《人教版六年级语文下册全册课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文下册全册课件（667页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版六年级语文下册全册课件 第一单元 1 文言文两则 2 匆匆 3 桃花心木 4 顶碗少年 5 手指 口语交际 习作一 回顾 拓展一 第二单元 6 北京的春节 7 藏戏 8 各具特色的民居 9 和田的维吾尔 口语交际 习作二 回顾 拓展二 第三单元 10 十六年前的回忆 11 灯光 12 为人民服务 13 一夜的工作 口语交际 习作三 回顾 拓展三 第四单元 14 卖火柴的小女孩 15 凡卡 16 鲁宾逊漂流记 17 汤姆 索亚历险记 口语交际 习作四 回顾 拓展四 第五单元 18 跨越百年的美丽 19 千年梦圆在今朝 20 真理诞生于一百个问号之后 21 我是最好的老师 口语交际 习作
2、五 回顾 拓展五 最新人教版六年级语文下册课件 1 文言文两则 学弈 两小儿辩日 2 匆匆3 桃花心木4 顶碗少年5 手指口语交际 习作一回顾 拓展一 第一单元 学弈 学弈 弈秋 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为听 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 为是其智弗若与 曰 非然也 一 读准字音 读通课文 y y j f y 学弈与之俱学弗若之矣hu h ngh zhu y 诲鸿鹄弓缴弗若与 字音 思援 yu n 弓缴 zhu 而射之为 w i 是其智弗 f 若与 y 弈秋 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为听 一
3、人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 为是其智弗若与 曰 非然也 学弈 弈秋 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为听 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 为是其智弗若与 曰 非然也 学弈 2 理解句意 读懂课文 虽与之俱学 弗若之矣 之 他 指前一个人 俱 一起 弗若 不如 矣 了 虽然与第一个人一起学 但是不如他 为 谓 说 与 吗 非 不是 为是其智弗若与 曰 非然也 其 他 指后一个人 然 这样 说他的智力不如前一个人吗 我说不是这样的 弈秋 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为听
4、 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 为是其智弗若与 曰 非然也 学弈 3 读熟课文 读懂故事 弈秋是全国最会下棋的人 让他教两个人下棋 其中一个人专心致志 只听弈秋的教导 而另一个人虽然在听着 可是他心里总以为有天鹅要飞过来 想拿弓箭去射它 这样虽然他同前一个人一起学习 却学得不如前一个 能说这是他的聪明才智不如前一个人吗 我说 不是这样的 译文 4 读书明理 1 两个人同时在最好的老师指导下学棋 为什么会产生不同的结果 2 通过学习 你从中得到了怎样的启示 弈秋 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为听 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至
5、思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣 为是其智弗若与 曰 非然也 学弈 5 我能背 知识巩固 一 一 解释词意 弈 诲 善 鸿鹄 援 俱 弗若 然 下棋 教导 善于 擅长 天鹅 引 拉 一起 不如 这样 知识巩固 二 二 解释下面 之 和 其 的含义 通国之善弈者也 之思援弓缴而射之 虽与之俱学 其一人专心致志 其为是其智弗若与 的天鹅他 指那个专心学习的人他们 指学弈的两个人这个人 指不专心学习的人 将下列句子译成现代文 你能行 1 使弈秋诲二人弈 2 思援弓徼而射之 3 为是其智弗若与 人们 让弈秋教两个人下棋 想着引弓箭去射天鹅 以为 说 是这个 人 的智力比不上 那个人 吗 说说下列
6、之 分别指什么 1 一人虽听之 2 思援弓缴而射之 3 虽与之俱学 4 弗若之矣 弈秋的教导 鸿鹄 他 指前一个人 他 指前一个人 试一试 看图用自己的话叙述故事 两小儿辩日 选自 列子汤问 d uy c ng辩斗盘盂沧沧凉凉t ngsh w izh 探汤孰为汝多知乎 返回 一 读课文正音 二 学生分组讨论 1 疏通文意 理解文中有关字句2 学生就不懂得字词质疑 其他学生讨论 回答3 重点字句检测 三 复述故事 要求 1 必须交代时间 人物 事件起因 经过 结果2 尽量不要看课本3 发言清晰 响亮 流畅 孔子路遇两小儿辩日 两小儿各抒已见 孔子不能定谁是谁非 返回 两小儿辩日 如车盖 大 近
7、如盘盂 小 远 沧沧凉凉 凉 远 如探汤 热 近 初出日中 孔子不能决 四 质疑 讨论 思考 学生质疑 讨论 教师引导质疑 太阳是远是近 两小儿各有不同的结论 其根据是什么 两小儿为什么会有不同的看法 孔子答不出来 他的态度是怎样的 可取吗 这个故事对你有什么启发 1 宇宙无限 知识无穷 学无止境 即使是博学多闻的孔子也会有所不知 我们要不断学习 2 认识自然 探求客观事理 要敢于独立思考 大胆质疑 3 知之为知之 不知为不知 不要 强不知以为知 要诚实谦虚 辩日启示 返回 4 认识事物从不同角度出发考虑 会有不同结论 要注意客观科学地分析事情 启示 五 背诵 减字法 1 初试背诵 减去文中少
8、量字句 引导背诵 孔子 见两小儿 问其 一儿曰 我以日始出时 而日中时 也 一儿以 而日中时 一儿曰 日初出 及日中则 此不为 而 大乎 一儿曰 日初出 及其日中如 此不为 而远者凉乎 孔子 也 两小儿笑曰 孰为 乎 2 再试背诵 减去文中大量字句 引导背诵 孔子 见 问 一儿曰 我以 去人近 而 也 一儿以 而 一儿曰 日初出 此 一儿曰 日初出 此 孔子 两小儿笑曰 3 直接背诵 脱稿 我一定行 两小儿辩日 谢谢 2 匆匆 朱自清 1898 1948 原名自华 字佩弦 中国现代著名诗人 散文家 学者 民主战士 中国著名的诗人和杰出的散文家 他的著作十分有特色 影响很大 朱自清是在 五四 浪
9、潮的推动下 开始文学生涯的 直至逝世 朱自清有著作27种 共约190万字 包括诗歌 散文 文艺批评 学术研究等 背影 春 荷塘月色 是我们在中学时代要学习到的作品 作者简介 说说课文主要写的是什么 自由地读读课文 生字新词涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐 c nc n sh nsh n lu p ihu i zh w n zh ngr ng l ngl ngl l 读下面的词语 联系课文理解意思 头涔涔泪潸潸赤裸裸伶伶俐俐挪移遮挽叹息徘徊蒸融痕迹 读课文第一段 文章的开头有什么特色 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什
10、么一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了罢 现在又到了哪里呢 燕子可再来杨柳可再青花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用 引出日子一去不复返的特点 运用了排比的修辞手法 读课文最后一段 文章的结尾有什么特点 你聪明的 告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 首尾呼应 作者发出时光匆匆的感慨 读第二段 你怎样理解段中的句子 我不知道他们给了我多少日子 但我的手确乎是渐渐空虚了 在默默里算着 八千多日子已经从中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 八千多日子 像针尖上一滴水 时间 流
11、大海 对比 时间就是这样无声无息地溜走的 那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢 比喻 读第三段 作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的 去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候 小屋里射进两三方斜斜的太阳 太阳他有脚啊 轻轻悄悄地挪移了 我也茫茫然跟着旋转 于是 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 我掩着面叹息 但是新来的日子的影儿又开
12、始在叹息里闪过了 时间是抽象的 但作者却把它写得形象可感 说说作者采用了什么样的写作手法呢 读第四段 从中你体会到作者怎样的思想感情 在逃去如飞的日子里 在千门万户的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罢了 只有匆匆罢了 在八千多日的匆匆里 除徘徊外 又剩些什么呢 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸的回去罢 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸的回去罢 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊 读到这里 你想到了什么 我们不能白白地浪费日子 不能白白地浪费时间
13、浪费生命 不能什么也没做 什么贡献也没有 总结 作者一开始就向我们提出问题 但并没有直接作出回答 而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆 最后照应开头 发出时光匆匆的感慨 1 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 美文赏析 师生品味 思考 1 这段话运用了哪些修辞手法 2 燕子去了再来 杨柳枯了再青 桃花谢了再开表明了什么 3 段中的问句表达了作者怎样的感情 2 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 美文赏
14、析 师生品味 思考 1 你能算出作者多大年龄吗 2 找出段中的比喻句 并说出把什么比喻成什么 3 这样的比喻表达了作者怎样的心情 3 于是洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时 他又从遮挽的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日 美文赏析 师生品味 思考 1 段中运用了怎样的修辞手法 2 找出段中的拟人句 说说它有什么作用 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 这句话运用了排比的修辞方法 既
15、增强了文章的气势 又形象地写出了时间的匆匆流逝 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了 等我和太阳说再见 这又算溜走了一日 这句话运用了拟人的修辞方法 把时间的匆匆流逝写得有形有声 可见可闻非常形象 4 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 美文赏析 师生品味 思考 1 找出段中的比喻句 2 轻烟 薄雾 说明了什么 3 作者为什么会产生这样的疑问 文章紧紧围绕着 匆匆 二字 细腻地刻画了时间流逝的踪迹 表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜 提醒我们 时光在不知不觉中就会溜走 要珍惜分分秒秒 不要虚度光阴 文章中心 明日歌 清
16、钱鹤滩 明日复明日 明日何其多 我生待明日 万事成蹉跎 世人苦被明日累 春去秋来老将至 朝看水东流 暮看日西坠 百年明日能几何 请君听我明日歌 译文 明天又一个明天 明天何等的多 如果我们一生做事都要等待明天 一切事情都会错过机会 一般的人苦于被明日所累 春去秋来衰老将到 早晨看河水向东流逝 傍晚看太阳向西坠落 人一生有多少个明天 请你听我的 明日歌 珍惜时间的名言警句 1 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 2 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 3 少年易老学难成 一寸光阴不可轻 4 少壮不努力 老大徒伤悲 5 莫等闲 白了少年头 空悲切 再见 桃花心木 2 桃花心木 林清玄 体裁 散文 常绿乔木 树皮淡红褐色 多米尼加共和国的国树 原产南美洲 中国南部也有栽培 树高可达50米 桃花心木是世界上最好的装饰用材之一 径面刨切可获美丽的花纹 用作装饰薄木贴面材 木材宜作高级家具 室内装饰 镶嵌板 乐器 木模 车旋 雕刻和箱柜用材 因木材质脆不宜作建筑和室外使用材料 桃花心木木材的心材通常为浅红褐色 径切面具有美丽的特征性条状花纹 由此而得名 林清玄 笔名秦情 林漓 林大悲等 台湾高雄人 一九五
