《语文S版四年级（上册）导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版四年级（上册）导学案（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 . . . 1 绿叶的梦导学案第一课时学习目标：1.我要扫清文字障碍，能理解词语。2.我能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。预习检测：1.我能用自己喜欢的方式读课文，并标出本课生字和自然段序号。2.我要把易错字再写写。（ ）3.我能将生字分类。平舌音：（） 翘舌音：（） 前鼻韵：（） 后鼻韵：（）其它：（） 4.我会填：课文中写了星期天，我们跑遍（）的树林、（）的河边、（）的田野和（）土岗。爬（），钻（），（）的笑声惊飞了（）的小鸟。我们用（）串成项链，用（）的菟丝子草做成戒指和手镯，（）挂在耳朵上，（）插满了小辫儿。特别是秋天，我们（）着筐，（）着筢，（）树叶，堆成垛，躺在上面（），
2、（），真是快活自在呀！设问导读：1.课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？2.儿时星期天我们都会干些什么？3.各自然段写了什么？绿叶为什么使我着迷？达标检测：1.我会多音字（写拼音）磨：（ ）磨盘（ ）磨难 着：（ ）着急（ ）看着 （ ）着落薄：（ ）薄荷（ ）厚薄 （ ）单薄2.我会找反义词（连线）感激 汇拢 广阔 愉快悲伤 狭窄 分散 责怪3.选词填空。 感激 感动 感谢（1）我永远（ ）我的启蒙老师。（2）听了他的事迹后，我十分（ ）。（3）我真心地（ ）老师对我的帮助。第二课时学习目标：1.知道童年的“我”为什么对绿叶那么着迷，能和同学们分享自己的童年趣事。2.会正确、流利、有感
3、情地朗读课文。预习检测： 1.说说文中什么活动令作者愉快？2.从第五自然段中：（1）用“ ”划出比喻句。句中把 比作 。（2）找出描写忙碌又欢快的场面的动词： （3）我想积累些描写颜色的词语： （4）我想积累些描写形状的词语： 3.我会连： 山扁豆叶子 解酒毒 祛痰止渴 垂柳叶子 当茶 治手脚麻木 桑叶 清热明目 治皮癣 薄荷叶 医感冒头疼合作探究：1.我为什么会永远感激我的启蒙老师？2.为什么说那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝？3.老师让我们观察这些叶子并给我们讲解对我们有什么好处？对我们的人生有着什么影响？汇报交流：我能主动把自主学习和合作学习的收获与大家分享。达标检测 ：1.词语积
4、累（ ）的活动 （ ）的笑声 （ ）的玩具 （）的欢乐（ ）的叶子（ ）的乐章 （ ）的项链 （）的垂柳2.读句子，照样子，写一写。例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（1）深秋，桔子挂满枝头，像 （2） 像 3.说说童年有什么有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。拓展延伸： 1.课文为什么不用“我爱绿叶” 而以“绿叶的梦”为题？2.知识积累：（1）补充其他植物叶子的形状和它的神奇功效。（2）名言：没有崇高的理想，就没有伟大的目标。（中国）张治中2 芦叶船导学案第一课时学习目标：1.学会本课的生字、新词。2.能正确、流利地朗读课文。预习检测：1.给带点字选择正确的读音。（ ）桅杆 大舢
5、板（ ） （ ）唾沫 大篷船（ ）2.我要注意正确书写：“竖”字是（ ）结构，右上部的“又”第二画是“ ”。“喇”与“刺”的区别有哪些？“荡”是（ ）结构，（ ）是它的形旁表示意义，（ ）是它的声旁，表示读音。3.本课我学到并积累的词语有： 设问导读： 1.我能说说每个自然段写了什么？在自然段中找出关键句子或字词划上“”2.课文主要写了什么内容？ 3.细读课文第12自然段（1）通过学习我知道了：_（2）那里的河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。这里是把（）比作（）。这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句： （3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢？达标检测：1.看拼音，写词语fng fn
6、 bo xin shu y 1 b（ ） ( ) ( ) ( )hng sh zh zh hng xng qng lng( ) ( ) ( ) ( )2.比一比，再组词。横（ ） 竖（ ） 略（ ）黄（ ） 坚（ ） 咯（ ）3.在括号里填上合适的量词。一（ ）网 一（ ）路 一（ ）船一（ ）芦叶 一（ ）唾沫 一（ ）芦苇第二课时学习目标：1.说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐，跟同学们一起分享童年有趣的故事。预习检测：1.我们怎样做船：大阔叶折成（ ），小窄叶做（ ）。有时还把三五片芦叶叠在一起，做成
7、（ ）的大船。2.我们怎样放船：（ ）3.我会把自己感兴趣的内容多读几遍。合作探究：1.学习课文第34自然段（1）把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说为什么感兴趣？（2）说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？（3）放学的时候，我们在这条竖河里寻找自己的小船，找到了吗？为什么？（4）我能从“几乎”、“天天”这些词看出河里的小船的 特点。2.学习课文第57自然段（1）表哥为什么要到长江去放小船呢？（2）我相信表哥的话吗？从哪里看出来？在书上划出这句话来读一读，它运用了什么修辞手法？（3）我为什么又惊又喜？（4）作者看着这个情景想到了什么？他为什么会这么想呢？达标检测：1.句子
8、乐园。（按要求写句子）（1）造句。因为所以 浩浩荡荡 （2）那小小的苇叶船怎么会翻不了呢？（改为陈述句） （3）长江口在我的故乡的崇明岛上。（修改病句） 2.阅读课文片段，回答问题。我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海了呢？（1）用横线画出写“我们”联想的句子。（2）这些联想的句子，体现了“我们”什么样的心情？3、用一段话写写自己的童年趣事。 3 一只贝导学案第一课时学习目标：1.我能学会本课的生字、理解新词。2.我会正确、流利地朗读课文。预习检测：1.我会用自己喜欢的方式把课文多读几遍，在感兴趣的地方写上几句简单的话，有疑问的地方做上记号。2.回忆所见过的贝壳和珍珠，用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。（ ）的贝壳 （ ）的贝壳 （ ）的贝壳（ ）的珍珠 （ ）的珍珠 （ ）的珍珠3.写生字，我能写好笔画多的字，并注好音节！ 4、我能为多音字注音。涨藏血涨潮
