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1、一、议论文训练指导议论是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和态度的一种表达方式。叙述、描写和说明比较侧重于从不同方面去反映客观事物，而议论则比较侧重于表达自己的见解，它的基本特点就可概括为阐述见解。由于议论侧重于阐述见解，所以议论常常是有严密的逻辑性和很强的理论性的，它所采取的方法是以理服人，要做到论点明确，论据比较充分，论证合理。完整的议论会有论点、论据和论证（论证方式）三个要素。议论要能论点明确，论据比较充分，论证合理。论点是指作者对客观事物或问题的主张和见解，就是议论的中心，中心在议论文中称论点。论据是用来证明论点的理由和根据，它包括事实论据和理论论据两种。论点是靠论据来支撑和证
2、明的，论点要成立，论据一定要可靠和充分。论证是运用论据证明论点，将论据和论点联系起来的一种方式或程序。它可以分为证明和反驳两类。而证明和反驳又各有若干种常见的方法。对于论证的要求是合乎事理，合乎逻辑推理，合乎论证的方法方式。1.议论文的基本要求：（1）议论文就是议论说理的文章，议论是议论文的主要表现手法。（2）论点、论据和论证是议论文的三要素。论点是指作者对客观事物或问题的主张和见解。一篇议论文只有一个中心论点，即作者所要表明的主要观点；比较复杂的议论文往往有分论点，分论点是服务于中心论点的，它与中心论点的关系是“目”与“纲”的关系。对论点的要求是正确、鲜明、有现实意义。论据是议论文中所采用的
3、材料，即论证论点的根据，作者建立观点的理由。论据与论点之间存在着内在因果关系，首先，论点源于客观现实；其次，论据是论点赖以存在并证明其正确的依据，是客观事实和被证明是真理的言论，即事实论据和理论论据。有了论点、论据，还要考虑如何运用论据来证明论点，使论点和论据有机地统一起来，使论据能够充分地、有力地阐明论点。要做到这一点，必须讲究论证方法。（3）常见的论证方法有：例证法，用令人信服的事例说明道理，证明论点的正确；引证法，用正确可信的科学原理证明论点的正确；因果法，从事物的因果关系上进行论证，一般是用原因来证明结果；对比法，把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点，树立正确论点的目的。
4、类比法，根据两种事物之间具有某些相同的特点进行比较，这是一种形象化的论证方法。喻证法，用形象的比喻加强对论点的证明。反证法，在证明一个正确论点时，先反驳一个相反的论点，使这个正确论点牢不可破地确立在读者的思想里，树立正确的观点。从论点的反面进行论证，例如论人民民主专政一文，为了说明必须实行人民民主专政的道理，从反面指出：“不这样，革命就会失败，人民就要遭殃，国家就要灭亡。”引申法，把反面论点向前引申，得出一个明显荒谬的观点来说明道理的方法，这种方法又叫归谬法。以上几种论证方法，虽各有特点，但在具体应用时，可根据议论文的内容，有针对性的恰当运用，也可同时使用几种论证方法。（4）准确、鲜明、概括、
5、生动是对议论文语言的基本特征，也是写作议论文的基本要求。（5）议论文的结构形式有下列几种：并列式。总论点提出之后，用并列的几个分论点或几个层次，去论证总论点的正确，并列式结构的每个层次的开头，常用两种方式来表达：用句式相同的话；用序数加以排列。当然，不用上述方式亦可，只要每一层在内容上是平行的，都从属于中心论点的一个方面就行。递进式。先提总论点，然后层层深入地进行阐述。所谓“层层深入”就是说，几个分论点之间有着严密的逻辑关系。或由小到大，程度上逐步有所加重；或由大到小，自抽象到具体；或前一层是后一层的基础；或前一层先浅说，后一层是前一层的深化等等。对比式。是在一篇文章的几个分论点之间，或在同一
6、部分的几个层次之间，形成正反对照，把对与错、好与坏、美与丑等事物对举出来，通过比较，揭露矛盾，从而阐明中心论点。运用“对比式”结构应注意：要有相同的对比点；要有对等的对比量；对比要具体化。总分式。有三种类型：一种是先总后分；一种是先分后总；一种是先总后分再总。先总后分，是先提出中心论点（总论），然后根据中心论点中所提到的几个方面的内容，提出分论点，通过逐项论述（分论），对中心论点加以阐发。先分后总，是围绕所论述的中心问题，先逐层展开论述（分论），然后再总结归纳出中心论点（总论）。先总后分再总，是先提出中心论点，然后从几个方面加以阐述，最后再进行归纳总结。议论文的基本结构：引论本论结论，这是以立
7、论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。”引论”又秤“绪论”，是提出问题的部分，即把所要议论的话题摆到读者面前。好的“引论”应简明、新颖。“本论”又秤“正论”，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是文章的主体部分，可以论述几个问题，也可以论述一个问题的几个方面。写本论应做到：要紧承引论，要力避重复。本论部分的结构形式大体有两类：一是逐层深入论述的，秤为“纵式”；一是并行展开论述的，秤为“横式”。”结论”是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果，通常放在文章的最后，与引论相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾，可以是一段，也可以是两段。结论部分应做到：干脆利索，收束有力。（6）
8、议论文的开头和结尾，方法是多种多样的。议论文提出论点的方法有：从事例中提出论点；从问题中提出论点；从比喻中提出论点；从引用中提出论点；从对比中提出论点。议论文结尾的方法有：总结全文；卒章显志；篇未点题；呼应开头；推究原由；再作深化；推而广之；希望劝戒；自然结尾2对议论能力的要求论点明确论点是作者对某一问题的见解和主张。论点明确是以正确为前提的。论点通常用陈述句表述，可以是单句，也可以是复句。这个陈述句应带有肯定判断或否定判断的意味。例如：刻苦学习是取得好成绩的重要条件。只有刻苦学习，才能取得好的成绩。直接命题写议论文，标题往往就是论点，如上述各题。论据比较充分论据是用来证明论点的事实和道理，它
9、包括事实论据和理论论据两种。选择论据应该注意：论据必须与论点相一致，论据是受论点统率制约的。材料应该充分、典型（有代表性）尽可能新颖、有时代感。论证合理论证是论点和论据之间的逻辑联系纽带，是把论据和论点联系起来的一种方式和过程。安排好结构议论文的结构通常由引论、本论、结论三部分构成。引论部分常常先提出论点。如果是给材料作文，通常是简叙材料后，略作分析提出中心论点。本论部分，展开论证。常用的有两种方法：一种是并列式展开。一种是层层深入式。如作文题：匆以恶小而为之。小恶的本质仍然是恶，是恶即不可为小恶发展下去，会成为大恶“大”与“小”是相对的，要从本质上看问题做人不仅不应为恶，还要进而为善，要多为
10、社会为人民做贡献上述四个层次之间，就是层层深入的关系。结论部分或重申论点，或得出结论，或照应开头。二、记叙文训练指导记叙文的题型可能千变万化，但万变不离其宗要写好，都必须具备审题、立意、选材、剪裁、开头结尾、照应过渡等，只有通过命题作文训练才可能逐步养成的能力。记叙文的写作包括写人、记事、状物、写景等类。写记叙文要把时间、地点、人物、事件、原因及结果交待得清清楚楚。如果是命题性的记叙文写作，还要在审题立意、选材剪裁、布局谋篇上下功夫。同学们学了有关记叙文的知识后，虽然明白了一些道理，但写出的作文却不如意，甚至不成样子，那么怎样才能写出符合要求的，令人满意的记叙文呢？还要注意选材要新颖写好记叙文
11、，关键在选材。日常生活中多观察、多积累、多思索，见人所未见，存储写作素材。写作时，严格把好选材关，从自己的材料库中，根据命题的需要选用新颖、生动的材料，写作文能事半功倍。材料新鲜生动，才能表现出新鲜活泼的生活，才能引人入胜。如果用些尽人皆知的旧材料，写别人写过的或相似的东西，就很难翻出新意，而沦入“老生常谈”，别人读了味同嚼蜡，毫无兴趣。因此选材时，一定要抛掉那些“陈陈相因”的老调，“发别人所未发”，给别人耳目一新之感，增加记叙文的吸引力。比如要求以圆的想象物为对象，写一篇想象作文。圆的想象物很多，但是有的学生，题中给了“日光”的例子，他就想到太阳，或想到篮球、足球，选材太一般化，而使作文失之
12、于平淡。也有相当多的同学想象丰富，选择新颖材料，写出有个性特色的东西，如有的写井，有的写磨盘，有的写露珠，有的写车轮，有的写草帽，有的写拱桥。或大或小的无数种圆的联想物使作文增辉，一下子吸引了阅卷老师而得到满意的分数。看下面一篇例文：华灯初上，此时是京城最美的时候了，她却无心欣赏街景，拼命的骑车往家赶。倒不是害怕，而是因为她想象得出妈妈此时在家准保又以急得团团转了。妈妈都50岁的人了，平时干什么事都很冷静，但只要她晚回家一会儿，妈妈便急得不得了，弄不好还要把爸爸当“出气筒”。她想想爸爸此时的“狼狈相”，不禁有些开心。果然，还未进家门，就听得妈妈因着急而略显尖锐的声音。一时间，她竟然呆住了，头一
13、次感到这是最动听的声音，她带着一种被宠爱的得意与满足，悄悄站在门外，侧耳倾听着这“人间仙乐”。点评：这篇表现“母爱”的短文，不落窠旧，选取一个全新的角度，描写因她回家晚一会，妈妈“急得不得了”而发出“尖锐”的说话声，而把爸爸当“出气筒”的情景，把母爱表现得淋漓尽致又富于情趣。而她“悄悄站在门外”“侧耳倾听人间仙乐的顽皮形象”，又从侧面反映出母爱的真挚与深切。表现母爱是传统题材，这篇短文避开了妈妈无微不至的关怀、照顾，耐心细致的指导学习，鼓励进步，寄予厚望，或生病送往医院、陪床等一般化的材料，而选取了一个生活中常见却易被人忽略的真实镜头，从新的角度表现母爱，给人耳目一新的感觉。记叙文是以叙述、描
14、写的表达方式为主的文章，叙述的基本特点是陈述过程；描写的基本特点是描绘形象。写记叙文，通常要注意以下几点：处理好中心与材料的关系中心是文章要表达的某个观点、某种感情。材料是用来表达中心的人、事、物、景等具体事物。一个题目，可以有多种不同的中心、不同的中心也可以有相同的标题。中心是从具体材料中体现出来的。中心一经确定，又对材料起着统率和制约作用。对材料的处理，要做到详略得当处理材料详略的依据是中心的需要。最能表现中心的材料要详写（指要把具体人、具体事、具体过程写出来）。与表现中心有关的材料，略写。与表现中心无关的材料，不写。要把记叙文的六要素交代清楚时间，地点，人物，事物的起因、经过、结果作为记
15、叙文的要素一定要交待清楚。记叙文的叙事要线索要交代清楚线索是叙事性文章的脉络，是连缀材料的红线。做线索的事物可以是时间、地点、感情、某个具体的物、某一句话在文中常常表现为重复某个词语、某句话等等。记叙文要安排好顺序与结构记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙。三者没有优劣分，要依文章的需要选定。结构上要注意安排好开头、结尾，过渡和照应。常用的过渡方法是使用过渡句或过渡段。常用的照应方法是文题照应，行文中前边安排伏笔，后边注意回应，首尾照应等。恰当地使用人称用第一人称写别人的心理活动时要注意合理。第二人称常用“你，你看，你想”等词语，第三人称常用“他，他说，他想”等词语。注意表达方式的综合运用记叙文以叙述、描写的表达方式为主，但也可以抒情和议论，只不过抒情和议论在文中不是主要的表达方式罢了。抒情的方式有两种，一是直抒胸臆（直接抒情），一是寓情于所写的人、事、物、景之中。议论能起到画龙点睛的作用，能揭示所记述的事物的意义，能揭示文章的中心。抒情和议论常常结合起来进行。抒情和议论要紧密结合所记的人、事、物、景进行，防止无病呻吟，空发感
