中班语言的教案

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1、第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：中班语言教案目录 第二篇：幼儿园中班语言教案 第三篇：中班语言教案 第四篇：幼儿中班语言教案 第五篇：中班语言教案及说课稿 更多相关范文 正文 第一篇：中班语言教案目录 中班语言教案目录 1、 鼠宝宝作客 2、 离群的小鸡 3、 春天来了 4、 春天的小柳树 5、 学习反义词 6、 飞和跳 7、 我有一个家 8、 有趣的动物叫声 9、 我的小手会说话 10、 谁的本领大 11、 两只羊 12、 我的好朋友 13、 小兔子找太阳 14、 夸夸自己有多棒 15、 我想 16、 取皮球 17、 传递微笑 18、 小猪变干净了 19、 心中的歌唱给

2、母亲听 20、 有趣的书 第二篇：幼儿园中班语言教案 中班语言教案：手指编故事活动目标1玩玩手指，创造出各种形象并能流利、完整地说出其意义。 2愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。 3培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。 活动准备事先准备一则用手指表演的小故事。 活动过程1玩手指进入活动。<教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、ok、胜利等。> (1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像

3、小鸡嘴巴……)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(4)钱老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 (5)谁愿意上来表演给大家看? 2手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学

4、一学，再想想小手讲的是什么故事。 (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3创编手指故事。 (1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。 (2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 4完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演

5、手指故事路上的大石头 活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个"活动秀"-"秀"老师的水平，"秀"幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。 一、简单：一双手。一张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句："需要做什么准备吗?&

6、quot;她回答我："不用了，谢谢!"钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。 原来，简单也有这么大的魔力。 我知道准备虽然简单，但"竹"早已在心中扎根。简简单单的"一双手，一张嘴"还有一个优点，那就是随便在什么时候随便在什么地方都可以"胸有成竹"地组织好活动。 二、自然：朴实的美在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说

7、："没关系，让他们都参加吧!"当我准备让调皮的孩子分开坐以免影响活动的进行时，钱老师说："没事，我喜欢活泼一点的孩子。"朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。 三、真实：源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教(本文来源好范文网：WwW.hAOWOrD.cOM)师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。 故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石

8、头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。 当然手指编故事活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是： 1应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论"如何搬走这块碍事的大石头"时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得"不搬"的建议也是好建议废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了 时坐下来欣赏风景教师应对幼儿的这种创意进行肯定。 2根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标

9、作如下修改更合适。 (1)猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。 (2)乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。 (3)根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。 第三篇：中班语言教案 中班语言教案：小猫的生日 活动目标： 1、尝试用观察比较、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。 2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。 3、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。 活动准备： 1、教学课件“小猫的生日会”。 2、幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、看一看

10、，猜一猜： 1、教师打开课件，让幼儿看看是谁来了？ 2、让幼儿猜想小猫今天为什么这么高兴？ 提问：从哪里看出今天小猫过生日？猜一猜小猫今天过几岁生日？你是怎么知道的呢？ 3、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友——小兔和小刺猬。 提问：看一看是谁藏在屋子后面？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？ 提问：这次又是谁呢？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？ 二、找一找，配一配： 1、先请幼儿猜猜朋友会送什么礼物给小猫？再请幼儿观察礼物盒上的影像，猜测是什么礼物？ 2、幼儿动手操作，根据影像寻找出礼物。然后请个别幼儿来介绍找到的礼物：篮球、鱼。并说说为什么朋

11、友们要送鱼，为什么要送篮球。（幼儿猜想回答） 三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，为小猫庆祝生日。 中班语言活动：光说不做得狐狸 一.活动目标 1.知识技能目标:帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮得声音.用较完整得语言讲话. 2.能力目标: 培养幼儿得倾听习惯,知道不能随便打断别人的谈话,发展他们的想象力.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力. 二.活动准备: 1.与故事相关的图画,头饰, 道具等. 2.本班幼儿排好得情景表演. 3.布置好得情景场 地.三:活动过 程 1.导入活动.吸引幼儿.出示狐狸.:你们喜欢狐狸吗?为什么? :今天这只狐狸跟以往的不一样,到底是哪里不一样呢?我们来听故事<光说不做得狐狸>就知道 了. 2.幼儿欣赏故事,熟悉理解故 事. <1>幼儿欣赏故事,说说故事中狐狸是怎么样的.<引导幼儿说出它说话不算话,只知道说却不做,并说说自己有没有光说不做得时 候> <2>.幼儿观看情景表演,初步理解故 事 . <3>.先后出示三副图画,帮助幼