉词尾后加(注意:这种形式一定不可以用在下对上的情况)(3)命令式(“请”句):/()*下对上时绝对不可以加,通常都不加*表禁止(请不要)时,用 (提示:简体时用 )(4)共动式:用结尾,前面用谓词原形(去掉词尾)(三)对听话
12、者带有敬意的词汇与表达(如-()体)全部取消,用回普通词汇和普通表达;但对提起的第三者的带有敬意的词汇与表达还是保留,只是词尾用超简体(四)对人的称呼:敬体和简体里常用、及对方的职位加在姓氏之后称呼,超简体里则用“(元音后)/(辅音后)”二、-1、置于前句结尾处,表前句是后句的背景,起承前启后之用2、以前学过-也可表转折,由此可见此句型与日语中的的用法是一样的3、-还可用在谓词句的句末表口语第8课 (周口店)【语法辨析】一、-/ 1、属于“谓词句简体型”*注意:与表示正在进行时的“- ”区别,除了意思不同之外,后者属于“和型”的句型2、用于自动词之后,表动作结束后持续处于某种状态二、-()1、这个句型之前已经学过,(先做了,然后再做),例句中的前三句都属于这种用法2、这里再增加一个新的用法,是表示正在做某事的期间突然做另一件事,例句中的后三句就属于这种用法*这句型与表达类似意思的句型的区别是,这句型里前后句的主语必须一致三、-1、这个句型属“和型”2、意思表转折,与的副词是同源的,只是前者跟后前句末,后者放在后句首四、-/1、这个句型也属于“和型”,但动词后要先跟,形容词则直接跟2、用在敬体、简体,用在超简体3、表达感叹的语气,用在听了对方的话后表肯定五